劉子倩

摘要：博物館是這個(gè)社會(huì)教育功能不可或缺的擔(dān)當(dāng)者，尤其是博物館在實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放后，它所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)教育功能就越來越突顯。在新的形勢(shì)下怎樣提高博物館的服務(wù)能力、提升陳展的水平、加強(qiáng)服務(wù)功能，真實(shí)的達(dá)到博物館以“物”為中心向以“人”為中心的轉(zhuǎn)變，成為了所有博物館工作人員需要進(jìn)行探索和去實(shí)行的話題。

關(guān)鍵詞：博物館；社會(huì)教育；服務(wù)能力

博物館是屬于公益性的文化教育機(jī)構(gòu)，里面肩負(fù)著一系列的重任：陳列展示宣傳人類的文化和自然遺存。到現(xiàn)今，博物館用人們想不到的速度走進(jìn)了人們的生活，在社會(huì)中承擔(dān)著越來越有用的地位。那么在如今這種新社會(huì)的局面下，如果對(duì)博物館深度的挖掘其教育資源優(yōu)勢(shì)呢？如何能夠更好的發(fā)揮博物館的重要作用與地位。這個(gè)問題對(duì)于在博物館工作的人們來說，是一個(gè)非常嚴(yán)峻的話題，需要進(jìn)行深思熟慮和實(shí)行。下面，筆者就想從個(gè)人角度，發(fā)出對(duì)博物館的五個(gè)看法：

一、關(guān)于博物館與教育功能概念

教育，嚴(yán)格上說，是一種能夠提升知識(shí)，提高技能，提升想法道德的一種社會(huì)性質(zhì)的活動(dòng)。而片面的教育，主要就是學(xué)校的教育。博物館教育屬于廣義的教育，比學(xué)校教育擁有更大的平臺(tái)，更能夠體現(xiàn)多樣化的教育形式。通過對(duì)收藏品的研究和展示的方式，為的就是向觀眾提出更多方面的知識(shí)信息。現(xiàn)在博物館里面的收藏都是為了教育而服務(wù)。在博物館里面，首次讓教育代替了研究，充分的反映出世界對(duì)波光無的社會(huì)責(zé)任的看重與關(guān)注。最近幾年，隨著世界對(duì)博物館的社會(huì)教育認(rèn)識(shí)逐漸的加深，讓諸多的博物館的專家認(rèn)為：博物館的存在的價(jià)值并不僅是收藏了多少文物有價(jià)值的珍品，更多的是看收藏的這些珍品如何發(fā)揮出社會(huì)作用，造福于人類。與之對(duì)應(yīng)的在公元2015年3月份，國(guó)務(wù)院就頒布了一條關(guān)于《博物館條例》，是中國(guó)博物館行業(yè)當(dāng)中第一部行政法規(guī)。這條條例有著非常明確看出博物館的作用與建設(shè)性意義。博物館是通過管理機(jī)關(guān)進(jìn)行的合法的公益性組織，主要是為了實(shí)現(xiàn)教育、研究和欣賞為目的。

二、關(guān)于博物館的教育功能性質(zhì)

單獨(dú)拿博物館的教育資源來說，去除博物館所擁有的非常多的實(shí)物資料、專業(yè)的人員、展覽條件還有活動(dòng)開辦的地方等一些基礎(chǔ)的條件之外，博物館是一個(gè)社會(huì)文化機(jī)構(gòu)，更重要的是具有公共性直接性且多樣性……這就是和其他教育機(jī)構(gòu)的不同之處。

（一）公共性

社會(huì)的公共資源最大的特點(diǎn)莫過于是對(duì)社會(huì)公眾的開放。根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)教育逐漸的向著整個(gè)社會(huì)乃至個(gè)人的發(fā)展發(fā)現(xiàn)，博物館更多的是關(guān)注社會(huì)公眾精神方面的文化要求。共有的情況下，博物館是為了更多更廣的人數(shù)服務(wù)，體現(xiàn)了公平平等方面的特有權(quán)利。

（二）直接性

博物館里面收藏的應(yīng)有盡有，所以說它的教育內(nèi)容可以說無所不有，大概整個(gè)社會(huì)生活的方方面面，在這里面都能夠涵蓋。相對(duì)而言，從類別上來說，不單單是歷史考古類的數(shù)量多，其實(shí)自然類、科學(xué)類、軍事類等各行業(yè)的方方面面也是豐富多彩。在博物館的這種多樣化的特點(diǎn)下，能夠更好的幫助不同層次不同需求與愛好的人們，打造了更多自主需求。

并且博物館是屬于高公信度社會(huì)公共機(jī)構(gòu)，所以它的這份獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，能夠更好展開多形式的教育，提供了不是單一功能的教育模式。

三、關(guān)于博物館的教育功能定位

很長(zhǎng)時(shí)間以來，博物館在建設(shè)的發(fā)展過程中，文物藏品是一個(gè)非常重要的點(diǎn)，非常的受到重視，因?yàn)檫@算是博物館的核心要素。在博物館中，特地歷史性的藏品工作，一直是倍受重視，尤其是收集和研究方面更是如此。但是隨著社會(huì)不斷在進(jìn)步，時(shí)代的變遷，人們生活步驟加快，信息方面和只是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度增長(zhǎng)，讓博物館相比較以往的社會(huì)地位、社會(huì)職能有著不小的變動(dòng)，并且有些地方還非常明顯。博物館在以前的時(shí)候多數(shù)是以收藏研究為主要的部分，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成公益性的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，更多的是融進(jìn)去了當(dāng)代的社會(huì)教育氣息，為的是擔(dān)當(dāng)起人民的教育職責(zé)，更多的造福于民傳承歷史文化。

四、關(guān)于博物館教育存在的問題

從以上相關(guān)了解到，博物館的開展工作具有一定的意義和獨(dú)特性，并且具有歷史的必然性和相當(dāng)?shù)闹匾?，但是我們也需要居安思危，這么久以來，人們受到傳統(tǒng)的觀念禁錮，博物館成為社會(huì)服務(wù)功能的主要內(nèi)容：教育工作沒有真正得到好的發(fā)展，博物館教育沒有充分發(fā)揮。

（一）博物館的教育資源沒有得到良好的開發(fā)和利用

現(xiàn)在不少博物館的重心都是放在活動(dòng)開發(fā)上，但是活動(dòng)中推出的展覽并沒有很好的將教育觀眾作為首要目標(biāo)，展覽的內(nèi)容沒有與文化獨(dú)特的相關(guān)性，并且手段不夠鮮明，很難將參觀者吸引進(jìn)來。

（二）教育互動(dòng)性需要提高

從教育的角度去看，有些博物館暫時(shí)還是缺少交互性，展覽活動(dòng)表示的方式也是你說他看，就類似于課堂講課一般，缺少互動(dòng)和體驗(yàn)的方面。加上教育的內(nèi)容沒有一定的層次性，導(dǎo)致出現(xiàn)人們對(duì)博物館的教育缺乏認(rèn)識(shí)和了解。

（三）博物館與學(xué)校教育合作不夠到位

在我國(guó)，館校合作并沒有真正的成長(zhǎng)起來，館校合作多數(shù)以學(xué)校為主動(dòng)方，但是老師們通常主要的做的事情就是教學(xué)，對(duì)博物館里面的狀況和專業(yè)方面的知識(shí)并不是很通透，導(dǎo)致老師安排的活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式通常會(huì)讓學(xué)生們感到非常的枯燥，提不起學(xué)生的熱情。

五、博物館教育功能提升的途徑

（一）提升陳列展覽水平

博物館里面的教育功能方面的實(shí)現(xiàn)，主要是依照文物的陳列展覽，文物的陳列展覽是博物館社會(huì)教育功能實(shí)現(xiàn)的一個(gè)最不錯(cuò)的方式。想要舉辦一個(gè)高水準(zhǔn)的文物展覽這點(diǎn)非常的重要，因此想要不利用固有的模式發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能，就得創(chuàng)新模式，并且還需要以保護(hù)文物為前提，還要起到有價(jià)值的方式利于人們的參觀理解和學(xué)習(xí)。比如說現(xiàn)在文物展示的時(shí)候，需要結(jié)合現(xiàn)代元素進(jìn)入，比如聲光電，這樣才能夠更好的增強(qiáng)和提升文化共識(shí)的效果。

（二）提高講解水平質(zhì)量

博物館教育講解工作非常的至關(guān)重要，高水準(zhǔn)的講解有利于和觀眾提高認(rèn)識(shí)度和興趣，對(duì)于不同的觀眾有不同的講解方式，能夠提高更規(guī)范人性化的教育模式服務(wù)。

（三）加強(qiáng)對(duì)外的協(xié)作

開放的理念和落實(shí)開門辦館，引入社會(huì)力量和資源，提高博物館建設(shè)的意義和運(yùn)行模式，加強(qiáng)社會(huì)共建意識(shí)。教育也需要注入新的血液，比如人才資源，資金，不斷的發(fā)展為基礎(chǔ)。并且需要加強(qiáng)博物館的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不斷的正向的推動(dòng)博物館的發(fā)展。

其實(shí)主要的還是需要重視博物館在時(shí)代中的價(jià)值，需要不斷的進(jìn)步和加強(qiáng)研究工作，能夠有效地積極的展開和推行這項(xiàng)社會(huì)教育模式活動(dòng)，最主要的就是能夠給人們帶去益處，讓時(shí)代提高發(fā)展，讓社會(huì)更加的進(jìn)步，讓博物館成為傳統(tǒng)文化和未來社會(huì)直接的橋梁，建設(shè)更有益的社會(huì)教育模式。

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