楊洪波

【摘 要】一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，能夠培養(yǎng)無數(shù)個(gè)優(yōu)秀的人才。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，更要打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。本文就如何打造一支優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教師 教師隊(duì)伍 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.151

新時(shí)期我國的教育也進(jìn)入了一個(gè)新的階段，對教師的教學(xué)提出了更高的要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了更高的要求。為了更好地踐行現(xiàn)代教育理念，也為了為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，要求打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。高中數(shù)學(xué)對教師而言是一門教學(xué)難度較大的學(xué)科，對學(xué)生而言也是一門學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，因此，只有打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能幫助學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)。本文就如何打造一支優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍展開論述。

一、引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教學(xué)理念

要打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，首先應(yīng)該引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教學(xué)理念，為教師更加有效的展開教學(xué)提供指導(dǎo)。在提升教師的教學(xué)水平的過程中，我們往往容易忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是教學(xué)理念。實(shí)際上教師在授課的過程中掌握不同的教學(xué)理念，能夠收到完全不同的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)理念對教師有效展開教學(xué)產(chǎn)生了不良影響，而現(xiàn)代教學(xué)理念能夠收到更好的教學(xué)效果。

為了打造一支優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理念。就目前的教學(xué)理念而言，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念。為了更好的促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展，新課改過程中結(jié)合我國實(shí)際的教學(xué)情況，提出了很多能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想，高中數(shù)學(xué)教師既要積極的學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念，同時(shí)又要積極的用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，更好的提升高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、提升教師的綜合素質(zhì)

為了打造一支優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，不僅要引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理念，而且還要有效提升教師的綜合素質(zhì)，這樣才能使教師在教學(xué)的過程中游刃有余。傳統(tǒng)教學(xué)中教師只要集中精力對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解即可，然而在現(xiàn)代教學(xué)中，教師僅僅將注意力集中于對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的講解，已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，同時(shí)也難以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。教師在對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解的過程中，還要能夠旁征博引，一方面能夠更好的將知識點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生；另一方面，還能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。那么，作為高中數(shù)學(xué)教師，該如何有效的提升自身的綜合素質(zhì)呢？

為了有效提升高中數(shù)學(xué)教師的綜合素質(zhì)，需要教師在課余時(shí)間有較強(qiáng)的進(jìn)行自我充電的意識。教師應(yīng)該明白教師的主要職責(zé)是授課，但是想要更好的授課，就必須要不斷提升自身的素質(zhì)。例如很多高中數(shù)學(xué)教師都認(rèn)為自己只要有較強(qiáng)的授課能力即可，沒必要進(jìn)行閱讀，實(shí)際上教師的這種認(rèn)識是不正確的，作為高中數(shù)學(xué)教師也要積極的進(jìn)行閱讀。通過閱讀教師的視野會(huì)變得更加開闊，在授課的過程中，能夠結(jié)合講解的知識點(diǎn)，及時(shí)將一些有助于將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)而達(dá)到幫助學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的目的。

三、不斷提升教學(xué)專業(yè)水平

在打造一支優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的過程中，不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是提升教師的專業(yè)水平。進(jìn)入高中階段數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的難度更大，同時(shí)很多較為復(fù)雜的運(yùn)算題目也層出不窮，自然學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)遇到更多的“攔路虎”。那么，教師能否從專業(yè)的角度為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)就顯得十分重要。

高中數(shù)學(xué)教師在新時(shí)期的教學(xué)中，一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)就是不斷提升自身的專業(yè)水平。在實(shí)際的教學(xué)中，本人不僅努力展開教學(xué)活動(dòng)，還積極的進(jìn)行一些調(diào)研工作，在與很多高中數(shù)學(xué)教師談及專業(yè)水平時(shí)，很多教師都表示在專業(yè)方面并不存在問題，畢竟高中數(shù)學(xué)教師大多是科班出身，這就暴露出一個(gè)問題，教師對提升自身的專業(yè)水平并沒有引起重視。因此，新時(shí)期廣大高中數(shù)學(xué)教師要對提升自身的專業(yè)水平引起重視。只有教師的專業(yè)水平上升到更高的層次，教師在教學(xué)的過程中才能更加游刃有余，從一種更高的角度對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，使學(xué)生更好的接受知識點(diǎn)，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)。

四、提升教師的教學(xué)藝術(shù)性

想要成為優(yōu)秀教師，現(xiàn)階段對教師提出了更高的要求，學(xué)生的考試成績?nèi)绾我呀?jīng)不再是評定教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師只有能夠有效的教學(xué)，使學(xué)生在獲取知識的過程中感受到更多的快樂，才能更好地提升學(xué)生的成績，也才能使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中取得更大的成績。在打造優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的過程中，應(yīng)該對提升教師教學(xué)的藝術(shù)性引起重視。那么，該如何有效提升高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)性呢？

本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，提升教師教學(xué)的藝術(shù)性并不是一件簡單的事情，也不是一件短時(shí)間內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的事情，為了提升教師教學(xué)的藝術(shù)性，可以從以下幾方面做出努力：1.增強(qiáng)教師提升自身教學(xué)藝術(shù)性的意識。為了有效提升高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)性，首先應(yīng)該增強(qiáng)教師提升自身教學(xué)藝術(shù)性的意識。2.引導(dǎo)教師掌握提升自身教學(xué)藝術(shù)性的方法。不僅要提升教師增強(qiáng)自身教學(xué)藝術(shù)性的意識，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的方法與技巧，這樣教師的教學(xué)藝術(shù)性才能逐漸得到提升。數(shù)學(xué)雖然是一門學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，然而，只要教師不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)藝術(shù)性，那么，就能夠使課堂教學(xué)變得更加有趣，更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，進(jìn)而收到良好的教學(xué)效果。

五、增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)反思意識與反思能力

作為一名教師，授課是教師教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能否有效進(jìn)行教學(xué)反思，也是評價(jià)教師是否優(yōu)秀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其作為高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)的過程中更要能夠有效進(jìn)行教學(xué)反思。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度較大，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)出現(xiàn)各種各樣新的情況，教師只有對課堂教學(xué)進(jìn)行有效的歸納與總結(jié)，才能為更加有效的展開教學(xué)提供保障。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)反思的過程中，不僅要對課堂教學(xué)情況認(rèn)真的進(jìn)行歸納與總結(jié)，而且還要積極的指導(dǎo)以后的教學(xué)活動(dòng)，這樣才能更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

本文就如何打造一支優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍展開了論述，希望對進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平有一定的啟發(fā)。新時(shí)期，只有打造一支優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，才能為提升課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障。