陳應珍

【摘 要】初中物理是學生在上初中之后剛開始接觸的一門學科，對于許多學生來說，剛開始接觸的物理是一門不簡單的學科。如何讓學生入好門是需要初中物理老師認真思考和及時解決的問題。把情景教學運用到初中物理中就是一個很好的辦法。

【關鍵詞】初中物理 情景教學 問題

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.116

初中物理是學生初中階段需要重點學習的理科性學科，對于剛開始接觸物理的學生來說，物理是新鮮的也是困難的，特別是對于許多女生來說，面對物理就是感到頭疼，學習起來非常吃力。針對這種問題，初中物理老師需要找到好的方法及時解決這個問題。本文主要是從講情景教學應用到初中物理教學中來展開，詳細的論述一下，如何在物理情景教學中更好展開初中物理教學，讓學生能夠更好的學好物理。本文主要從當前物理課堂存在的問題入手，然后通過論述物理課堂的情景教學以及在物理課堂進行情景教學的優(yōu)點來進行敘述，對情景教學展開詳細的論述，下面就來詳細的論述一下。

一、傳統(tǒng)物理課堂存在的問題

（一）剛開始學習物理，入門困難

回到最開始的問題上來，學生在初中階段剛開始接觸物理。雖然我們生活中處處都存在著物理，但是沒有像物理學科這樣，將一些生活現(xiàn)象抽象化和理論化。因此，學生在初中階段剛開始接觸物理的時候，就會對這種抽象化的理論學習感到困難。所以，如何解決這個問題，讓學生在學習初中物理時更好的開始學習，是傳統(tǒng)物理課堂存在的一個重要也是首要的問題。

（二）男女學習物理存在差異

在物理學習時男生和女生之間存在的差異是我們必須要承認和解決的，男女學生在學習物理方面的差異是客觀存在的，是我們無法改變的。對女生來說學習物理要比男生困難的多，因此，如何讓男女生在學習物理時縮小這種差異，這也是傳統(tǒng)物理課堂急需解決的問題，需要初中物理老師找到好的解決方法來解決這個問題。

（三）教學內容太抽象，不夠具體

這是物理學科本身帶來的問題，物理是對自然當中的一個規(guī)律性的問題進行解決，小到我們看不到的微分子，大到我們去不了的宇宙，都是物理研究的問題。這就說明物理學科中的一些問題并不是我們的肉眼能夠看到的，不是我們能夠直接感受到的，是非常抽象的，這就對學生學習物理帶來的挑戰(zhàn)，需要學校開拓思路，找到正確的方法學習初中物理。

在講述了傳統(tǒng)初中物理課堂存在的問題之后，下面就來具體的講解一下，如何將情景教學應用到初中物理教學中，讓學生能夠更好的、更快的學習好物理。

二、物理課堂的情景教學

情景教學是現(xiàn)代課堂教學一個非常重要的模式，是與現(xiàn)代教學相適應的，是需要老師掌握和會運用的一種教學方法，所以對于初中物理老師來說，也不例外。如何將情景教學運用到物理教學中去，下面就先通過一個例子來引入。

例如，在學習物理課程的光學的時候，初中物理老師可以在講日食和月食原理的時候，可以在課堂上讓學生上講臺來當作太陽、地球和月亮，讓學生做模型，通過學生上臺和物理老師配合來對日食和月食的原理進行講述。當太陽、地球和月亮的同學可以先在課下進行學習，三個人進行配合，然后在課堂上才能夠更好的配合，配合物理老師進行教學，讓其他的學生更好的學習。物理老師就是要通過這樣的情景教學，讓抽象的物理理論變得更加具體，讓枯燥的物理課堂變得更加生動有趣，讓學生更加的喜歡學習物理。

初中物理老師在物理課堂上引進情景教學，是一個由淺入深的過程，是需要初中物理老師進行摸索的，通過對初中物理情景教學的實踐和探索，初中物理老師便會在實踐中找到進行物理情景教學更好的方法和內容。所以對于物理老師來說，將情景教學在物理課堂中常態(tài)化還是一個很漫長的過程，還需要物理老師不斷的努力，在實踐中不斷的將物理情景教學完善，更好的展開初中物理教學。

初中物理老師除了自己平時在備課時對物理的情景教學進行思考和創(chuàng)新，創(chuàng)造更多好的情景教學，更好的展開物理教學之外。物理老師也需要多向學生進行咨詢，及時了解學生學習物理的情況，除此之外，初中物理老師也可以讓學生對初中物理教學提出意見，對物理進行的情景教學提出相關意見和建議，并詢問學生對于物理情景教學有什么更好的想法，讓學生自己設計物理情景教學，讓學生參與物理教學過程，能夠提高學生學習物理的興趣，讓初中物理老師更好的展開物理教學，來提高初中物理課堂的效率。

三、在物理課堂進行情景教學的優(yōu)點

（一）讓物理課堂更加生動

情景教學讓物理課堂變得生動有趣，不是之前傳統(tǒng)物理課中物理老師對枯燥和抽象的物理理論進行教學，讓學生在一個生動有趣的物理課堂進行學習，讓學生更好的學習初中物理。

（二）提高學生學習興趣，進而提高課堂效率

通過在物理課堂中引入情景教學，讓學生對初中物理的學習興趣提高。學生對物理的學習興趣提高了，就會主動在課下對物理進行自主學習，對于學生來說通過初中物理老師在課下的講解，配合學生在課下的自主學習，學生的物理成績在不知不覺中就會得到提高。學生在課下進行學習，在課上學習物理時，對于初中物理老師講的理論理解的就會更快和更好，這樣物理課堂進行的速度就會得到提高，進而提高初中物理課堂的效率，讓學生能夠有一個更好的物理成績，為高中物理的學習打下一個堅實的基礎。

（三）創(chuàng)新教學模式，適應現(xiàn)代教學水平

對于物理教學來說，將情景教學引入到初中物理教學中是對傳統(tǒng)物理教學模式的一個創(chuàng)新。這樣的教學改變，是適應現(xiàn)代教學水平的，是符合學生的發(fā)展方向的，讓學生在物理課堂中不僅僅是學會聽物理老師講述，讓學生參與到物理教學中，提高學生的自主學習能力，提高學生的動手能力，讓學生在學習中更加具有自主性，提高學生的綜合素質水平，適應現(xiàn)代教學中的素質教學。

四、結束語

初中物理是學生在初中階段要學習的一個重要的學科，在初中階段學好物理，也是為學生在高中階段學好物理打下一個更好的基礎，讓學生在高中階段學習物理更加輕松。初中物理老師需要對傳統(tǒng)的物理課堂進行創(chuàng)新，進行改變，才能更好地適應現(xiàn)代的學生的物理學習。情景教學便是對物理課堂進行的一種創(chuàng)新方式，通過這種教學方式，可以提高物理教學的效率和學生對物理的學習興趣。本文主要通過講述物理的情景教學和情景教學的優(yōu)點來展開，講述了初中物理老師如何通過情景教學更好的展開物理教學。