王應(yīng)陶

【摘 要】初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量雖然較之于傳統(tǒng)教學(xué)有了一定的提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中，依然存在各種各樣的問(wèn)題，在不同程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。本文就目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 課堂教學(xué) 存在問(wèn)題 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.106

作為一名現(xiàn)代教學(xué)語(yǔ)文教師，在授課的過(guò)程中更加要求責(zé)任心，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，也才能適應(yīng)更好地提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)的要求。初中語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，一方面要自豪的看到現(xiàn)代初中語(yǔ)文教學(xué)取得的進(jìn)步；另一方面，也要清楚地看到目前初中語(yǔ)文教學(xué)中還存在一定的不足。本文首先對(duì)目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

作為一名初中語(yǔ)文教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，教師積極的用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。通過(guò)多種教學(xué)方法的應(yīng)用，使知識(shí)點(diǎn)很好的展示給學(xué)生，這些都對(duì)提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性產(chǎn)生了很大幫助。然而在實(shí)際的教學(xué)中我們不可否認(rèn)，依然存在一些影響課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升的因素，為了在新時(shí)期的教學(xué)中更好的提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，本人結(jié)合目前初中語(yǔ)文的實(shí)際教學(xué)情況，就目前存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析：

（一）不注重引導(dǎo)學(xué)生融情于學(xué)習(xí)

每一門學(xué)科都有其自身的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生想要很好的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，必須要適應(yīng)學(xué)科的特點(diǎn)，這樣才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生想要有效的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重知識(shí)點(diǎn)的積累，而且要注重投入真情實(shí)感，這樣才能更好地去理解文章的含義，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更多的收獲。而目前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題之一，就是教師在教的過(guò)程中，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中投入真情實(shí)感方面做的還不夠到位，學(xué)生只是在教師的引導(dǎo)下去理解文章的內(nèi)容，而沒(méi)有融情于其中，自然有很多意境難以感受到。

（二）對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的重視程度不夠

學(xué)科的難點(diǎn)知識(shí)，既是教師教學(xué)的難點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此，不管是教師在教學(xué)的過(guò)程中，還是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都應(yīng)該引起高度重視。而目前影響初中學(xué)生有效進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的因素之一，就是對(duì)學(xué)科的難點(diǎn)知識(shí)的重視程度不夠。教師在教學(xué)的過(guò)程中存在對(duì)學(xué)生就難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行的講解不夠深入的情況，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一遇到難點(diǎn)知識(shí)，就出現(xiàn)逃避心理，這些都導(dǎo)致學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難以有效克服難點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平的提升產(chǎn)生了障礙。

（三）對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有引起重視

初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要能夠從知識(shí)點(diǎn)的角度很好的對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，而且要能夠從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生較強(qiáng)的可塑性為教師有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提供了良好的條件，因此，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而目前初中語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中存在對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有引起重視的情況，進(jìn)而難以更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

（四）難以及時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

學(xué)困生問(wèn)題也是影響課堂教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)重要因素，同時(shí)學(xué)困生的存在也使得學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了嚴(yán)重困難。想要幫助語(yǔ)文學(xué)困生很好的走出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困境，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中采取有效措施幫助學(xué)生轉(zhuǎn)優(yōu)。而就目前初中語(yǔ)文教師的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，雖然教師在教學(xué)的過(guò)程中也對(duì)學(xué)困生問(wèn)題引起了重視，但是在采取有效的措施幫助學(xué)困生及時(shí)走出學(xué)習(xí)困境的過(guò)程中，卻存在不夠及時(shí)的情況，這不僅影響了學(xué)生有效進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也影響了課堂教學(xué)有效性的提升。

二、解決存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中問(wèn)題的有效措施

作為一名一線的初中語(yǔ)文教師，就目前初中語(yǔ)文的實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)存在于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析，為了進(jìn)一步提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，本人針對(duì)上文中提出的問(wèn)題，提出如下幾種有效的應(yīng)對(duì)策略：

（一）引導(dǎo)學(xué)生融真情實(shí)感于學(xué)科學(xué)習(xí)

針對(duì)目前初中語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中投入真情實(shí)感沒(méi)有引起重視的情況，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠注重引導(dǎo)學(xué)生融之以真情。本人在實(shí)際的教學(xué)中，尤其是在對(duì)教材上的文章進(jìn)行講解的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生投入真情實(shí)感去讀文章。學(xué)生的情感與文章作者的情感達(dá)到共鳴，進(jìn)而使學(xué)生更好的感受到文章所要表達(dá)的思想情感。融情于語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，不僅僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的知識(shí)點(diǎn)及文章有很大幫助，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀等也有很大幫助。

（二）對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的講解引起重視

針對(duì)目前初中語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的講解重視程度不夠，及學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)難點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)方面耗費(fèi)的精力也不夠的情況，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠?qū)﹄y點(diǎn)知識(shí)的講解引起重視，學(xué)生也要引起重視。教師不僅要自己認(rèn)識(shí)到有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)知識(shí)講解的重要性，而且還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到難點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在有效克服難點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好的提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。

（三）采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為新時(shí)期的初中語(yǔ)文教師，在實(shí)際的教學(xué)中，一定要進(jìn)一步提升有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的意識(shí)與能力。語(yǔ)文本就是一門學(xué)生感覺(jué)較為枯燥的學(xué)科，因此，教師只有很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力，更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中，有很多方法對(duì)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很有效，例如：教師提升教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，能夠使學(xué)生很好的感受到語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就有很大幫助。

（四）采取有效措施實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

初中階段正是學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中，也要積極的采取有效措施實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。本人認(rèn)為教師要想有效實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要從導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的因素出發(fā)，這樣才能從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，消除影響學(xué)生有效進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的因素。

總之，教師在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)解決影響課堂教學(xué)有效性的因素十分重要。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要積極的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要積極的采取有效措施解決問(wèn)題，這樣才能使課堂教學(xué)質(zhì)量逐漸得到有效提升，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)。