熊亞明

摘要：中職學生是一群特殊的群體，教師在教學中需要注意自己的教學技巧。在中職電子信息工程專業(yè)的實踐教學中，教師應該如何進行實踐教學才能提高自身的教學效果呢？

關鍵詞：中職學生；電子信息；實踐教學

中職學校的目的是培養(yǎng)社會所需要的技術人才，因此實踐教學在中職電子信息工程專業(yè)就顯得十分重要。在實踐中我們可以發(fā)現(xiàn)在中職所有的專業(yè)教學中都是以就業(yè)為導向的，也只有保證學生在畢業(yè)出社會以后能夠有一個良好的出路，能夠在社會中立足，中職學校才能平穩(wěn)發(fā)展。為了提高學生的實踐能力以及職業(yè)能力，為了滿足社會與國家的需要，電子信息工程專業(yè)的教師需要對以往的教學方式進行改革，加強實踐教學，以此提高學生的綜合素質(zhì)。那么在教學過程中，對信息工程專業(yè)學生的實踐教學應該注意哪些問題？如何才能提高學生的實踐能力？在不斷的探索中我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的教學方法，在此和大家一同探討一下。

一、電子信息工程專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀條件分析

新課程改革后，各個學校對教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學方式等多方面都進行了改革，中職院校也不例外。當前我國絕大部分中職學校都建立了相應的信息技術實驗室，還有各種實訓室，這些對學生來說是非常有幫助的，也對學生的學習產(chǎn)生了正面的影響。同時，新設備、新技術的采用也符合當代國家對教育的要求，也可以讓學生了解當下國家社會的需求，讓他們在學校就可以接觸最新的科學技術，以便為他們將來出社會打好基礎，使他們所學的專業(yè)知識符合現(xiàn)代化生產(chǎn)。

但是就目前來看，很多專業(yè)教師在教學中都比較注重理論的教學而忽視了實踐教學，在教學中，一部分教師也會因為省得麻煩而不帶著學生進行實踐的教學，并且很多信息工程專業(yè)的學生沒有專用的實驗室，而是和其他專業(yè)的學生共用實驗室。另外，在教學中也是采用分散教學的方法，哪個班級需要實驗就去實驗室，而不需要的就在理論教室上課。實踐的器材沒有集中在一個地方，而是分散在各個教室中。教學地點也是分散的，學生在一天的學習中會不斷的穿梭在學校不同的教學樓中。還有由于專業(yè)學生的眾多，而教學器材比較匱乏，當某些學生想進行實訓時，很有可能因為某個班級在占用實訓室而無法進行實訓。綜合各方面的原因及實踐，可以看出當前信息工程專業(yè)的教學現(xiàn)狀是需要大大提高的，這樣才能教育出符合國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。

二、電子信息工程專業(yè)實踐教學改進的措施

出現(xiàn)問題就要解決問題。當前中職院校電子信息工程專業(yè)的實踐教學存在著一定的問題，那么教師就要提出相應的改革措施，這樣才能提高學生的中職專業(yè)知識水平。由于中職學生是比較特殊的群體，他們的文化基礎相對于來說是比較差的，但是他們的理解能力是沒有問題的，很多學生甚至比成績好的理解能力強一些，只是一部分學生因為種種原因變得不愛學習，導致成績下降，無法進入高一層次的文化學習?？傮w來看，中職學生活潑好動，好奇心強，容易沖動，易感情用事，思維還不成熟，所以需要教師特別注意教學中產(chǎn)生的問題并及時解決，要學會去引導學生學習，讓他們不反感自己所學專業(yè)，讓他們意識到學習的重要性。在教學過程中，教師要結(jié)合本班學生的具體情況，符合學生的心理發(fā)展特點，制定出合適的教學計劃，采取形式多樣的實踐教學，激起學生興趣，讓學生體驗電子信息的獨特魅力。

（一）改變教學計劃，集中教學教室，重視實踐教學

在教學實踐的過程中，因為條件的限制，所以我們應該針對性的適應學校的教學條件。首先，改變教學計劃。信息技術工程專業(yè)有大量的實踐課程，可由于教學條件的限制，我們不可以把所有的實踐課程都讓學生完成，只有挑取其中具有代表性的，重要的實驗來完成。并且教師在制定教學計劃時應該集中學生的教室，以便讓他們理論學習和實踐學習方便一些。其次，教師要重視實踐項目。實踐教學對學生的學習是非常重要的，讓學生親自操作他們也非常喜歡，所以在教學實踐中，教師要重視實踐，注意減少驗證環(huán)節(jié)，增加與生產(chǎn)掛鉤的實訓。雖然實驗有很多，但并不是所有的實驗都吸引學生的注意力，這就需要教師挑選出吸引學生并且有典型的實訓內(nèi)容，比如工廠直接的操作流程，電子信息技術工程在當下工廠的運用等，通過這樣，讓學生的學習興趣被激發(fā)出來，學習的熱情也有了。

（二）采取多種實踐教學，制定相應的考核制度

在信息技術工程專業(yè)的實踐教學中，不僅僅只有單一的實驗方法進行模擬實踐，也還有其他實踐的方法的。例如教師可以帶著學生去當?shù)氐墓S參觀，還可以根據(jù)教學內(nèi)容的不同制定不同的實驗內(nèi)容，把實踐課程和實地調(diào)研結(jié)合起來，讓學生進行復合型的學習，讓他們在訓練和實操中學習相關知識。教師對學生的實踐課程要進行考核，考核的方式也是不同的，教師要強調(diào)素質(zhì)考核和技能考核，而要減少對理論知識的考核。

（三）建設專業(yè)的信息工程專業(yè)的實訓室

建設專業(yè)的實訓室是為了讓學生在學校期間就可以接觸到先進的技術設備，還可以學習先進的信息技術，這是提高學生實踐能力的有效途徑。在設計實訓室時應該注意以下問題：建設的實訓室應該可以進行綜合性的信息技術的課題以及研究；建設的實訓室應該是利用當下先進的設備而建成，可以研發(fā)新的信息技術手段的設備；建設的實訓室應該聯(lián)系生產(chǎn)實際，可以對學生進行職前技能的培訓。

（四）加強教師的專業(yè)技能培訓

師資隊伍的能力建設關系到學生的教學質(zhì)量。如果教師的教學質(zhì)量不好，那么再好的教學計劃，再先進的實驗設備也教不出合格的學生。只有教學經(jīng)驗豐富，專業(yè)技能好，實戰(zhàn)經(jīng)驗多，教學效果佳的教師才能帶出一批優(yōu)秀的合格的學生。所以教師在教學過程中一定要努力提高自己的教學水平，多參加學校組織的教師培訓，多參加學院舉行的科研項目，多研究其他優(yōu)秀教師的教學方法，還可以和周圍的廠家形成合作關系，聘請兼職教師。

實踐教學是有方法的，但是沒有固定的方法，這就要求教師不能死板，不能不思進取，而是要多研讀實踐教學的研究，尋找更多適合學生的實踐教學方法，然后把這些實踐教學方法運用到自己班上學生的教學中來。每個教師都是一個獨立的個體，都具有自己獨特的特性，也有自己不同于其他教師的魅力，只要教師愿意去思考去實踐，就一定能做好實踐教學。在中職電子信息工程專業(yè)的實踐教學中，教師要注意散發(fā)自己的人格魅力，不斷提高自己的教學實踐能力，同時還要結(jié)合學生的性格特點，抓住他們成長的特征，研究學生的心理發(fā)展，掌握他們學習的特點，這樣才能制定出合適的實踐教學方法。