李小紅

【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生更加有效的進行學(xué)科學(xué)習(xí)有很大幫助。在培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，既需要教師投入時間與精力，又需要教師講究方法與技巧。本文就培養(yǎng)初中學(xué)生良好化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的新視角展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 初中學(xué)生 化學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.068

進入初中校園，學(xué)生的學(xué)習(xí)進入了一個新的階段，學(xué)生開始接觸到很多新的學(xué)科知識，其中化學(xué)就是學(xué)生在初中要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科。作為初中化學(xué)教師，教師在授課的過程中，不僅要注重對學(xué)生進行知識點的講解，而且還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能使學(xué)生更加有效的進行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。本文就培養(yǎng)初中學(xué)生良好化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的新視角展開論述。

一、教師具有培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識與能力

初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，教師在學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著十分重要的作用。只有教師對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)才能更加順利的開展。就培養(yǎng)初中學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，不僅要求教師要有培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識，而且還要求教師有培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，這樣學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下，在初中階段就養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)生更加有效的進行化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

就目前初中化學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的意識與能力而言，一方面教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識不夠強；另一方面，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力不強。因此，新時期，為了有效培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)喜歡，首先要提升教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識與能力。初中化學(xué)教師一定要認識到培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并在此基礎(chǔ)上，積極的學(xué)習(xí)多種有助于培養(yǎng)學(xué)生良好化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法與技巧，進而為學(xué)生提供更大的幫助。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

就培養(yǎng)初中學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)在學(xué)生的各個學(xué)科學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著十分重要的作用，化學(xué)作為一門重要的自然學(xué)科，預(yù)習(xí)自然也在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著十分重要的作用。而初中學(xué)生由于剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)，并沒有意識到預(yù)習(xí)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，因此，思想上可能會出現(xiàn)懈怠的情況。

教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生真正認識到進行預(yù)習(xí)的重要性，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方法與技巧。就化學(xué)學(xué)科而言，教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方法與技巧，應(yīng)該引起學(xué)生重視的一點就是積極的進行思考，不管是從預(yù)習(xí)的目的來講，還是從化學(xué)學(xué)科的特點來講，都要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中積極進行思考，這樣才能收到最佳的預(yù)習(xí)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣

本人作為一名初中化學(xué)教師，在實際的教學(xué)中深刻的體會到，學(xué)生想要學(xué)好化學(xué)學(xué)科，很關(guān)鍵的一點就是要進行思考。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，不可忽視的一點就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣。教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認識到，思考應(yīng)該貫穿到化學(xué)學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)。

在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，由于初中學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)習(xí)，因此，在學(xué)習(xí)的過程中存在的一個不足，就是難以有效的進行思考。一方面，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中進行思考的意識不強，部分學(xué)生認為依靠死記硬背就能夠?qū)W好化學(xué)，這無疑對學(xué)生有效進行化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。另一方面，學(xué)生進行思考的能力不強，部分學(xué)生雖然能夠認識到在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中進行思考的重要性，但是卻沒有掌握有效的思考方法與技巧，這也對學(xué)生有效進行化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。因此，初中化學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣的過程中，本人建議，一方面教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到思考的重要性；另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的思考方法與技巧。相信在教師在引導(dǎo)下，學(xué)生逐步能夠養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識點解決問題的能力

化學(xué)既是一門重要的自然學(xué)科，同時也是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，尤其初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識點，能夠解釋生活中的很多現(xiàn)象。初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)，因此，就學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)而言，具有很強的可塑性，也正是培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，其中教師要對培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)習(xí)的知識點解決實際問題的能力引起重視。

提升學(xué)生對知識點的實際應(yīng)用能力，不僅是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要目標(biāo)，同時也是更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的一個重要途徑，因此，教師在教學(xué)的過程中要引起重視。本人作為一名初中化學(xué)教師，在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科的時候，出于好奇，在掌握了知識點之后，往往能夠積極主動的去解釋生活中的一些問題，而隨著時間的推移，學(xué)生的好奇心會逐漸消減，學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識點解釋生活中的現(xiàn)象的積極性就不高了。鑒于這種情況，需要教師培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)習(xí)的知識點解釋生活中的問題的好習(xí)慣，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)之處的這種好習(xí)慣得以維持。

教師在培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)習(xí)的知識點解釋生活中的問題的同時，也應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力，使學(xué)生應(yīng)用知識點解釋一些理論問題的能力也能夠得到提升，進而使學(xué)生更好的把握化學(xué)知識點。

五、培養(yǎng)學(xué)生對知識點進行歸納與總結(jié)的好習(xí)慣

為了使學(xué)生更好的進行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，需要注意的問題有很多種，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，應(yīng)該從多方面入手，提高課堂教學(xué)效率。新時期教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點進行歸納總結(jié)的好習(xí)慣。

學(xué)生的化學(xué)知識點學(xué)習(xí)也是一個不斷積累的過程，隨著時間的推移，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點數(shù)量越來越多，因此，如果學(xué)生較為零碎的掌握知識點，在學(xué)生的腦海中難以形成系統(tǒng)，勢必會對學(xué)生有效應(yīng)用知識點帶來不良影響。反之，如果學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識點系統(tǒng)化，那么，學(xué)生在應(yīng)用知識點的過程中就更加自如。這就要求教師鼓勵學(xué)生經(jīng)常對學(xué)習(xí)的知識點進行梳理，并及時將新學(xué)習(xí)的知識點納入知識體系。

本文對培養(yǎng)初中學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的新視角進行了探析。在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點，從更多的視角培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而更好的幫助學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)。