徐云+趙紅

【摘要】本文從分析教育現(xiàn)狀入手，提出高等數(shù)學教學的兩種途徑，即加強教學內(nèi)容的針對性，充分體現(xiàn)“必須、夠用”的原則；優(yōu)化教學方法和手段，提高教學效率；關(guān)注學生的心里成長，激發(fā)學生學習動機。下面從分析目前高等職業(yè)院校高等數(shù)學教學現(xiàn)狀入手，初步探討下高職高等數(shù)學教學改革的方法。

【關(guān)鍵詞】高職高等數(shù)學教學；現(xiàn)狀；改革

教育部副部長魯昕在教育部職業(yè)教育系統(tǒng)“中國夢”主題教育活動座談會講話中強調(diào)：實現(xiàn)兩個百年目標和“中國夢”，教育是先導和基石。職業(yè)教育夢是中國夢的重要組成部分，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是實現(xiàn)職業(yè)教育夢的必然要求。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》中指出：高等職業(yè)院校要深刻認識、全面提高教學質(zhì)量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。高等數(shù)學作為高職院校中一門必修的公共基礎課，對學生思維能力的培養(yǎng)和后繼課程的學習有著至關(guān)重要的作用，同時也是理工科學生專升本考試的一門重要課程。因此，高等數(shù)學教學質(zhì)量的高低對高職教育教學質(zhì)量有直接的影響。

一、高職高等數(shù)學的教學現(xiàn)狀

近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技的不斷進步，高職院校高等數(shù)學教學改革取得了一定的成效。在教學方法與手段方面，也把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到了課堂。例如把生產(chǎn)生活的實際問題以課件或flash 等形式展現(xiàn)，使原本抽象的問題變得直觀具體。在教師的教學理念方面，對高職數(shù)學教學過程也有了更深的認識。但是有如下幾個問題還需進一步研究。

（一）教學方法和手段還需完善和創(chuàng)新

隨著科技的不斷進步和教學條件的逐漸改善，現(xiàn)代教育技術(shù)也逐漸地被引入課堂教學，但是由于教師隊伍年齡和文化程度的差異，缺乏創(chuàng)新意識，不能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)應有的作用。另外，高等數(shù)學教學有它自身的規(guī)律，傳統(tǒng)的教學方法和手段不能完全丟棄，因此，如何讓現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)的教學方式有機地結(jié)合，實現(xiàn)教學效率最優(yōu)化，是我們需要探討的又一新課題。

（二）學生學習心理還需深入研究

高職高專學生是大學院校里較為特殊的一個學習群體，具有鮮明的職業(yè)特點。普遍存在著自卑心理、學習自覺性兩級分化、認識模式職業(yè)化、理想現(xiàn)實化等特點。很多學生在中學時代對初等數(shù)學的基本知識掌握的不好，對數(shù)學產(chǎn)生了恐懼，而過早地放棄了努力。

二、高職高等數(shù)學教學改革的幾點認識

（一）加強教學內(nèi)容的針對性，充分體現(xiàn)“必須、夠用”的原則

近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，改革課程體系和教學內(nèi)容。許多專業(yè)的專業(yè)課程設置的教學內(nèi)容中涉及到大量的高等數(shù)學知識，這就要求高等數(shù)學教師時刻把握專業(yè)課程改革情況，捕捉其所依賴的數(shù)學基礎知識，認真分析高等數(shù)學的教材，及時調(diào)整教學內(nèi)容，以適應專業(yè)課程改革的需要，把相關(guān)的內(nèi)容講深、講透，而關(guān)系不大的內(nèi)容大膽地刪去，充分認識到高職高等數(shù)學教學不同于普通高校的高等數(shù)學教學，不應過多地強調(diào)其邏輯的嚴密性，思維的嚴謹性，而應將其作為專業(yè)課程的基礎，強調(diào)其應用性、學生思維的開放性、解決實際問題的自覺性，充分體現(xiàn)基礎課程“必須、夠用”的原則。高等數(shù)學概念抽象、公式和定理繁多，歷來被認為是一門比較難學的學科。對于高職學生，如果按傳統(tǒng)、經(jīng)典的內(nèi)容教學，枯燥而深奧的知識勢必會挫傷學生學習的積極性，從而陷入教和學兩難的境地，出現(xiàn)“對牛彈琴”的局面。我們應當盡量將數(shù)學知識以通俗、具體、直觀、生動活潑的形式展現(xiàn)出來，而非過多地強調(diào)極限、導數(shù)和積分等的計算方法和運算技巧，從而忽視對極限、導數(shù)和積分等的基本思想的闡述。

（二）優(yōu)化教學方法和手段，提高教學效率

近幾年，隨著科技的不斷進步，現(xiàn)代化、信息化、立體化、多樣化的教學手段逐漸地呈現(xiàn)在課堂教學中，拓展了教學方法和手段，給教師以極大的運用自由，但同時也帶來了一些新的問題：比如傳統(tǒng)的教學方式方法根深蒂固，許多教師對現(xiàn)代教學技術(shù)了解的還不夠，不愿意使用新的教學手段，甚至有抵觸情緒；或者是有些教師自身課件制作水平不高，缺乏創(chuàng)新意識，對數(shù)學工具軟件的使用還不夠熟練；也有的完全丟棄傳統(tǒng)的教學方法和手段，追求高科技手段，但是教學效率不高。針對這些問題，高等職業(yè)院校的高等數(shù)學教師們應該加強交流與溝通，以提高教學效率為目標，多開教學經(jīng)驗交流研討會，加深對現(xiàn)代教學手段的認識和了解，從根本上意識到現(xiàn)代教育技術(shù)對高等數(shù)學教學效率的提高有重要意義，應該積極主動的探索。

（三）將數(shù)學思想方法貫穿始終，創(chuàng)設學習成功的機會

在教學過程中，將數(shù)學思想方法貫穿始終，創(chuàng)設學習成功的機會，樹立成功的榜樣，注意引導學生認識到自己已經(jīng)學到的數(shù)學知識和具有的數(shù)學才能，以增強學生學習的成就感。最后，激發(fā)學生對高等數(shù)學的學習興趣。

總之，高職高等數(shù)學教學改革不可能一蹴而就，是一個長期堅持的過程。它需要教師及時跟蹤科技前沿，適時把最新成果引入課堂教學；及時關(guān)注專業(yè)課程的設置及其內(nèi)容的變化，適時調(diào)整高等數(shù)學教學內(nèi)容；深入了解學生的實際情況，關(guān)注他們的心理成長，讓其實現(xiàn)人生的價值，使其真正成為行業(yè)企業(yè)所需的現(xiàn)代化高技能人才。

參考文獻：

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