吳海生

摘要：興趣是最好的老師，在初中數(shù)學教學中，教師一定要做到學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)。筆者結合多年的初中數(shù)學教學實踐，從幾個方面就學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)進行了探究，以給大家提供參考。

關鍵詞：興趣 課堂導語 多媒體 實際生活

我國古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，自古以來我國教育學者就認識到了興趣在學習中的重要作用。興趣是最好的老師，是一種積極的心理傾向，有了興趣就有了探究的動力。在新時期的課堂教學中，教師更是要把學生學習興趣的培養(yǎng)放在重要的位置。只有有了學習的興趣，才能夠促使學生積極參與課堂教學活動，活躍課堂教學氣氛，有效地提高課堂教學的效率。

數(shù)學是學校教育中的一門基礎性學科，也是一門比較抽象且邏輯性較強的學科，雖然數(shù)學學科非常重要，但是要學好數(shù)學知識也并不容易。由于在數(shù)學學習中很多學生都遇到了困難，數(shù)學學習效果較差，打擊了學生數(shù)學學習的自信心，從而影響了學生數(shù)學學習的興趣。筆者作為一名初中數(shù)學教師，在數(shù)學教學中不斷進行探究。尤其是在新課改實施之后，對新時期數(shù)學教學工作進行了反思，認識到了學生學習興趣培養(yǎng)的重要性。下面，筆者結合多年的初中數(shù)學教學實踐，談談如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣。

一、巧妙設計課堂導語，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣

有了學習的興趣就有了學習的自覺性，從而轉化為學習的內驅力，主動探究新的事物。作為一名教師，一定要想方設法調動學生的好奇心，讓學生在好奇心的驅使之下積極探究新知識。在數(shù)學課堂上，如果教師一開始就講解枯燥、抽象的數(shù)學理論知識，必然會讓學生感到厭煩，如果教師在課堂教學的開始能夠巧妙設計課堂導語，在開始的課堂教學中就激發(fā)學生的學習興趣，一定會取得不一樣的教學效果。

在課堂教學的開始，教師結合一下趣味性的數(shù)學問題，為學生創(chuàng)設教學情境；或者結合數(shù)學典故、小故事等引入課堂教學。課堂導入的方法有很多，只有教師用心，一定能夠結合教學內容的需求和學生的興趣愛好等，找到最佳的導入方法，把學生引入到學習之中，讓學生在課堂上積極表現(xiàn)，情緒高漲，在活躍的思維中愉快地進行知識探究，不僅快速掌握數(shù)學基本知識，而且形成新的技能，找到新的學習方法。

例如，在學習《相似三角形》這一部分的教學內容時，教師可以為學生先提出一個問題：“大家知不知道我們操場上的旗桿有多高？”同學們聽了紛紛搖頭。教師接著提問：“我們怎樣能夠測量出旗桿的高度呢？”聽了這個問題之后，學生們都開始議論紛紛，積極思考，說出了自己的想法。但是，在具體實施起來同學們都感到困難。在學生帶著疑惑，興致高漲時，教師進行新課改的講授，為了解決教師課前所提出的問題，這一堂課中，同學們都積極參與，有被動學習變?yōu)榱酥鲃犹骄浚瑢χR表現(xiàn)出了極大的興趣，課堂教學收到了良好的效果。

二、發(fā)揮多媒體輔助教學工具的作用，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，教師單純依靠自己的講解向學生傳授知識，不管是教學內容、教學方法，還是教學步驟和策略，都是教師在課前安排好的，在教師授課過程中，學生只能按照教師的安排被動參與和接受，不能發(fā)揮自己的主觀能動性。

為了激發(fā)學生的學習興趣，教師就要讓學生充分參與課堂教學活動，體現(xiàn)學生的主體地位，同時，讓學生感到數(shù)學內容也非常有意思。隨著多媒體教學技術的出現(xiàn)和應用，數(shù)學課堂教學效果有了明顯的變化。

多媒體輔助教學技術是一種融合視聽功能的教學技術，在運用多媒體技術進行課堂教學時，能夠以一種豐富多樣、圖文并茂的形式進行教學內容的呈現(xiàn)，多樣化的教學形式讓學生感到新鮮、有趣，使復雜、抽象的教學內容以直觀、形象的形式呈現(xiàn)在學生面前。學生們感到復雜的數(shù)學教學內容變得容易，在數(shù)學學習上的收獲越來越多，越來越有自信，在數(shù)學學習上更加積極。

例如，在學習《全等三角形的性質》的教學內容時，為了讓學生清楚地掌握其性質，教師就可以借助于多媒體教學技術。在教學過程中，教師在大屏幕上畫出兩個三角形，把其中一個三角形的三條邊分別與另一個三角形對應的三條邊的長度進行動畫演示，在形象的演示中，學生們清楚地得到了結論“全等三角形的對應邊是相等的”。接下來，教師繼續(xù)進行演示全等三角形的對應角，教師和學生一起總結出“全等三角形的對應角是相等的”。同學們在自己的探究中總結和理解了全等三角形的性質。

三、結合實際生活，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣

數(shù)學是一門和生活有著密切聯(lián)系的課程，數(shù)學中的大部分知識都來源于生活，最終又要回歸到生活中，為生活服務。學好了數(shù)學知識能夠提高我們的生活質量，因此，教師和學生一定要認識到數(shù)學學習的重要性，學好數(shù)學知識。

初中生的生活閱歷有限，在進行數(shù)學教學過程中，教師一定要做到結合學生的生活實際，只有從學生的生活實際出發(fā)，才能夠創(chuàng)設出適合學生參與的生活情境，才能夠讓學生融入到生活情境之中，產生情感上的共鳴，從而在潛移默化中收獲更多的數(shù)學知識。

在運用生活實際進行數(shù)學教學時，通過把學習材料和學生的現(xiàn)實生活相結合，使數(shù)學課堂具有了生命力，讓學生在快樂中學習。例如，在學習《軸對稱》的知識時，教師就可以讓學生結合實際生活，在生活中尋找軸對稱圖形。同學們結合自己日常生活中見到的事物，說出了很多軸對稱圖形：蝴蝶、字母（A、E等）、公園里軸對稱設計的園藝等等。在學生們列舉了大量的生活中的軸對稱圖形之后，教師引導學生對軸對稱圖形的特點進行總結，學生們對軸對稱圖形更加熟悉。

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（作者單位：廣西岑溪市第三中學）