丁春明

隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，社會(huì)所需要的人才逐漸向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，也就是說(shuō)需要德智體美勞全面發(fā)展的人才。因此，在學(xué)校的教育工作中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育具有重要的意義。班主任作為學(xué)生的組織者和指揮者，只有提高自身的德育素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生樹(shù)立榜樣。那么初中班主任該如何加強(qiáng)德育工作呢？下面筆者就針對(duì)初中班主任的德育工作展開(kāi)實(shí)踐探索。

一、開(kāi)設(shè)德育課程，突出學(xué)生的主體地位

首先，德育作為一門課程，是以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)的一門專門針對(duì)學(xué)生思想道德的學(xué)科教學(xué)工作。通常情況下，初中教學(xué)工作中，思想道德課程是缺乏的，因此初中班主任在德育實(shí)踐與探索工作中，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)德育課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。具體落實(shí)起來(lái)，可以分為以下幾點(diǎn)：第一，班主任可以聯(lián)合學(xué)校內(nèi)部的工作人員，共同編訂一本關(guān)于思想道德的素質(zhì)教育讀本，這本書可以包含一些有趣的故事，同時(shí)也可以將實(shí)際生活中的一些真實(shí)事例納入其中，給學(xué)生生活的啟迪。第二，在上課的過(guò)程中，班主任可以提前安排學(xué)生通過(guò)情景再現(xiàn)的形式編排一些與思想道德教育相關(guān)的片段和故事，這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知程度。第三，在上課的過(guò)程中，要樹(shù)立以學(xué)生為主導(dǎo)地位的觀念，與學(xué)生保持平等的關(guān)系，堅(jiān)持民主平等的理念。

二、鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校里，對(duì)于社會(huì)上的問(wèn)題和一些現(xiàn)象認(rèn)知不夠，在思想道德方面的認(rèn)知也會(huì)有所欠缺。因此，班主任可以通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解社會(huì)，更重要的是可以讓學(xué)生深刻地體會(huì)到思想道德品質(zhì)的重要性，從而提高自身的道德水平。關(guān)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班主任可以與附近的社區(qū)溝通，為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所。如可以讓學(xué)生參加小區(qū)樓道清除小廣告的活動(dòng)、清掃街道衛(wèi)生的活動(dòng)等，這些社會(huì)實(shí)踐不僅能夠提高學(xué)生的責(zé)任感，還能夠提高學(xué)生的思想道德水平。學(xué)生在勞作的過(guò)程中，感受到勞動(dòng)的光榮性，同時(shí)也體會(huì)到平時(shí)美好生活的不易，學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果。在了解了實(shí)踐活動(dòng)的益處之后，班主任可以向?qū)W校申請(qǐng)每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將學(xué)生的表現(xiàn)情況作為期末成績(jī)?cè)u(píng)定的一項(xiàng)參考。實(shí)踐活動(dòng)還可以是一些具有紀(jì)念性的活動(dòng)，比如清明節(jié)的掃墓活動(dòng)，九一八事變的博物館參觀活動(dòng)等，這些活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀、人生觀、價(jià)值觀。班主任在活動(dòng)的過(guò)程中，向?qū)W生傳達(dá)正確的思想道德觀念，讓學(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)，在思想上有一定的成長(zhǎng)，思想覺(jué)悟有一定的提高。

三、實(shí)時(shí)地關(guān)心學(xué)生的動(dòng)態(tài)

處在初中階段的學(xué)生，在思想上和心智上可能都不太成熟，從而導(dǎo)致對(duì)整個(gè)社會(huì)的認(rèn)知程度不夠，在缺乏正確的明辨是非能力的條件下，學(xué)生很可能受到不良思想和行為的影響，因此在這樣的情況下，班主任一定要做好引導(dǎo)工作，密切地關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況。一方面，班主任要主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決心理難題，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展；另一方面，班主任也要與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的家庭情況有一定的了解，最重要的是要督促學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，陪同學(xué)生一起成長(zhǎng)。這樣一來(lái)，班主任能夠更好地促進(jìn)學(xué)生在身心方面的成長(zhǎng)，并且能夠?yàn)閷W(xué)生提供一條明智且正確的成長(zhǎng)之路，提高自身的思想道德水平。

總之，本文對(duì)初中班主任德育工作的實(shí)踐和探索展開(kāi)探究，希望在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校要注重德育工作的發(fā)展，班主任也要積極地響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極地引導(dǎo)學(xué)生在德育方面的發(fā)展。班主任要切實(shí)落實(shí)好學(xué)生的德育教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。另外，班主任也要提高自身的德育水平，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高。