熊定永+江曉燕+蔡林

摘要：高等教育擴招改革深入推進，大學生群體不斷擴大、國民整體素質(zhì)得到提高的同時，高校學生犯罪案件直線上升，并呈現(xiàn)出許多新特點，文中對此進行了歸納，并從學校教育角度對大學生犯罪預防進行探討。

關鍵詞：大學生犯罪；特點；預防

當前，隨著教育改革深入推進，高等教育不斷向“大眾化”、“普及化”方向縱深發(fā)展，大學生規(guī)模屢創(chuàng)新高并長期保持在高水平，提高了國民整體素質(zhì)。但另一面，大學生數(shù)量的急劇增加，而相關配套政策措施不完善、高校準備不充分、后勤保障跟不上等原因?qū)е赂叩冉逃|(zhì)量一定程度滑坡。更嚴峻的是，大學生犯罪案件頻發(fā)，犯罪數(shù)量迅速增加，給家庭、學校、社會都帶來一些不穩(wěn)定因素。把握大學生犯罪特點，有針對性地做好大學生犯罪預防工作成為當前高校教育急需面對的重要課題。

一、當前大學生犯罪特點綜述

1.數(shù)量不斷增長

數(shù)量增長是大學生犯罪的顯著特點之一，從馬加爵殺人案、付成勵弒師案、藥家鑫殺人案、旅日留學生機場刺母案、復旦投毒案到2015年中國傳媒大學李斯達強奸未遂殺人案、2016年川師大血案，一串串足以讓人心驚膽寒的標題，印證著大學生犯罪數(shù)量的快速增加。不可否認，近年來高校學生犯罪時有發(fā)生，并且年年都有影響力頗大的典型案件。據(jù)中國犯罪學研究會調(diào)查，在校大學生犯罪率占青少年犯罪率的比重從1965年的1%、文革期間的2.5%驟升至2013年的18%左右，大學生的犯罪率平均每年上升120%。

2.主客體范圍擴大

大學生犯罪的主客體范圍均呈現(xiàn)出擴大的趨勢。在犯罪主體方面，表現(xiàn)為犯罪大學生的性別、年齡、學歷層次、經(jīng)濟狀況等的多樣性，犯罪的女大學生、高學歷大學生有所增加；在犯罪客體方面，主要表現(xiàn)為從集中于直接對“人、財、物”實施犯罪向其他方面如意識形態(tài)、網(wǎng)絡虛擬空間、重要機密信息等擴展。如侵犯公民個人信息、竊取國家機密軍事信息或商業(yè)信息等。

3.時間規(guī)律性

從整體分布上看，大學生犯罪具有一定的時間規(guī)律，學期初和學期末屬于犯罪易發(fā)階段。一方面期初期末是學生舉行“會餐”、“散伙飯”等團體聚餐聚會活動相對普遍的時段，無形中增加了不穩(wěn)定因素；另一方面，期初一些學生不得不面對補考、重修、留級的壓力，期末又有學生必然面臨戀人分別、畢業(yè)就業(yè)所帶來的壓力，壓力之下如果不善于自我調(diào)節(jié)，很容易產(chǎn)生負面情緒，在一定外部因素刺激之下便容易導致犯罪行為。

4.專業(yè)性、智能性

大學生具有一定的專業(yè)知識，且隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及都熟悉掌握了計算機和網(wǎng)絡使用技能，對各種高科技產(chǎn)品也能很快適應并學習使用，因此，在犯罪中也經(jīng)常使用專業(yè)知識和現(xiàn)代高新技術(shù)手段，體現(xiàn)出較強的專業(yè)性、智能性。如復旦投毒案中，犯罪人林森浩明顯利用了所學專業(yè)知識，投放的是普通民眾根本不熟知的劇毒化學藥物N-二甲基亞硝胺。

5.社會化

由于現(xiàn)代大學幾乎都是開放式管理，大學生與社會的融合度越來越高，這有利于大學生鍛煉成長，比如可以利用課余時間到校外做兼職、認識社會等。但是，活動范圍的擴大也導致大學生犯罪地點、犯罪對象從校內(nèi)向校外拓展，同時還有機會與校外社會人員勾結(jié)、采用“社會方式”一起犯罪，表現(xiàn)出更多的社會化。

6.動機復雜化

現(xiàn)代社會越來越復雜，人的心理也越來越復雜。對于大學生犯罪動機，雖然仍主要集中于財、性、霸幾個方面，但是其他各種怪異的犯罪動機也層出不窮。比如，在眾多犯罪類型中居于首位的是財產(chǎn)型犯罪，然而一些大學生施行財產(chǎn)犯罪并非因為“缺財”，其家庭經(jīng)濟并不困難甚至很優(yōu)越，他們之所以犯罪完全是由于尋求刺激、體驗不勞而獲的“快感”等一些畸形心理所導致。

二、從學校教育看大學生犯罪的預防

預防大學生犯罪首先應著力于大學生自身綜合素質(zhì)的提高、完善。下面從學校教育的角度對如何提高大學生素養(yǎng)、預防大學生犯罪進行探討。

1.強化師資隊伍建設，樹立全員育人思想

優(yōu)良的師資隊伍是教育教學效果的重要保障。必須認識到，加強大學生教育管理、預防大學生犯罪不是某個人或某個部門的事情，而是整個學校的事情，是全校教職工以及大學生自己共同的事情。高校決策者要樹立這樣的全員育人思想，打造過硬的師資隊伍，才能提升學校的教育管理包括大學生犯罪預防工作水平。強化師資隊伍建設要做好以下兩個方面：

一是要努力創(chuàng)建思政教育、心理教育、法制教育等專業(yè)團隊。通過提升待遇、人文關懷等途徑吸引、留住相關專業(yè)人才，做到“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”。

二是要加強教科研活動。通過教研、競賽、示范課、考察學習等形式促進相互交流，推廣更有實效的教育方式方法，及時排除大學生的消極情緒、不良認識。

2.豐富教育教學內(nèi)容，提升大學生綜合素養(yǎng)

綜合素養(yǎng)包括很多模塊，高校開展教育活動時要充分兼顧，不能偏廢，才能促使大學生全面、健康成長，避免走上犯罪道路。其中，尤其要加強以下幾個方面的教育：

一是思想道德教育。除了按規(guī)定開設思政課之外，還要努力將思想道德教育融入專業(yè)課程、技能培訓等其他課堂之中，融入學校教育、管理的各個環(huán)節(jié)，使大學生思想道德素質(zhì)教育真正得到加強。

二是法制教育。創(chuàng)新構(gòu)建多方參與的法制教育渠道，如與司法機關合作組織大學生參與庭審旁聽、參觀監(jiān)獄進行警示教育、邀請公安和法院等實務部門經(jīng)驗豐富的辦案人員到校舉辦講座、模擬法庭等。

三是心理及性教育。要落實心理普測、提供心理咨詢服務、建立心理預警機制、開展性教育講座，提高大學生自我疏導、調(diào)節(jié)能力。

四是禮儀教育和責任教育。大學生禮儀是大學生的生活行為規(guī)范與待人處世準則，是其精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，通過禮儀教育可以更好地規(guī)范大學生的言行；責任教育可以增強大學生責任意識和責任感，提高責任能力，并外化形成責任行為。

五是感恩教育和挫折教育。開展感恩教育和挫折教育可以有效培養(yǎng)大學生的人文情懷和耐挫能力，避免類似于付成勵弒師這樣的案件發(fā)生。

3.建立完善相關機制，讓優(yōu)良品性內(nèi)化于行

教育是否有成效，大學生犯罪預防工作水平如何，關鍵要看大學生的行為表現(xiàn)，看他們的實際行動，看犯罪發(fā)生率。因此，必須通過建立完善相關機制，讓優(yōu)良的品行體現(xiàn)在實際行動之中，同時，機制的建立完善本身也能促進優(yōu)良品行的進一步形成。各高校決策者要高度重視制度建設的重要性，結(jié)合學校實際組織校內(nèi)外專家學者充分論證，制定出適合自己學校的各項教育管理機制和制度，如：大學生綜合素養(yǎng)評價及獎懲制度、文明寢室評比表彰制度、大學生心理預警機制、校內(nèi)不良戀愛行為監(jiān)督舉報制度、心理問題學生跟蹤與幫扶制度等。

4.提高認識加強管理，做好控制性預防工作

不得不承認，僅僅通過學校教育提高大學生的素質(zhì)水平來完全杜絕大學生犯罪是根本不可能的。不管學校教育水平多高、效果多好，總會有一小部分或極個別大學生的思想和行為背離學校的初衷，發(fā)生一些犯罪行為，就如清華學生劉海洋一樣。因此，除了做好基礎性的教育、管理和一般性預防工作外，還要有針對性地重點做好控制性預防工作。所謂“控制性預防”是指各種針對有明顯犯罪傾向或輕微違法犯罪行為的人采取的幫助、教育、挽救措施。要重點針對心理普查中篩選出來的問題學生以及日常行為表現(xiàn)中存在一定傾向性的學生，通過建立幫教小組、完善跟蹤監(jiān)控體系等方法途徑做好控制預防。

大學生犯罪預防是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會以及政府部門等多方共同努力。但大學生日常生活、學習的主場所在大學校園，因此，高校必須發(fā)揮教育主陣地的作用，對大學生的行為施加更廣泛的積極影響，盡可能降低大學生犯罪率。endprint