王義龍

摘要：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”概念被提出，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)化階段。從現(xiàn)在來看，我國不再追求經(jīng)濟(jì)的高速增長，而是追求經(jīng)濟(jì)又快又好的增長，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是關(guān)鍵，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對工商管理教學(xué)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，具體分析如下所示：

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；工商管理教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）009-0-01

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，在這一背景下，工商管理教學(xué)也要實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的改變，為社會發(fā)展提供專業(yè)的綜合型人才，只有這樣才可以在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下提高工商管理教學(xué)的水平，筆者通過和自身工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行了如下分析。

一、工商管理教學(xué)現(xiàn)狀分析

工商管理專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)下的一個(gè)專業(yè)，這一專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的工商管理人才，在我國改革開放以來，工商管理專業(yè)也實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展，國家的有關(guān)部門也加大了重視力度，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，各個(gè)高校要培養(yǎng)出和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的人才，筆者通過和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，分析了現(xiàn)在的工商管理教學(xué)現(xiàn)狀，具體分析如下所示：

1.工商管理教育規(guī)模不大

在我國教育體系里有了工商管理專業(yè)以后，教育部門也加大了對于工商管理專業(yè)的重視力度，不過現(xiàn)在的教育規(guī)模仍然比較小。對于工商管理專業(yè)來說，其實(shí)用性比較強(qiáng)，伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工商管理扮演的角色也越來越重要，從現(xiàn)在來看，工商管理專業(yè)都是設(shè)置在經(jīng)濟(jì)學(xué)校內(nèi)部的，并不是一個(gè)主流專業(yè)，所以其實(shí)際的發(fā)展過程里會受到阻礙。

2.工商管理教學(xué)實(shí)踐里缺乏專業(yè)化實(shí)踐場所

在我國的長期教育過程里過分重視理論學(xué)習(xí)，特別是對于工商管理教學(xué)來說，其本身是一種文科專業(yè)，所以相應(yīng)的會更偏向于理論教學(xué)，缺乏足夠的實(shí)踐教學(xué)。由于專業(yè)化實(shí)踐場所的缺乏，學(xué)生們難以做到學(xué)以致用，難以和社會上需要的人才相符合。

3.工商管理教學(xué)實(shí)踐里沒有準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)

工商管理專業(yè)是從國外引進(jìn)的一個(gè)專業(yè)，缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際的教學(xué)和備課過程里，教師難以按照教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)工作，通過“滿堂灌”的形式傳播知識，所以學(xué)生難以掌握知識，同時(shí)還會討厭學(xué)習(xí)，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.工商管理教學(xué)課程與實(shí)際聯(lián)系不緊密

正如上文中提到的，工商管理的實(shí)用性比較強(qiáng)，所以在實(shí)際的教學(xué)過程里要重視工商管理教學(xué)的時(shí)效性，盡可能的符合社會需求。從現(xiàn)在來看，很多工商管理的教學(xué)教學(xué)課件是幾年之前的，難以堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，更不利于學(xué)生們掌握專業(yè)的知識。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的工商管理教學(xué)的改革策略

1.國家和相關(guān)部門要加大教育投資力度

從現(xiàn)在來看，要想快速的提高我國的工商管理教學(xué)的質(zhì)量就要加大資金投入力度，進(jìn)一步引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教育人才，同時(shí)還要引入國外的先進(jìn)教育理念，使學(xué)生們可以學(xué)以致用。通過吸取國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可以快速提高國內(nèi)的工商管理教學(xué)水平，通過一些案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，對于有關(guān)部門來說要開展相關(guān)的交流培訓(xùn)活動，使教師引進(jìn)一些經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步活躍課堂的氣氛，使課堂更加豐富。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的國際思維

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化水平的提高，教學(xué)思維也要堅(jiān)持發(fā)展，通過一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步吸取經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)過程里要不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的國際思維。具體來看，教師要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑自己學(xué)到的知識，另外教師要針對學(xué)生提出的問題給予指導(dǎo)，和學(xué)生們一起解決問題。特別的，教師自身要具有一定的國際思維，在實(shí)際的教學(xué)過程里要自己多閱讀一些國外的文獻(xiàn)，有利于學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)理念，提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.在教學(xué)過程中強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)

在工商管理教學(xué)里不能單純重視目標(biāo)，還要重視過程。第一，在開展課堂的過程里要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生們自己模擬公司的日常狀態(tài)，在這一基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的參與熱情，下一步重視解決問題，通過這樣的方式學(xué)生的綜合素質(zhì)大大提高，其特長可以更好的發(fā)揮出來，通過這樣的教學(xué)模式，學(xué)生可以更好的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)。另外，對于教師來說，要努力和企業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)，使學(xué)生可以在假期到企業(yè)里進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過這樣的實(shí)踐活動提高學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐能力，使學(xué)生們更好的就業(yè)。

三、結(jié)語

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的科學(xué)技術(shù)水平也不斷提高，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，工商管理專業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但是帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)也會有一定的機(jī)遇，所以必須加大改革力度，只有這樣才可以和社會發(fā)展相適應(yīng)。文章通過分析現(xiàn)在的工商管理現(xiàn)狀，和實(shí)際的教學(xué)改革相結(jié)合提出進(jìn)行改革的措施，希望可以為相關(guān)的部門和學(xué)校提供合理性參考。新常態(tài)背景下，通過工商管理教學(xué)，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供專業(yè)的高素質(zhì)人才，進(jìn)一步推動我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

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