李潔煌

【摘要】ERP沙盤模擬演練是通過仿真模擬手段，由學(xué)生組成8個互相競爭的模擬企業(yè)，并把企業(yè)的采購、生產(chǎn)、營銷和配送等一系列活動納入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在模擬經(jīng)營過程中能切身感受真實的市場環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，把所學(xué)的專業(yè)知識和經(jīng)驗與實訓(xùn)工作聯(lián)系起來，體會所學(xué)知識的價值，加深對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的理解。

【關(guān)鍵詞】中職 沙盤 教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0233-01

ERP沙盤模擬是一種源于軍事沙盤的新型的、體驗式教學(xué)模式，它融挑戰(zhàn)性、趣味性、實戰(zhàn)性、競爭性、互動性于一體，是一種“看得見、摸得著、想得到、做得到”的新型模式，具有傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法媲美的優(yōu)越性；并能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于中職人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，是一種非常值得推廣的實踐教學(xué)模式。沙盤模擬過程涉及了采購、生產(chǎn)、營銷、配送等諸多環(huán)節(jié)，其內(nèi)容囊括了中職財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)中的會計、電子商務(wù)、市場營銷、財務(wù)管理等相關(guān)知識。通過開展ERP沙盤模擬，使學(xué)生能夠把所學(xué)知識與實際相結(jié)合，有助于學(xué)生深刻了解企業(yè)實際運行狀況，有助于學(xué)生對相關(guān)知識的融會貫通，最為重要的是有助于培養(yǎng)新時代實用性人才的需求。

一、ERP沙盤模擬轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

1.情境教學(xué)。企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬是以企業(yè)沙盤作為教學(xué)工具并創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人成立一個企業(yè)，組員分飾各種角色，包括首席執(zhí)行官（CEO）、財務(wù)總監(jiān)（CFO）、生產(chǎn)總監(jiān)（CPO）、營銷總監(jiān)（COO）和采購總監(jiān)等。

2.對抗競爭。學(xué)習(xí)中利用相互競爭的模擬環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中親身體驗企業(yè)的經(jīng)營。他們利用自己現(xiàn)有的知識分析市場的走勢，洞悉競爭對手的行為，制定營銷策略，通過一系列的財務(wù)活動最大限度的實現(xiàn)本企業(yè)的利潤。從實踐過程中讓學(xué)生體驗基本的營銷知識，了解“以銷定產(chǎn)”和“以產(chǎn)定銷”對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響。

3.轉(zhuǎn)變課堂主體。學(xué)生在對抗經(jīng)營過程中真正的實現(xiàn)以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心，學(xué)生成為教學(xué)活動中的主體，學(xué)習(xí)活動成為教學(xué)活動的中心，教師的作用從課堂教授為主轉(zhuǎn)向以組織、指導(dǎo)、監(jiān)控和考核學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主。從根本上突破了傳統(tǒng)教學(xué)的單邊、枯燥，更大程度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，更有利于考察學(xué)生的分析，判斷和應(yīng)變能力，有利于更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和良性的競爭意識。

4.物化教學(xué)行為。借助沙盤工具和企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，把抽象的理論、枯燥的計算變成一種游戲般的教學(xué)，寓教于樂不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于提高教學(xué)效果。在整個沙盤模擬操作過程中能夠極大激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們的全局觀念以及規(guī)劃能力得到了鍛煉，充分體現(xiàn)了“ 在參與中學(xué)習(xí)知識，在實訓(xùn)中提升能力” 的教育理念。讓學(xué)生在親身實踐中領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，掌握管理技能，強化理論知識的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出符合社會需要的實用型人才。

二、ERP沙盤模擬強化學(xué)生團隊意識

通過ERP沙盤模擬課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深刻體會到團隊協(xié)作精神的重要性。在企業(yè)運營這樣一艘在競爭海洋中迎風破浪的大船上，CEO是舵手，CFO保駕護航，營銷總監(jiān)沖鋒陷陣……在這樣的環(huán)境下，每一個學(xué)生都要以企業(yè)總體最優(yōu)為出發(fā)點，各司其責，相互協(xié)作，才能贏得競爭，實現(xiàn)企業(yè)的宏圖大志。我在所任教的班級中隨機抽取2個班的111名學(xué)生當中做過調(diào)查統(tǒng)計，80%以上的學(xué)生認為在該課程當中最大的收獲或者說是成功之道就是體會到團隊協(xié)作的重要性。引用學(xué)生的一段感想“企業(yè)中的每位成員都需要互相合作，互相扶持，發(fā)揮團隊精神，只有一起努力了才能取得成功?！本唧w調(diào)查結(jié)果如上圖。

三、ERP沙盤模擬拓展學(xué)生的知識體系，提升管理技能

傳統(tǒng)的教學(xué)模式將理論課程劃分為多個專業(yè)方向，而專業(yè)壁壘禁錮了學(xué)生的發(fā)展空間和思維方式。ERP沙盤模擬作為一種企業(yè)經(jīng)營管理課程，全方位展現(xiàn)了企業(yè)的全方位，通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生將所學(xué)的理論知識融會貫通運用到企業(yè)管理的實踐工作中，加深對知識的理解和使用。

企業(yè)的生存和發(fā)展必須要有方向、有目標，作為企業(yè)的主要負責人——CEO必須要有戰(zhàn)略意識，他的決策很大程度上決定了公司的方向和目標。戰(zhàn)略是基于對未來的預(yù)期，因此，每個同學(xué)都應(yīng)培養(yǎng)戰(zhàn)略意識，包括敏銳的眼光和洞察力，及時有效的作出正確的預(yù)期，為企業(yè)的生存與發(fā)展制定確實可行的方案和策略。戰(zhàn)略應(yīng)包括長期戰(zhàn)略和短期戰(zhàn)術(shù)，管理者應(yīng)既能預(yù)測未來，也能立足現(xiàn)實。例如我們的營銷總監(jiān)要能運用相應(yīng)的營銷知識準確的預(yù)測市場的變化和產(chǎn)品的定位，為企業(yè)的營銷策略做好數(shù)據(jù)收集和篩選；財務(wù)總監(jiān)能通過財務(wù)知識進行資金預(yù)算，掌控好資金的使用和去向。另外，作為一個團隊，每個小組都要樹立共贏互利的思想。管理是企業(yè)經(jīng)營的核心，直接影響企業(yè)本身的生存和發(fā)展。在擁有必要的管理知識的同時還必須具備相應(yīng)的管理能力。

四、對ERP沙盤模擬課程的思考

ERP沙盤模擬是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，它一定程度上模擬了企業(yè)的經(jīng)營活動，為學(xué)生提供了一個實戰(zhàn)的平臺。在ERP課程中，學(xué)生能運用各種知識，學(xué)會團隊合作，培養(yǎng)危機意識、創(chuàng)新精神和提高抗壓能力，體會企業(yè)經(jīng)營的艱辛，更重要的是使學(xué)生們看到自己知識結(jié)構(gòu)的缺陷，認清自己，為以后的理論課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以求能在剩下的時間內(nèi)揚長補短，增強自身的素質(zhì)和競爭力。其次，教師要提高全盤監(jiān)控能力，創(chuàng)造一個公平競爭的市場環(huán)境讓其他小組繼續(xù)正常生產(chǎn)經(jīng)營。第三，教師要不斷強化自己的視野，為學(xué)生提供更多有用的管理信息。最后，我的感悟是教師要“少講多做”，更多的是讓學(xué)生自己去體驗。也許他們會不經(jīng)意掉入事先設(shè)計好的陷阱當中，但是吃一塹長一智，他們才會深刻的記住要害，防止以后再犯。

ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程在一定程度上解決了學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的難題， 填補了管理類學(xué)科各專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的空白，提高了學(xué)生的實踐能力、動手能力，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，了解市場競爭，為學(xué)生的就業(yè)和未來成才構(gòu)建了平臺。

參考文獻：

[1]《ERP沙盤模擬演練教程》[M].孫金鳳.精華大學(xué)出版社.2010年版

[2]《ERP沙盤模擬學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》[M].王新玲，柯明，耿錫潤.電子工業(yè)出版社.2009年版