王玉華

【摘要】語文源于我們的生活，并深入我們的生活。小學(xué)生在成長初期，更是學(xué)習(xí)語文的黃金時期，教師更要提高對小學(xué)生語文的教學(xué)水平，因此開展高效課堂應(yīng)該成為教師考慮的重要內(nèi)容。以下是筆者對打造小學(xué)語文高效課堂的個人見解。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 高效課堂 必要性 措施

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0042-01

隨著改革開放，教育越來越受到人們的重視，如今，教育已經(jīng)成為人們生活中不可分割的一部分。不斷與時俱進(jìn)的教育事業(yè)在近幾年又誕生了“高效課堂”的教育理念和教學(xué)方法，教師們在教學(xué)中有必要對這一教學(xué)方法進(jìn)行實行，讓它成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段。

一、開展語文高效課堂的必要性

隨著教育的不斷改革和發(fā)展，高效課堂逐漸深入教師的教學(xué)理念。在很多學(xué)校，打造高效課堂已經(jīng)成為發(fā)展教育事業(yè)、提高教育水平的重要計劃。高效課堂是銜接學(xué)生與教師合作的橋梁，它能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提供更平坦的道路，為教師提高教學(xué)水平提供更有效地途徑。打造高效課堂符合當(dāng)今時代的要求，也符合教育發(fā)展的要求，就宏觀而言，它能通過教師成為培養(yǎng)人才的方式，細(xì)微地來說，它對促進(jìn)個人發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響。在我們的生活中，無時無刻不用到語文，與他人交流是語文的語言魅力，讀書寫字是語文的文字魅力。語文涉及我們生活中的各個角落，我們每時每刻都深受語文的影響。學(xué)好語文能夠幫助學(xué)生在將來能夠更流利地與他人交談，清晰表達(dá)自己的情感，對將來的事業(yè)也會產(chǎn)生重要的影響。語文一直在眾多學(xué)科中占據(jù)著主要地位——英語，數(shù)學(xué)，地理等都是圍繞語文展開的。學(xué)習(xí)語文能夠讓我們順利地進(jìn)行閱讀，了解學(xué)科內(nèi)容。小學(xué)生應(yīng)該學(xué)好語文，尤其是五六年級學(xué)生，他們即將步入中學(xué)，語文知識會越來越深奧，將要學(xué)的內(nèi)容也會越來越復(fù)雜，因此，在教學(xué)中開展高效課堂是十分有必要的，它能通過靈巧的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時體會到語文的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

二、當(dāng)今語文教學(xué)中存在的問題

在當(dāng)今語文教學(xué)中，大多數(shù)課程都偏向于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師通過單一的教學(xué)模式進(jìn)行授課后，讓學(xué)生完成背誦或練習(xí)等課堂任務(wù)。這種教學(xué)方法抑制了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。并且在語文教學(xué)中，對學(xué)生的情感教學(xué)應(yīng)該放在首位，學(xué)生體會不到課本內(nèi)容的中心思想及作者所要表達(dá)的思想感情，就無法透徹地理解文章。由于小學(xué)生尚處在成長初期階段，這種教學(xué)方式更易壓抑他們的天性，久而久之，也就對學(xué)習(xí)語文喪失信心和熱情。平時，上課氣氛缺乏活力，學(xué)生一直處于被動狀態(tài)，便會導(dǎo)致學(xué)生不愿主動學(xué)習(xí)。這樣的問題長期存在，對學(xué)生的消極作用是可想而知的。有些教師雖然實行了高效課堂的教學(xué)措施，但沒有深入落實，也會造成課堂秩序混亂、學(xué)生缺乏積極性等問題。

三、深入開展高效課堂的措施

1.營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生在輕松的課堂氛圍中壓迫感減輕，身心會更為放松，學(xué)習(xí)起來就減少壓力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們主動學(xué)習(xí)。營造良好的課堂氛圍需要從多方面入手。首先，教師可以先與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)該關(guān)愛、照顧、尊重班級里的每一位學(xué)生，使他們感受到班級中和諧友愛的氛圍。學(xué)生與教師的關(guān)系親近了，上課時自然更愿意跟著教師的思路走。其次，教師應(yīng)該提高自己的語言能力。經(jīng)過實踐證明，學(xué)生們更易對談吐幽默的教師產(chǎn)生尊敬、崇拜之情。教師在課上應(yīng)對自己的語言嚴(yán)格要求，發(fā)音準(zhǔn)確清晰，用詞規(guī)范化。同時，還應(yīng)注意用些幽默的措辭或故事來吸引學(xué)生的注意力。教師在課堂上也應(yīng)多利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體是集圖畫、文字、影像、聲音于一體的教學(xué)器材，能夠豐富完善學(xué)生對課本的理解，也能拓展相關(guān)的課外知識，有趣的影像還能吸引學(xué)生的興趣。因此，營造良好的課堂氛圍是打造高效課堂的第一步。

2.開展多種互動方式

在語文課堂教學(xué)中，教師有多種方式能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作是有效的互動方式之一。這種方式不僅能使師生互動，還能提高小組內(nèi)學(xué)生的分工合作能力。教師也可以通過小組表演的方式來活躍課堂氣氛，使學(xué)生融入到課堂活動中。如《最后的常春藤葉》一課中，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，然后對每個小組布置任務(wù)。比如，本文為什么以“最后的常春藤葉”為題目，它是怎樣表達(dá)人與人之間質(zhì)樸的情感的？隨后讓每個小組進(jìn)行總結(jié)，看看哪個小組總結(jié)的最為詳細(xì)。又如學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》的時候，我讓學(xué)生們分成小組分別扮演“我”、父親、法官等角色，學(xué)生們在表演中得到了不少樂趣，學(xué)習(xí)起來更有勁頭。教師和學(xué)生能夠通過多種互動模式提高課堂效率，因此，這是開展高效課堂的第二步。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

開展高效課堂不僅僅需要教師本身的努力，也需要學(xué)生的積極配合，需要師生間的共同努力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新模式，學(xué)生在開展高效課堂的過程中就更能發(fā)揮主觀能動性，對問題進(jìn)行深入的探索。對小學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)尤為重要，這對他們將來的學(xué)習(xí)，乃至步入社會都十分有益。因此，教師在課堂上要有意識地對學(xué)生進(jìn)行提問，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題。教師也可以將課堂內(nèi)容延伸，將課本內(nèi)容引申到實際生活中，“如果是你，你會怎么做”等問題也會使學(xué)生深深思考，產(chǎn)生自己的見解。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是開展高效課堂的第三步。

總之，打造高效課堂需要教師結(jié)合班級實際情況對癥下藥，并且，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)，為學(xué)生提供良好的模范作用，帶動學(xué)生在高效課堂中快樂地成長。

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