孔鈞

初中生朝氣蓬勃，想象力豐富，如果一味地以傳統(tǒng)教學(xué)模式——應(yīng)試教育的方法來學(xué)習(xí)語文，將會扼殺學(xué)生對語文的靈感。初中語文課本更偏于注重情感教育，留給學(xué)生許多的想象空間，注重情感教育，對于初中語文教學(xué)來說意義重大。

一、語文教學(xué)中情感教育的重要性

語文是一門偏感性的學(xué)科，理所當(dāng)然應(yīng)該把情感教育放到首位。學(xué)校注重升學(xué)率固然重要，但更為重要的是培養(yǎng)初中生的文學(xué)思維。如果單純的以應(yīng)試教育來教學(xué)，會使初中生對語文喪失信心，更有甚者會失去興趣。相對于應(yīng)試教育來說，如果換一種教學(xué)模式，以老師的情感帶動學(xué)生的情感，以情感教育為主，將會取得良好的效果。

1.初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

語文學(xué)科在各種考試中的地位顯而易見，所占的分值也比較多。因此，學(xué)校為了保證學(xué)生的成績優(yōu)異，必然對其進(jìn)行應(yīng)試教育，讓他們?yōu)榱藴?zhǔn)備考試而陷入題海中。這種現(xiàn)象，一方面影響了學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)，另一方面，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。據(jù)調(diào)查表明，全國許多初中學(xué)校都沒有真正落實國家所推行的改革教育模式。對于學(xué)生來說，枯燥的學(xué)習(xí)語文讓他們逐漸淪為做題的機器；對老師來說，沒有情感投入及學(xué)生的不配合將會導(dǎo)致教學(xué)計劃的實施困難和影響教學(xué)效果；對學(xué)校來說，學(xué)生的積極性不高，直接影響整體的教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生在語文方面造詣不深；對國家來說，漢語是民族的根本，學(xué)生對漢語言的整體把握不夠，將會造成人才的流失。

2.情感教育在語文教學(xué)中的地位

語文教學(xué)中最重要的是學(xué)習(xí)作者的思想，對作家的精神世界進(jìn)行探究。而精神世界的探究必然離不開情感教育，需要老師和學(xué)生對一篇文章傾注感情，才能更好地領(lǐng)略到文章的要領(lǐng)。由此可以看出，情感教育在語文教學(xué)中的地位。尤其對于初中生來說，他們的思想逐漸趨于健全，如果在這個階段過分關(guān)注應(yīng)試，將對他們形成文學(xué)思維不利，也會使他們對語文這門學(xué)科喪失興趣。

3.語文教學(xué)中情感教育的重要意義

情感教育在語文教學(xué)中地位舉足輕重，它的意義也多方多面。第一，它有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。情感教育要求的是學(xué)生必須投入情感，主動地去學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，只有調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，學(xué)生才會深入的了解它，才能提高學(xué)生的語文水平。第二，它有利于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在以情感教育為主的教學(xué)方法中，教師必須投入情感，并且要有對文章剖析透徹的能力，才能以自己帶動學(xué)生，并給學(xué)生講解清楚。其中，傳授的最主要的方法便是運用情感教育。最后，情感教育在語文教學(xué)中的開展對于學(xué)校意義深重，它有利于提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)大力推廣。

二、實施情感教育的有效方法

情感教育的實施需要一定的有效方法才能取得顯著的成效。在語文教學(xué)中，進(jìn)行情感教育的方法多種多樣，主要從學(xué)生、教師還有學(xué)校三個大的方向?qū)嵤Ｖ挥姓覝?zhǔn)問題，然后根據(jù)問題提出解決辦法，這樣才可以從根本上有效地推進(jìn)情感教育的實施。

1.帶動學(xué)生，活躍課堂氛圍

在語文課堂上，學(xué)生和老師是兩大主體。如果一方不注重情感，將會影響教學(xué)質(zhì)量。所以，教師首先要做的就是對文章的情感進(jìn)行把握，充分理解作者想要抒發(fā)的情感，之后應(yīng)帶著飽滿的情感給學(xué)生授課。這樣，不僅能給學(xué)生帶來一堂印象深刻的課，還可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)重視學(xué)生，給學(xué)生主動發(fā)言的機會，深入了解學(xué)生的內(nèi)心，從學(xué)生的角度充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。這樣，教師可以跟學(xué)生做好互動，達(dá)到一個更好的效果。

2.提高教師的專業(yè)素質(zhì)

一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人對事物的理解力是不同的，對同一篇文章的認(rèn)知度也不一樣。教師的知識固然淵博，但不可能面面俱到。以情感教育為中心的教學(xué)模式，是以學(xué)生為主體，更加注重學(xué)生的思維。教師不僅僅要通過進(jìn)修來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也可以通過了解學(xué)生來擴展自己的知識范圍，然后進(jìn)行系統(tǒng)整理，進(jìn)一步提升自己的文化底蘊。語文教學(xué)中的情感教育是有效提升教師綜合能力的最直接的方法。

3.花樣式教學(xué)

單調(diào)的老師授課學(xué)生聽課的模式容易讓人覺得枯燥，沒有新意。教師應(yīng)通過多種多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，給學(xué)生提供更大的信息，拓寬他們的知識層面。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，積極參與，進(jìn)一步提高情感教育的效果。這樣，既提升了學(xué)生的積極眭，又在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校也應(yīng)輔助教師開展各種各樣的活動來激發(fā)學(xué)生的靈感，以達(dá)到語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

4.鼓勵學(xué)生多閱讀，提高文化底蘊

情感教育最重要的是把握情感，如果基礎(chǔ)知識不扎實，沒有深厚的文化底蘊，又缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)，很難領(lǐng)悟文章的深意。在這一點上，不僅要靠老師的講解，還需要學(xué)生利用課余時間多看書、多閱讀。學(xué)校也應(yīng)該開放圖書館，增加學(xué)生的閱讀量。另外，在課堂上，老師應(yīng)專門開展讀書交流課堂，讓同學(xué)們多閱讀。還可以交換同學(xué)們之間的課外書，這樣，既增加了同學(xué)之間的友誼，又可以獲取知識。

初中語文教學(xué)情感教育是一種新的教學(xué)方法。通過這種教育方式，不僅僅有利于增強學(xué)生的見識，對教師也是一種很大的鍛煉。學(xué)生和老師的綜合素質(zhì)提高，必然會使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

★作者單位：江蘇丹陽市華南實驗學(xué)校。