羅賽英

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)是一道難以攻克的難關(guān)，為此，身為語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)從一年級(jí)進(jìn)校之初就為之后的習(xí)作教學(xué)作鋪墊和滲透。語(yǔ)文習(xí)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須掌握的一種技能。它也考查了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用和理解情況。語(yǔ)文是所有科目的基礎(chǔ)，習(xí)作就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的煉金石，通過(guò)習(xí)作可以看出學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)是否能夠正確運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：研究；小學(xué)語(yǔ)文；習(xí)作教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)就是習(xí)作問(wèn)題，學(xué)生在習(xí)作時(shí)能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)將字詞連成句，將每個(gè)句子都能夠連成段來(lái)表達(dá)自己的寫(xiě)作意圖才是真正地掌握了寫(xiě)作的方法。寫(xiě)作水平的提高不能急于求成，本文簡(jiǎn)要分析了現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文中習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，最后談了解決方法和策略。

一、小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題分析

現(xiàn)當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)仍然處于應(yīng)試教育的大環(huán)境下，許多學(xué)校和老師急于求成，采取不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，不懂得不同學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)水平的層次性，而采取了相同的教學(xué)方式，這樣無(wú)法真正提高小學(xué)習(xí)作的教學(xué)水平，而且還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，讓學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，從而讓他們?cè)趯?xiě)作中缺乏興趣，導(dǎo)致他們感覺(jué)寫(xiě)作時(shí)缺少素材而無(wú)從下手，在寫(xiě)作時(shí)生搬硬套，使得文章缺乏主題。這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生對(duì)寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。上課的時(shí)候沒(méi)有讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，沒(méi)有讓他們真正地體會(huì)到語(yǔ)文寫(xiě)作課的獨(dú)特魅力，無(wú)法激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣和積極性。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作的策略方法

（一）引導(dǎo)學(xué)生閱讀拼音讀物

在上課的時(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生一同閱讀拼音的讀物，可以讓學(xué)生充實(shí)自己的內(nèi)心世界，并且開(kāi)拓自己的眼界，還能夠積累寫(xiě)作的素材。選擇恰當(dāng)?shù)钠匆糇x物，能夠激發(fā)他們的探究心理和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這樣也有助于培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文習(xí)作的學(xué)習(xí)興趣，從而提高寫(xiě)作能力。也可以讓家長(zhǎng)陪同孩子一起在家閱讀書(shū)籍，這樣可以讓孩子與父母更加親近，也有益于他們自己的學(xué)習(xí)。

（二）鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)一句話日記

老師可以讓學(xué)生每天寫(xiě)一句話的日記，這樣可以鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力，還有對(duì)事情的概括能力。寫(xiě)一句話日記也有助于培養(yǎng)他們平時(shí)對(duì)生活的觀察意識(shí)，還能夠讓他們?cè)谏钪畜w會(huì)到語(yǔ)文的魅力，這樣在寫(xiě)作中就不會(huì)因?yàn)槿鄙偎夭亩鵁o(wú)從下手了。還有在平時(shí)注意讓學(xué)生積累好詞好句，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候才能夠與眾不同，才能夠讓自己的作文更加出彩。

（三）加強(qiáng)看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練

語(yǔ)文課少不了看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，在平時(shí)上課的時(shí)候，老師應(yīng)該抓牢上課看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，讓孩子們能夠發(fā)揮想象力去描述圖畫(huà)上的內(nèi)容。老師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)提示學(xué)生圖畫(huà)上內(nèi)容表達(dá)的含義，這樣思維活躍的孩子就能說(shuō)出來(lái)，其他思維能力較差的孩子也能夠受到啟發(fā)，寫(xiě)出一些內(nèi)容來(lái)。

（四）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

上課的時(shí)候老師不能總是生搬硬套，要懂得用新穎的教學(xué)方式去吸引孩子們上課的注意力，并且還要考慮孩子們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況，不能急于求成只是單純地想完成教學(xué)任務(wù)。老師在語(yǔ)文習(xí)作的課程中，可以讓學(xué)生用表演的方式來(lái)描述表演的內(nèi)容，這樣有益于他們對(duì)事情的思考，還可以讓他們真正地融入課堂氛圍中，體會(huì)到語(yǔ)文習(xí)作課的樂(lè)趣。在寫(xiě)作課上老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多觀察身邊的事物，這樣才能讓寫(xiě)作充滿(mǎn)意義和樂(lè)趣。

（五）提高自身教學(xué)質(zhì)量

身為教師可以在平時(shí)的閱讀教學(xué)中挖掘更多的習(xí)作素材，找到恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練點(diǎn)，把閱讀與習(xí)作教學(xué)緊密聯(lián)系在一起?？梢栽谏险n的時(shí)候隨時(shí)展開(kāi)寫(xiě)作的小練習(xí)，從寫(xiě)一個(gè)句子，到幾個(gè)句子，由易到難，循序漸進(jìn)。課文的句子會(huì)因?yàn)橐淮涡【毠P而加深印象，也能夠讓他們懂得一些場(chǎng)景的描寫(xiě)可以從側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)，有利于他們對(duì)事物產(chǎn)生更多的表達(dá)方式和方法。

（六）開(kāi)展有關(guān)語(yǔ)文習(xí)作的主題活動(dòng)

開(kāi)展一些關(guān)于語(yǔ)文習(xí)作的主題活動(dòng)，可以提高學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作水平，還能喚醒學(xué)生表達(dá)的熱情和寫(xiě)作興趣，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與拓展性課程建設(shè)。比如，可以開(kāi)展“悅讀書(shū)，善寫(xiě)作”的活動(dòng)，既能使他們閱讀更多的課外書(shū)籍，還能夠讓他們?cè)诨顒?dòng)中去學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

三、總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作水平的提高不能夠急于求成，身為教師應(yīng)當(dāng)在作文指導(dǎo)教學(xué)上投入更多的精力，不但要考慮學(xué)生的接受能力，在閱讀課堂時(shí)能夠進(jìn)行有效遷移，讓學(xué)生在平時(shí)就能夠積累詞匯，模仿寫(xiě)法，還要注重新穎的教學(xué)方法和策略。同時(shí)老師在專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作課上不但要讓學(xué)生了解作文的主要結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)作的手法，還要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積淀閱讀積累和情感體驗(yàn)，為學(xué)生在需要的時(shí)候“信手拈來(lái)”做好鋪墊。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多注意觀察事物，還要能夠讓學(xué)生培養(yǎng)每天寫(xiě)一句話日記的好習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作的強(qiáng)化不僅僅看方法，還要看能否在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，只有好的方法和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生的寫(xiě)作得到提高和強(qiáng)化。

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