【摘 要】輔導(dǎo)員兼任指引學(xué)生健康成長、維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的重要角色。從實(shí)際出發(fā)，面對(duì)學(xué)生群體的多樣性，研究輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新具有重要的理論和實(shí)際意義。結(jié)合十年的高校輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，探析思想政治教育工作中存在的問題，目的在于對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新提出一些自己的建議。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；工作創(chuàng)新

高校輔導(dǎo)員是指導(dǎo)大學(xué)生思想政治工作的一線引導(dǎo)者；是開展大學(xué)生思想政治教育的核心力量。高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的方法直接影響到大學(xué)生正確思想觀念和人生觀以及價(jià)值觀的形成。隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，九零后大學(xué)生的思想顯現(xiàn)出新特征。針對(duì)九零后大學(xué)生思想的特征， 高校輔導(dǎo)員要追求解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索新的思想政治教育工作方法，來適應(yīng)新的需要。

一、九零后大學(xué)生群體思想新特征

當(dāng)前，九零后成為我國大學(xué)生群體的主體，這一代大學(xué)生出生在中國市場經(jīng)濟(jì)日益繁榮的新時(shí)期，各種新事物新變化豐富了他們的思想，而他們中的絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，這代九零后后大學(xué)生群體思想呈現(xiàn)出以下新特征：

1.人格獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)呼喚人格教育。完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，以及提高政治民主化程度，為大家供應(yīng)了許多的機(jī)會(huì)，拓寬了人們道德實(shí)踐的范圍和領(lǐng)域。崇尚平等、自主、獨(dú)立的市場經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)自由競爭。市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展、社會(huì)的不斷進(jìn)步呼喚良好的人格氛圍，要求社會(huì)成員具有健康的人格，而我們的教育在這方面所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高校德育也應(yīng)以培養(yǎng)受教育者健康的人格為目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高校輔導(dǎo)員不僅要把九零后大學(xué)生培養(yǎng)成才，更要把他們培養(yǎng)成為高尚的人，如果我們不能成功塑造當(dāng)代九零后大學(xué)生的人格，就直接造成其自身的幸福、社會(huì)環(huán)境的和諧和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)，乃至整個(gè)社會(huì)文明的走向，培育"四有"公民就難以實(shí)現(xiàn)，國家富強(qiáng)、人民幸福、中華民族偉大復(fù)興的"中國夢(mèng)"也難以實(shí)現(xiàn)。

2.心理抗壓能力不強(qiáng)。相對(duì)民主、寬松、追求個(gè)性獨(dú)立的環(huán)境中成長起來的當(dāng)代大學(xué)生，思維活躍，心理需求多樣化是他們的特征。而優(yōu)裕的生活環(huán)境造成獨(dú)生子女生活自理能力較差、以自我為中心；重索取，少奉獻(xiàn)；在新的環(huán)境，學(xué)習(xí)、生活、交友等方面常感到不能適應(yīng)；渴望人們之間都相互理解，自己卻不善于理解別人；渴望競爭中有合作， 但又怕失去自己的價(jià)值；等等，他們內(nèi)心時(shí)感糾結(jié)。近年來， 隨著大學(xué)教育消費(fèi)水平的提高，使學(xué)生們承受了來自家庭較大的學(xué)習(xí)壓力也使那些家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的學(xué)生壓力增大。另外，九零后大學(xué)生他們?cè)诔砷L的道路上經(jīng)歷的風(fēng)雨較少，他們?cè)谠庥錾钪械睦щy和挫折時(shí)常會(huì)表現(xiàn)出性格和情感方面的缺陷， 若沒有及時(shí)發(fā)泄和排解，很容易導(dǎo)致心理疾病。

二、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新的重要性

1.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新，是構(gòu)建和諧校園的需要。高校的招生規(guī)模逐年迅猛增長，高校擴(kuò)招與高考制度的改革，高等教育已成為"大眾"教育；素質(zhì)教育產(chǎn)生出一種新型的人才觀和教育觀；以前的保守的、被動(dòng)的思想政治教育管理模式已經(jīng)不能運(yùn)用到現(xiàn)在的管理模式中了。

高校管理工作中理念的明確樹立，學(xué)生理想信念的培養(yǎng)，都應(yīng)跟解決實(shí)際問題相結(jié)合，能夠讓學(xué)生精神成人、專業(yè)成才。作為輔導(dǎo)員更要學(xué)會(huì)適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)、解決新問題。世界形勢多變，這給高校輔導(dǎo)員思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)和壓力；網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和運(yùn)用，使思想觀點(diǎn)和行為方式發(fā)生了改變，這對(duì)高校和諧校園的建設(shè)提出了更高要求。高等輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還不能很好適應(yīng)國家的需要；一些涉及到廣大人民利益的教育問題還沒有得到解決。由于國內(nèi)外社會(huì)環(huán)境的影響，高校還存在著一定影響安全穩(wěn)定的因素，這就要求輔導(dǎo)員要保持清醒的頭腦認(rèn)清建設(shè)和諧校園面臨的國內(nèi)外的形勢，要認(rèn)識(shí)到和諧校園建設(shè)緊迫感和嚴(yán)重性。

2.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新，是培育"四有公民"的需要。我國高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是社會(huì)主義事業(yè)的可靠建設(shè)者和接班人。改革開放以來，一些不良風(fēng)氣、生活方式涌入國門。在高校思想政治教育中， 最大的挑戰(zhàn)就是誠信原則， 違背誠信原則的做不足為奇。近年來， 我國各高校相繼擴(kuò)招， 學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊， 教育管理難度大， 導(dǎo)致一系列問題，如：作弊、偷盜、小額貸款等突出問題，這些問題未能引起學(xué)校和社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)助學(xué)金工作中存在的不公平、不公正問題；學(xué)校專職教師不夠就由校外非教師人員兼職上課，或者未畢業(yè)的研究生代課；質(zhì)量不過關(guān)的物品學(xué)校采購回來發(fā)給新生， 學(xué)校在招生與就業(yè)上的蒙騙行為， 勢必會(huì)對(duì)學(xué)生的誠信教育產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

首先要加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員自身的誠信道德修養(yǎng)。"光環(huán)效應(yīng)"，告訴我們當(dāng)認(rèn)知者對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，據(jù)此推論會(huì)偏向于該人其他方面的特性，形成"愛屋及烏"的強(qiáng)烈知覺的品質(zhì)或特點(diǎn)。輔導(dǎo)員要做到為人師表、因材施教、以身示范，讓自己的人格魅力在學(xué)生的誠信教育中發(fā)揮巨大的感召力和影響力，這樣才能在學(xué)生心目中形成榜樣。有榜樣的地方，就有進(jìn)步的力量！

三、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新的內(nèi)容

1.高校輔導(dǎo)員要用馬克思主義理論武裝自己。黨的十八大報(bào)告指出：必須倍加珍惜中國特色社會(huì)主義道路，中國特色社會(huì)主義理論體系，中國特色社會(huì)主義制度，因?yàn)樗屈h和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就。怎樣引導(dǎo)九零后大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信，是擺在高校輔導(dǎo)員思想政治工作的一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。

世界觀、人生觀和價(jià)值觀是大學(xué)生時(shí)代形成期。雖然他們?cè)谛睦?、生理上已基本成熟，但我們同時(shí)也要看到社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生們的思想道德觀念、價(jià)值取向、和生活方式等方面都產(chǎn)生了較深遠(yuǎn)的影響。如個(gè)人主義，享樂主義，拜金主義等現(xiàn)象，在這種環(huán)境影響下，往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)存在偏頗，政治立場不堅(jiān)定；學(xué)生過分講求實(shí)惠，做事時(shí)只考慮是否是否有利于評(píng)優(yōu)，評(píng)先；不少學(xué)生不顧個(gè)人家庭實(shí)際情況，造成極強(qiáng)的攀比，進(jìn)行小額貸款高消費(fèi)，高支出，為攀比不惜走向偷竊，搶奪和詐騙的道路；有部分畢業(yè)生就業(yè)困難，工資收入也不不高，就有些學(xué)生開始提出"讀書無用論"；有些學(xué)生自己不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績差強(qiáng)人意，這些學(xué)生開始對(duì)現(xiàn)有教育制度進(jìn)行批判，認(rèn)為目前的教育體制和模式不適合學(xué)生發(fā)展，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和個(gè)性的發(fā)展，從而將整個(gè)大學(xué)教育體制否認(rèn)了。這些問題給輔導(dǎo)員工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該深刻的學(xué)習(xí)馬克思主義理論來武裝自己的思想，從而指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.高校輔導(dǎo)員應(yīng)將加強(qiáng)心理學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要任務(wù)。大多數(shù)高校輔導(dǎo)員沒有接受過正規(guī)、系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)和訓(xùn)練， 這就限制了高校心理健康教育工作的有效開展。掌握一些心理技巧和方法， 積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的工作中得以運(yùn)用；同時(shí)， 要向有經(jīng)驗(yàn)的心理專家請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，來完善解決學(xué)生心理健康問題。同時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用心理學(xué)， 來不斷提高自身的業(yè)工作素養(yǎng)， 努力讓它成為高校輔導(dǎo)員工作中的法寶。

3.高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的學(xué)習(xí)。沒有正規(guī)的接受過科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練的高校輔導(dǎo)員很難指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生入學(xué)后很突出的一個(gè)問題就是日后就業(yè)目標(biāo)不明確。"職業(yè)生涯規(guī)劃"主要是以理論訓(xùn)練為主，與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練有較大距離。因此，高校教育中一個(gè)很迫切的問題就是加強(qiáng)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的研究與實(shí)踐。即將走出校門的高校大學(xué)生在迅速變化的社會(huì)環(huán)境中充滿著對(duì)職業(yè)生涯的困惑：自己想做什么？自己能做什么？自己又適合做什么？社會(huì)需要什么樣的人才？怎樣才能獲得自己喜歡的工作機(jī)會(huì)？大多數(shù)學(xué)生都在困惑中摸索，能夠進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃的學(xué)生卻鳳毛麟角。從這一點(diǎn)來說，高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為重要，而且了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論，掌握生涯規(guī)劃的步驟和方法，應(yīng)該成為在校大學(xué)生的必修功課！

4.高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的?；ヂ?lián)網(wǎng)一方面給我們的生活帶來了極大便利，但同時(shí)也為一些反動(dòng)消極或淫穢黃色信息的傳播提供了方便之門。針對(duì)大學(xué)生作為新生代對(duì)新鮮事物接受快，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)的各種信息識(shí)別能力卻不強(qiáng)的特點(diǎn)，作為高校輔導(dǎo)員我們應(yīng)注意以下三個(gè)方面： 第一、輔導(dǎo)員應(yīng)熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息具有一定的敏感度。工欲善其事，必先利其器。作為信息時(shí)代的輔導(dǎo)員如果具備充分利用網(wǎng)絡(luò)的能力，對(duì)于掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的第一手信息無異于如虎添翼。第二、對(duì)學(xué)生關(guān)心的、和感興趣的網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)該常常關(guān)注，經(jīng)常上網(wǎng)了解。學(xué)生對(duì)特定信息的關(guān)注取向，輔導(dǎo)員可以通過交流、談話進(jìn)行了解。這不僅可以加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生突發(fā)性事件的預(yù)防能力，同時(shí)也拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離。第三、善于運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育和政治宣傳。九零后的大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)具有自己獨(dú)立的見解，慣用以往的灌輸式教育模式已經(jīng)不能起到吹糠見米的作用。那么作為輔導(dǎo)員如果巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)中的各種工具往往能收到意想不到的效果。例如利用網(wǎng)絡(luò)博客、網(wǎng)絡(luò)日志、網(wǎng)上論壇、微信等多種形式宣傳中國共產(chǎn)黨的政策和積極向上的理念。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育、宣傳可以收到事半功倍的效果。

總之，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著高校大學(xué)生思想政治工作神圣職責(zé)，是開展大學(xué)生思想政治教育的核心力量。針對(duì)九零后大學(xué)生群體思想新特征，高校輔導(dǎo)員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治教育工作方法來適應(yīng)新的育人需要。

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【作者簡介】

周慧婷 碩士學(xué)歷 湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車與航空學(xué)院輔導(dǎo)員