江祥冰

【摘要】隨著國家新課標的改革推進，高中英語的教學(xué)理念也有了很大改變，新課標要求要創(chuàng)建活躍的課堂氛圍。要想讓學(xué)生能在課堂上活躍地學(xué)習，課堂情境式教學(xué)是極為必要的。因為情境式教學(xué)，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，也可以增加課堂上學(xué)生學(xué)習的積極性。由此看來，根據(jù)課堂內(nèi)容充分進行情景式教學(xué)，對學(xué)生高中英語的學(xué)習有極大好處。以下結(jié)合我作為一個高中英語老師的多年教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剬Ω咧杏⒄Z課堂情境式教學(xué)的看法。

【關(guān)鍵詞】高中英語 情境式教學(xué)

在傳統(tǒng)的教育方法中，老師在講授英語課時，一般就是對照課文一句一句地進行翻譯，然后大體上找出文中的關(guān)鍵詞句，進行具體講解。但是在這樣的課堂中，學(xué)生學(xué)習積極性不高有的同學(xué)甚至聽得昏昏欲睡，這主要是因為傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式過于乏味，學(xué)生在學(xué)習中沒有趣味性。由此可見，情境式教學(xué)可以改變教學(xué)現(xiàn)狀。下面簡析一下情境式教學(xué)在高中英語課堂的作用。

一、情境式教學(xué)地作用

1.激發(fā)學(xué)生積極性。眾所周知學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習態(tài)度對學(xué)生成績的影響很大。英語情境式教學(xué)就能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因為情景式教學(xué)能將課本中枯燥乏味的課文以生動具體的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。而且情境式教學(xué)，還能讓學(xué)生更好的體會到課文中的語言環(huán)境讓增進他們對課文的理解，也能讓他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂學(xué)習之中，從而有效地提高了學(xué)生的課堂聽課效率。

比如在給同學(xué)們講earthquake 一課時，我會先用英語給同學(xué)們講述上世紀的唐山大地震，讓他們先了解地震的性質(zhì)以及產(chǎn)生的危害。這樣就能讓學(xué)生帶著疑問去閱讀課文，自我尋找答案，同時也能引起學(xué)生對課文的好奇心，讓他們能更好地去自我探索。除此之外，還能增加學(xué)生的閱歷和生活常識，可謂是一舉兩得。由此可見，情境式教學(xué)可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.激發(fā)學(xué)生的思維性。高中英語情景式教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。比如在給同學(xué)們講安妮日記的時候，我會讓他們先思考，若自己處在和安妮一樣的處境，會怎么做。這樣學(xué)生會在自己思考的過程中，切身體會到安妮內(nèi)心的恐懼孤獨。所以在學(xué)習課文時，他們可以對安妮內(nèi)心的心情，有更加具體的體會。在學(xué)習課文時，也便能自動帶入到課文情境之中了。這樣學(xué)生通過課前自己模擬思考，不僅能加深對課文的體會，還能完善自己的思維，增強自己的想象力和思維的發(fā)散性。

3.打造活躍的課堂氣氛。在高中英語課堂中引進情境式教學(xué)，有利于幫助老師營造一個活躍的課堂氛圍。在情景式課堂中，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，會緊跟老師的腳步學(xué)習。課堂氣氛也會隨之變得輕松，當老師提出問題時，學(xué)生能踴躍回答。這樣就可以減少老師的教學(xué)負擔，幫助老師全身心投入教學(xué)之中。學(xué)生也能全身心投入學(xué)習之中，這就有利于營造出一個積極向上的課堂氛圍。

二、情境式教學(xué)創(chuàng)設(shè)方法

1.情境式教學(xué)要根據(jù)教材實際內(nèi)容。無論老師以什么模式進行教學(xué)，都不能脫離書本知識，所謂的情境式教學(xué)也是如此。老師僅僅是改變了教學(xué)方法，但是不能改變教學(xué)的實際內(nèi)容。比如老師可以按照課本內(nèi)容制作精美的ppt，讓學(xué)生通過觀看ppt來學(xué)習書本知識。這樣老師可以改變傳統(tǒng)的黑板粉筆式教學(xué)模式，讓學(xué)生在音頻、圖像與文字的結(jié)合中，更好的學(xué)習書本內(nèi)容。這樣學(xué)生就能更為直觀地對書本知識建立比較系統(tǒng)的理解，書本中的知識結(jié)構(gòu)也變得清晰。但在這個過程中一定要注意，教學(xué)方法只是一種輔助模式，書本知識才是重點內(nèi)容。老師切不可偏離主題盲目教學(xué)，要根據(jù)課本內(nèi)容提前準備教案。

2.借助課堂活動推進情境式教學(xué)。在情境式教學(xué)中，老師還要注意活躍課堂氣氛，要給學(xué)生營造一個相對輕松的學(xué)習環(huán)境。如此一來課堂活動就起了很大幫助作用。活躍的課堂離不開課堂活動，老師在平時課堂上可以以多種形式組織學(xué)生進行互動，讓學(xué)生參與到活動中。

比如我在每節(jié)課上都會給學(xué)生兩組圖片，讓他們與同桌進行看圖對話。將圖片中所呈現(xiàn)的故事通過英語口語表達出來。這樣，就可以在無形之中，提高學(xué)生的英語口語水平和語言組織表達能力。長期堅持下去學(xué)生的英語寫作水平也會有很大提高。除此之外學(xué)校還可以開展英語演講賽活動，英語角活動……讓學(xué)生在積極參加各種活動的同時，提高自己的英語口語水平和應(yīng)用能力。這樣不僅能提高學(xué)生的各方面的能力，還能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，可謂是一舉多得。

三、小結(jié)

情境式教學(xué)在高中課堂的應(yīng)用，能增長學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。對老師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習，都有很大幫助。由此可見，在高中英語課堂，情境式教學(xué)的應(yīng)用極為重要。當然老師在這個過程中，也要注重情境式教學(xué)的正確方法，如此才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習英語，取得更好的成績。

參考文獻：

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