梁穎智

摘 要：微課教學(xué)是以多媒體為載體開(kāi)展的教學(xué)方式，包括知識(shí)點(diǎn)的講授、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)。市政工程計(jì)量和計(jì)價(jià)中，采用微課教學(xué)的方式，可以搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)相關(guān)任務(wù)的完成和課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，這對(duì)于提高市政工程計(jì)量和計(jì)價(jià)的效率上有重要作用。

關(guān)鍵詞：微課 市政工程 計(jì)量與計(jì)價(jià) 教學(xué)應(yīng)用

引言

近年來(lái)，微課逐漸加入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容里面。通過(guò)多媒體教學(xué)的方式，圍繞著某一個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。微課教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的一種表現(xiàn)形式。市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)中采用微課教學(xué)有利于提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，并在日常學(xué)習(xí)中能多次觀看，相當(dāng)于老師在身邊指導(dǎo)，更好的掌握所學(xué)知識(shí)。[1]

一、微課在市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)中的特點(diǎn)

在傳統(tǒng)的市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)中，通常情況下應(yīng)用理論教學(xué)法授課，授課方式過(guò)于單一，授課效果普遍一般化。但是微課教學(xué)的授課內(nèi)容都是精煉的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)可手機(jī)視頻教學(xué)的方式進(jìn)行授課。這種依托現(xiàn)代化技術(shù)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力，并且可以建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)自己的需要查找資料完成課堂任務(wù)。既增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又能使用現(xiàn)代化技術(shù)電腦、手機(jī)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。[2]

微課教學(xué)方式在市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)中首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容里面的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行提煉，形成時(shí)間短，連續(xù)性強(qiáng)的視頻資料。微課教學(xué)主要是對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行安排，還有課件、課堂學(xué)習(xí)案例的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，專業(yè)點(diǎn)評(píng)等任務(wù)視頻，并加以整合。微課教學(xué)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)相互補(bǔ)充，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)多種任務(wù)的學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。[3]

二、微課在市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)中的應(yīng)用準(zhǔn)則

市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，能根據(jù)工程圖紙獨(dú)立完成計(jì)量計(jì)價(jià)任務(wù)。微課教學(xué)中對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用效果是強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中要按照以下的準(zhǔn)則進(jìn)行。[4]

1.學(xué)習(xí)視頻時(shí)間短，連續(xù)性強(qiáng)

通常情況下，微課學(xué)習(xí)的時(shí)間分為一節(jié)課大概5到10分鐘，時(shí)間相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂來(lái)說(shuō)比較少。主要是由于在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，有利于學(xué)生注意力集中，適應(yīng)于知識(shí)的接受能力和理解能力，對(duì)于加深記憶上也有很大的幫助。并且時(shí)間較短，連續(xù)性較強(qiáng)的情況下，我們的學(xué)生可以通過(guò)零散的時(shí)間學(xué)習(xí)，方便學(xué)習(xí)和對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。[5]

2.專項(xiàng)任務(wù)內(nèi)容精簡(jiǎn)

市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)明確，主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)方便進(jìn)行提煉。通過(guò)微課教學(xué)的方式，提煉出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解。時(shí)間雖少，內(nèi)容卻很精簡(jiǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中目標(biāo)明確，重難點(diǎn)容易掌握，這種學(xué)習(xí)方式非常適合現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)形式多樣化

微課教學(xué)主要借助多媒體平臺(tái)，如電腦、手機(jī)等，視頻時(shí)間較短，內(nèi)容精簡(jiǎn)卻又豐富。這種情況下微課內(nèi)容就具有容量小，易上傳和下載，存儲(chǔ)方便等特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上課上傳，需要學(xué)習(xí)的人員自行下載，并在自己的手機(jī)和電腦上拷貝，方便不斷的學(xué)習(xí)。

4.傳播方式要便利

市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)微課視頻的制作中，要注意接受學(xué)習(xí)的人員相對(duì)較多，通過(guò)不同媒介接受知識(shí)的人群也比較多。因此，在視頻制作后的保存階段，要注意格式的設(shè)置，盡可能的滿足更多的人群下載和學(xué)習(xí)。市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)視頻在供多數(shù)人學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也提高了視頻自身的價(jià)值。

5.表達(dá)方式要直觀

微課學(xué)習(xí)主要是以視頻的形式出現(xiàn)，在表達(dá)內(nèi)容的過(guò)程中，要能夠最大限度的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)便利。可以在制作視頻時(shí)，合理的進(jìn)行配圖，音樂(lè)和視頻講解等，最終形成相對(duì)立體的表達(dá)方式。同時(shí)還要注重視頻的質(zhì)量，要能直觀的表現(xiàn)出視頻所要表達(dá)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

三、微課在市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)中的具體應(yīng)用

在市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)中，微課教學(xué)的方式可以使學(xué)生利用課余的時(shí)間學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要想在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，再各自下載的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行自評(píng)或與其他人員之間互評(píng)，方便對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有全面的了解，同時(shí)及時(shí)看到自身學(xué)習(xí)的不足之處，積極向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。微課視頻的時(shí)間較短，內(nèi)容精煉，作為上課的內(nèi)容明顯不足。因此，最好進(jìn)行相關(guān)的課堂講授方式加以輔助，更好的實(shí)現(xiàn)市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程的應(yīng)用。

1.授課前預(yù)習(xí)階段

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)之前先預(yù)習(xí)，對(duì)課堂將受到內(nèi)容有一定的理解，再通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，更深一步的了解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。這種情況下的學(xué)習(xí)大多是被動(dòng)的，預(yù)習(xí)效果很難達(dá)到相應(yīng)的要求。微課教學(xué)在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)方面有重要的幫助，強(qiáng)調(diào)趣味性和學(xué)習(xí)效果，因此，在制造視頻過(guò)程中都已經(jīng)設(shè)計(jì)好重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量方面有很大的幫助。課前預(yù)習(xí)也有微課視頻，在制作過(guò)程中，要重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提煉，并圍繞著重點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)逐漸展開(kāi)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)造性的方式，提高學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)言上盡可能的生動(dòng)、活潑、便于理解。比如說(shuō)在講道路工程人行道的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，對(duì)直線段和轉(zhuǎn)彎段的計(jì)算方法進(jìn)行比較，通過(guò)設(shè)置懸念的方式提高學(xué)生的注意力，并產(chǎn)生興趣。緊接著可以在講解中通過(guò)清單計(jì)算規(guī)則的應(yīng)用，圖紙的工程量計(jì)算以及相應(yīng)工程的各個(gè)計(jì)量注意事項(xiàng)，最后細(xì)化的結(jié)果展示在視頻中，條件允許的情況下可以把市政工程通過(guò)多種演繹形式，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀。這樣既引出了課題，又加深了學(xué)生的印象，提高了積極性，對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)有很重要的幫助。值得注意的是，預(yù)習(xí)的視頻不能過(guò)長(zhǎng)，不然講課的時(shí)間會(huì)壓縮，可能會(huì)影響授課的效果。一般來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)視頻的時(shí)間一般在2分鐘左右即可，既引導(dǎo)了課題內(nèi)容，又能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

2.授課階段

微課的授課階段是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的重中之重，也是掌握市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的重要途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對(duì)市政工程的計(jì)量和計(jì)價(jià)有了一定的了解，但是在課程導(dǎo)入過(guò)程中還要穿插著項(xiàng)目的任務(wù)背景，項(xiàng)目展開(kāi)討論等環(huán)節(jié)，微課內(nèi)容要能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有直觀的認(rèn)識(shí)，必要情況下還可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，使學(xué)生能夠立足于工程建設(shè)中，這在保證學(xué)習(xí)興趣上有重要的幫助。例如在對(duì)市政工程中道路面層工程量的計(jì)算過(guò)程中，主要任務(wù)有道路結(jié)構(gòu)圖，道路面層主要組成，計(jì)算的方式和規(guī)則，道路的起止里程和寬度，計(jì)算出道路面層的清單工程量。對(duì)于不是很直觀的計(jì)算規(guī)則和計(jì)算數(shù)據(jù)，可以在講解的過(guò)程中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行配圖的方式，方便學(xué)生的理解。這種講解和圖片配合起來(lái)的教學(xué)方式，更加直觀的對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面的了解，對(duì)于提升教學(xué)效果方面有重要的作用。

其實(shí)對(duì)于授課環(huán)節(jié)來(lái)講，視頻的制作過(guò)程比較困難。既要對(duì)實(shí)證工程項(xiàng)目進(jìn)行分解，盡可能的使每一位學(xué)生都能了解視頻所講授的知識(shí)點(diǎn)的含義，又要考慮到視頻制作的可操作性，通過(guò)具體的市政工程實(shí)例的結(jié)合，提高學(xué)員對(duì)市政工程的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。所以，在制作視頻的過(guò)程中，要注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，并清晰的分出相應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，視頻講解過(guò)程中的步驟設(shè)計(jì)，講授的方式，是否組合圖片和實(shí)例等。還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容多設(shè)計(jì)，對(duì)于引起學(xué)生的注意力，提高微課的效率上非常有效。

3.課后復(fù)習(xí)階段

微課授課時(shí)還要注意對(duì)課后的把握，做好課后復(fù)習(xí)階段的微課內(nèi)容，使學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行拓展，對(duì)于更好的掌握市政工程計(jì)量和計(jì)價(jià)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有重要的作用。復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意既要有一定的獨(dú)立性，又能夠和之前所講授的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一起，即知識(shí)點(diǎn)的連接，從而完成整個(gè)學(xué)習(xí)。微課課堂授課中，由于學(xué)員的理解能力不同或?qū)I(yè)水平較低的情況系，在進(jìn)行下一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，可能這些學(xué)生的還沒(méi)有完全掌握，這就造成不同學(xué)生之間過(guò)大的差距。因此，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n后復(fù)習(xí)階段尤為重要。對(duì)于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生有利于進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)，接受能力相對(duì)較差的學(xué)生可以通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步的理解并掌握。例如在講市政的某項(xiàng)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)案例時(shí)，疑難點(diǎn)可能對(duì)于全部學(xué)生來(lái)講一下子不能完全理解，而這項(xiàng)工程又是重點(diǎn)的情況下，就要進(jìn)行重點(diǎn)講解和課后復(fù)習(xí)。還可以組建市政學(xué)習(xí)微信群聊，學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)心得，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于更好的學(xué)習(xí)有重要的作用。

結(jié)語(yǔ)

市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)通過(guò)微課學(xué)習(xí)的方式能夠提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在制作微課的過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并結(jié)合市政工程的相關(guān)案例講解，并在教學(xué)之后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，通過(guò)運(yùn)用微課，能夠提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)也有了更進(jìn)一步的了解。

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