潘飛

摘要：本文主要分析了我國(guó)現(xiàn)階段中職院校體育教師隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的問題，體育教師配備不足、體育課程不被重視、教師學(xué)歷層次偏低、缺少專業(yè)培訓(xùn)教育、觀念落后等，針對(duì)問題提出解決思路與建議，中職院校應(yīng)給與支持與重視，優(yōu)化體育教師結(jié)構(gòu)，體育教師應(yīng)不斷提升自己的綜合素質(zhì)，盡快建成一支整體素質(zhì)較高的中職體育教師隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：體育教師；中職院校；隊(duì)伍建設(shè)

在當(dāng)今社會(huì)，人們普遍比較關(guān)注科學(xué)文化知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，卻忽視了作為學(xué)習(xí)前提條件的的身體素質(zhì)，很多中職院校存在體育課不被重視的現(xiàn)象。但隨著素質(zhì)教育理念和終身教育模式的推廣，體育鍛煉的教育性越來越明顯。國(guó)務(wù)院頒布的關(guān)于《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》中明確指出，要加強(qiáng)學(xué)校體育教師隊(duì)伍建設(shè)。要加快教師結(jié)構(gòu)調(diào)整，制訂并落實(shí)配齊專職體育教師計(jì)劃，多渠道配備好中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校體育教師。中職院校體育教師能否合理配備以及體育教師綜合素質(zhì)的好壞，直接影響素質(zhì)教育能否健康全面的發(fā)展。

一、中職體育教師的現(xiàn)狀

（一）中職教育近年來發(fā)展較快，但社會(huì)認(rèn)可度卻不高，認(rèn)為中職院校無法和普通高校相比較，對(duì)于中職體育課程的重視程度就更加的有限了。作為一個(gè)以學(xué)生技能和專業(yè)素質(zhì)為主要教學(xué)目的的中職院校，“重智輕體”的教學(xué)現(xiàn)狀非常常見，體育課程可有可無，體育老師的配備少之又少。而如今中職院校學(xué)生數(shù)量大量增加，但是體育教師的數(shù)量卻一直不變，體育教師的工作壓力及難度也隨之增大，許多體育教師都處于超負(fù)荷工作的狀態(tài)，工作效率降低，很大程度的影響了教學(xué)質(zhì)量。

（二）甚至在有些中職院校中，體育課被認(rèn)為是無足輕重的“副科”，在這樣的大背景下，體育教師的的勞動(dòng)無法得到應(yīng)有的認(rèn)可和評(píng)價(jià)，很容易導(dǎo)致體育教師的教學(xué)積極性和熱情的降低，使體育教學(xué)力不從心。

（三）大部分體育教師的學(xué)歷層次不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系的缺乏都成為了中職體育教學(xué)現(xiàn)狀不樂觀的因素。

（四）由于學(xué)校對(duì)體育教師的不重視，體育教師缺少培訓(xùn)機(jī)會(huì)，教學(xué)觀念落后，教學(xué)思路陳舊，新舊觀念的沖突嚴(yán)重，極易產(chǎn)生應(yīng)付工作，缺乏耐心，工作起來疲倦乏力等。從而是矛盾逐步惡化。

二、中職體育教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們生活質(zhì)量和追求越來越高，加之國(guó)際社會(huì)健康觀念的影響，人們更加重視健康的體魄和身心。加之競(jìng)技體育的快速發(fā)展，人們對(duì)競(jìng)技體育的熱愛，促進(jìn)了社會(huì)體育的蓬勃發(fā)展，學(xué)校體育作為社會(huì)體育的基礎(chǔ)，體育教師作為學(xué)校體育教育教學(xué)工作的從事，對(duì)整個(gè)社會(huì)體育來說都有著非常重要的基礎(chǔ)性作用。

體育教師通過對(duì)學(xué)生的體育指導(dǎo)與牽引，使學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)互助的精神。通過體育課程進(jìn)行的體育知識(shí)傳授普及，各種身體鍛煉，各種體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，是體育教師的勞動(dòng)具有了必要性和特殊性。因此體育教學(xué)有著其他教學(xué)無法比擬的教學(xué)效應(yīng)，因此培養(yǎng)出符合時(shí)代，社會(huì)要求的中職體育教師迫在眉睫。

三、中職體育教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

中職教師應(yīng)以創(chuàng)新為主導(dǎo)理念，不僅僅傳授知識(shí)技能，還要做到以人為本，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)，和諧師生關(guān)系，同時(shí)也在此過程中提升自己。要不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，把最好的熱情和真誠(chéng)奉獻(xiàn)在體育教育事業(yè)上。

建議中職院校應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的編制要求，根據(jù)在校學(xué)生的人數(shù)按比例合理配備體育教師，盡可能的減少體育教師工作上的負(fù)面情緒，減少體育教師過重的工作壓力和負(fù)擔(dān)，也克服了，體育教師工作量過大從而倦怠的現(xiàn)象。建議通過提高教師的待遇，來增強(qiáng)教師的職業(yè)生命力，特別是體育教師應(yīng)有的福利建設(shè)。保障體育教師在待遇和職稱方面和其他學(xué)科教師平等，充分調(diào)動(dòng)中職院校體育教師工作的積極性和主動(dòng)性，從而更好的發(fā)展中職體育教育事業(yè)。大力支持和鼓勵(lì)中職院校體育教師積極參加體育科學(xué)研究，建立科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，從而提高體育教師搞科研的積極性。加強(qiáng)中職體育教師培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)水平。中職體育教師應(yīng)把素質(zhì)教育中快樂體育、健康第一作為主要的教育方針，以創(chuàng)新為主，形成適應(yīng)社會(huì)的新型體育教學(xué)理念，從而開放靈活課程促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的正確把握，利用新理念改革傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀，形成正確的評(píng)價(jià)關(guān)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，力在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

總之，教師是中職院校教育改革發(fā)展的關(guān)鍵因素，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給與重視，建立教師隊(duì)伍的長(zhǎng)效機(jī)制，為教師隊(duì)伍良好發(fā)展創(chuàng)造條件，這樣形成一支整體素質(zhì)較高的中職體育教師隊(duì)伍的目標(biāo)，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

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（作者單位：石家莊工程技術(shù)學(xué)校）