王進(jìn)香

（臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校 甘肅 定西 730500）

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國的教學(xué)中開始逐步重視體育教學(xué)，但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中因?yàn)橐恍┮蛩氐挠绊?，?dǎo)致我國體育教學(xué)的質(zhì)量沒有得到保證。社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展需要有人們擁有強(qiáng)健的體魄和靈活的頭腦。為了能夠提高學(xué)生的綜合能力，學(xué)生在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)該要不斷提高自身的身體素質(zhì)，為了能夠更好地提高中專體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校不斷培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，本文就以體育興趣培養(yǎng)以及提高中專體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：體育興趣；中專；體育教學(xué)質(zhì)量

我國對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)不僅是為了使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)也是為了使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到體育的內(nèi)在精神。目前我國開展中專學(xué)校主要是為了給國家培養(yǎng)專業(yè)人才，隨著我國教學(xué)的不斷改革，教學(xué)目標(biāo)的不斷改變，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，中專體育教學(xué)已不斷進(jìn)行了教學(xué)模式的改進(jìn)，本文就培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣從而提高中專體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討和分析。

一、營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，首先老師要改變體育對學(xué)生留下的印象，即上課期間老師按照教材上的動(dòng)作和指示進(jìn)行演習(xí)，然后學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，或者是在教學(xué)中進(jìn)行自由活動(dòng)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)覺得體育教學(xué)枯燥無味，為了能夠改變這種教學(xué)印象，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，老師要為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中積極參與到老師組織的活動(dòng)中去。首先作為教學(xué)的引導(dǎo)者，老師應(yīng)該要考慮到學(xué)生自身的特點(diǎn)和心理狀態(tài)，使學(xué)生能夠成為教學(xué)的主體，為學(xué)生營造活潑、積極的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。老師要本著民主和諧的觀念，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與進(jìn)來，師生、學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，以充分培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方式

在體育教學(xué)中，老師采用的教學(xué)方式和模式將會(huì)直接影響到整體的教學(xué)質(zhì)量和效果。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)無法在現(xiàn)在的體育教學(xué)中適用。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師要以學(xué)生為中心，尋找符合學(xué)生身心發(fā)展的方式進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生反感，所以為了能夠提高體育教學(xué)的有效性，老師要采用不同的、多種教學(xué)方式來使學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在體育教學(xué)中，老師可以在知識講解中穿插游戲、競賽等活動(dòng)，這樣能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使體育教育既有教育性，也具有娛樂性，充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流。例如：在教學(xué)的熱身階段，傳統(tǒng)的熱身項(xiàng)目主要是跑步或者是熱身操，現(xiàn)在老師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組游戲，采用接力賽等方式進(jìn)行熱身，這種充滿競賽的方式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競賽精神，改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，學(xué)生都能夠充分參與到實(shí)際的教學(xué)中。值得注意的是，老師要保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的安全，避免學(xué)生劇烈運(yùn)動(dòng)對身體產(chǎn)生傷害。

三、采用分層教學(xué)模式

中專體育教學(xué)中學(xué)生因?yàn)樽陨淼膶W(xué)習(xí)能力、水平不同，導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)也是有差異的，有些學(xué)生自身身體強(qiáng)壯，有些學(xué)生身體可能比較單薄，因此在體育教學(xué)中他們接受的運(yùn)動(dòng)量程度是不同的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師一般是按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生要達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)才算合格，這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生之間存在的差異性，有些學(xué)生因?yàn)樽陨砩眢w負(fù)荷重導(dǎo)致他們對體育學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至是不參與體育活動(dòng)。為了能夠解決這些問題，使學(xué)生能夠?qū)w育教學(xué)產(chǎn)生興趣，老師可以采用分層教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)將學(xué)生進(jìn)行上、中、下三個(gè)等級的分層，然后有針對性地采用不同的方式進(jìn)行教學(xué)。老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和方案。例如：對于身體素質(zhì)較差的男生以及女生來說，老師可以組織他們進(jìn)行基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)練習(xí)，如慢跑等方式來增強(qiáng)他們的體質(zhì)；針對中上層次的學(xué)生，老師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行技術(shù)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠了解到體育活動(dòng)的方式；若是同一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步，老師可以根據(jù)跑道的不同，按照層次安排學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的跑道進(jìn)行練習(xí)，這就能夠充分照顧到不同層次的學(xué)生感受，使學(xué)生都能夠完成他們的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在運(yùn)動(dòng)中不斷提高自身的身體素質(zhì)。

四、總結(jié)

總之，隨著我國教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，中專體育教學(xué)也要不斷改變教學(xué)模式。為了能夠充分提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果要以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種教學(xué)模式和方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)參與到實(shí)際的體育教學(xué)中，在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和主體地位，提高自身的身體素質(zhì)，進(jìn)而不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

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