蘭海波

摘 要：興趣，指人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動的意識傾向。主要表現(xiàn)為人們對某件事物、某項(xiàng)活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。堅(jiān)持終身體育，我們強(qiáng)調(diào)對體育的興趣愛好和養(yǎng)成從事體育鍛煉習(xí)慣的重要意義。對中職學(xué)生我們可以先進(jìn)行一些調(diào)查，來了解學(xué)生對哪些體育項(xiàng)目感興趣，再進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，注意開始的要求不要過高。這樣就可以使學(xué)生在進(jìn)行體育活動、鍛煉時體會到成功的喜悅。使他們從“要我練習(xí)”到“我要練習(xí)”，逐步形成體育鍛煉的習(xí)慣，變成有意識活動，學(xué)生的體育意識也逐步形成。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué) 體育教學(xué) 興趣培養(yǎng)

一、教會中職學(xué)生“如何學(xué)”

以往的體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們教師比較注重技術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)，對“如何教”考慮得較多，這樣就忽視了學(xué)生學(xué)與練的興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生是被動的參與者，使學(xué)生感覺不到在運(yùn)動的樂趣。因此，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)調(diào)從我們學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。如用舊書就能上一堂體育課，課上有的學(xué)生疊成飛機(jī)在奔跑，有的在中間挖一個洞從里面鉆過，有的揉成一團(tuán)當(dāng)壘球扔等等，這樣的設(shè)計(jì)就大大改變了傳統(tǒng)的教法，教師巧妙的利用了我們學(xué)生的興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程作為教學(xué)基點(diǎn)考慮，因此，教師怎么教，學(xué)生如何活動，應(yīng)該是在對“學(xué)生該怎么學(xué)、能怎么學(xué)、會怎么學(xué)”分析的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生的發(fā)展需要，這樣就給學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)開辟了一個廣闊的施展才能的空間。

同時，體育課不能沒有技術(shù)練習(xí)，而技術(shù)練習(xí)只是一種載體。要通過學(xué)習(xí)技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，而不是為技術(shù)而技術(shù)。在技術(shù)教學(xué)前要以學(xué)生作為考慮問題的出發(fā)點(diǎn)，要了解學(xué)生的心理，了解學(xué)生間的個體差異和興趣愛好。教師不是知識、技術(shù)的灌輸著，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者。所以，一切都應(yīng)該有利于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)為“教”的出發(fā)點(diǎn)，而最佳的切入口就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和手段

回顧我們過去的體育教學(xué)，由于教學(xué)的內(nèi)容比較競技化、教學(xué)的方法過于刻板化等因素，這樣就導(dǎo)致不少的學(xué)生不喜歡上體育課。所以豐富、充實(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容、靈活新穎的教學(xué)手段是激發(fā)學(xué)生在體育課中學(xué)習(xí)興趣的重要前提，這就要求體育教師在立足于課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識及與體育教學(xué)有密切聯(lián)系的相關(guān)知識，借鑒好的經(jīng)驗(yàn)與方法并及時掌握體育教學(xué)改革方向，從而優(yōu)化體育課堂的育人環(huán)境。

1、老師要合理安排教材，激發(fā)我們中職學(xué)生興趣。興趣是學(xué)習(xí)中最好的老師。一節(jié)課在教材安排上做到先后得當(dāng)，學(xué)生注意力就能較為集中，并能激發(fā)與保持興趣。因此，我們教師在安排教材內(nèi)容時，必須把新授教材安排在課的前半部分；為了使運(yùn)動負(fù)荷的變化符合人體活動的規(guī)律，應(yīng)將運(yùn)動負(fù)荷較小的教材安排在課的前半部分。為了持續(xù)學(xué)生對體育課的興趣，應(yīng)該將游戲和比賽安排在體育課的后半部分。為了不讓學(xué)生由于疲勞而影響學(xué)習(xí)，一般應(yīng)該把靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性的練習(xí)，安排在課的前半部分，而把力量性、耐力性的教材安排在課的后半部分。

由于中職學(xué)生具有好動、好奇，上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，如果在教學(xué)中能采用游戲、測驗(yàn)、比賽等多種多樣的競技形式，這樣就可以發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，而且還可以發(fā)展中職學(xué)生的身體素質(zhì)，提高動作技術(shù)，陶冶情操。同時，在教材的處理上，使每堂課內(nèi)容都人具有一定的難度，譬如中職學(xué)生初步掌握前滾翻的動作之后，為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣和鞏固動作技術(shù)，在復(fù)習(xí)課中可采用以下幾種練習(xí)方法：如在頷下和兩膝之間夾小球進(jìn)行練習(xí)，以加強(qiáng)低頭和并腿的動作。再就是激勵中職學(xué)生進(jìn)行連續(xù)的翻滾，以加強(qiáng)團(tuán)身及快滾的動作。

2、靈活采用教學(xué)方法，提高中職學(xué)生興趣。教師應(yīng)根據(jù)整節(jié)課教學(xué)進(jìn)程的不同階段，采用形式多樣、生動的教法，喚起中職學(xué)生注意和興趣。當(dāng)我們的課堂教學(xué)開始時，學(xué)生的注意往往停留在上一節(jié)課或課間休息的各種活動和操場環(huán)境中有趣的對象上。教師除運(yùn)用常規(guī)訓(xùn)練外，可采用有趣的游戲，把我們學(xué)生的注意與興趣移到體育課上來。課的準(zhǔn)備部分，必須改變一上課就先跑幾圈教學(xué)模式，或者做一套徒手操的單調(diào)、枯燥的做法。提倡內(nèi)容新穎、形式多樣的準(zhǔn)備活動。除采用常用的口令法外，還可以采用擊掌法、模仿法、游戲法等。這些方法可因課而定，有機(jī)結(jié)合。課的基本部分，最關(guān)鍵的是如何激發(fā)和保持學(xué)生的注意力。教師必須進(jìn)行生動、有趣的啟發(fā)性講解。還可根據(jù)不同課時目標(biāo)，在教學(xué)中實(shí)施靈活的組合，以調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。如采用友伴分組、能力分組、興趣分組以及目標(biāo)分組等多種新型的教學(xué)組織形式。課的結(jié)束部分，學(xué)生較為疲勞，精神也較為渙散，教師應(yīng)選擇一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，如輕松愉快的游戲和舞蹈動作等。課的小結(jié)與結(jié)束不要千篇一律，有時可以采用表揚(yáng)式，即對學(xué)生在課堂上優(yōu)良的表現(xiàn)予以肯定；有時可以采用游戲式，即讓學(xué)生在歡快興奮的氣氛中結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)；有時可以采用議論法，即通過師生或?qū)W生之間互相啟發(fā)，議論收獲；有時可以采用點(diǎn)睛式，即通過概括性的語言點(diǎn)出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以強(qiáng)化所學(xué)的知識；有時可用懸念式，即揭示新矛盾，為今后教學(xué)埋下伏筆，誘發(fā)學(xué)生下一次課的學(xué)習(xí)欲望。

3、教學(xué)形式多樣化

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂活動和教學(xué)競賽課程安排，突出“體育活動課”以活動為主的教學(xué)特點(diǎn)。大膽實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，改變以往教師前面教，學(xué)生后面學(xué)，廣播體操隊(duì)形一課到底的單一的組織形式。可以讓學(xué)生自由分組，友伴結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，使學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動競賽、娛樂體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動。改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。通過活動課進(jìn)行大量的運(yùn)動實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則。學(xué)生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的意識、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拚搏的精神。

總之，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力和學(xué)習(xí)體育的主動性，是提高體育意識的主要措施，只有讓中職學(xué)生認(rèn)識到體育的價(jià)值，生活離不開體育，體育可以給他們帶來很多的樂趣，體育活動就變成學(xué)生自覺進(jìn)行的一項(xiàng)活動，體育意識也就在學(xué)生的思想意識中形成。我們體育教育工作者，應(yīng)在學(xué)校體育教學(xué)中從不同的方面來培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

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