嚴鳳貌

【摘要】中職學校的學生上課玩手機，是一個老大難的問題，會嚴重影響學生學習效果，甚至會引發(fā)師生沖突。中職班主任要帶好班，營造一個風清氣正、積極向上的班級學習環(huán)境，就不得不面對學生手機管理問題，筆者是一名中職學校多年的班主任，通過工作中不斷嘗試與摸索，找到了一套管理學生手機的方法。

【關鍵詞】班主任 手機 中職

一、引言

學生玩手機問題，是現在中等職業(yè)學校班主任必須面對的一個大問題，如果班主任對學生手機不聞不問，那么對于學習主動性較差的中職學生來說，上課時候估計就沒人聽講了，就算任課老師水平再高，學生的學習效果也不好。如果只是任課教師加強管理，又容易造成學生的抵觸情緒。有些學校規(guī)定：“不準帶手機到學?！?，這種規(guī)則顯然不適合中職學生，因為中職學校的學生，父母多數都是在外務工，若沒有手機進行溝通，怕是學生家長都會擔心，如何有效合理的解決中職學校學生手機的問題，是中職班主任面對的一個大問題。

二、班主任對學生手機管理方法

（一）爭取家長支持，方便后繼管理

對學生手機統(tǒng)一管理，要從新生報到時候就開始，新生來班主任這里報到時候，就當著家長和學生的面講清楚，班級管理一項重要內容就是對學生手機管理，告知家長，學生如無特殊情況，上課期間手機需要統(tǒng)一管理，爭取家長的支持，這樣在后繼的手機管理中，會獲得較大的主動權。

（二）加強宣傳，營造不玩手機的氛圍

班主任管理得講究藝術，先說斷，后不亂。講清道理，可以讓一部分學生自覺遵守。一個班級是有自己的氣場的，如果有一部分學生自覺遵守，自然就會影響其他一些學生。同時加大宣傳力度，讓學生明白，學生的職責就是學習，是成長，不是玩手機，幫助學生樹立正確的價值觀，使班級時刻充滿正能量。

（三）游說領導，爭取學校政策支持

如果只有一個班級對手機嚴格管理，學校其它班級并不同步進行，這樣會對學生造成一定的逆反心理，因為人都有一種觀念：“不患寡而患不均”，所以如果學校所有班級都能對手機嚴控，那么效果一定更好，所以爭取領導支持，營造一種全校管控手機的傳統(tǒng)與氛圍，會大大降低手機管控的難度。

（四）上課前手機管理措施

（1）購置手機袋并合理利用。為方便管理，可以購置手機袋，手機袋購置回來后，如何使用手機袋，是個重要的問題。手機袋該掛在教室顯眼、攝像頭能直接監(jiān)控得到的地方。有些班級手機袋掛上了，可是上課總是手機交不夠，查找起來又很耗時間，為了解決這個問題，可以在手機袋的每個方格上寫上學生的名字，但是注意學生的名字一定要寫得夠大，而且手機袋上學生的名字最好是按照教室座位來編寫，這樣只要一上課，誰的手機沒入袋，一眼就能看得到。

（2）做好學生內部監(jiān)督。班主任可以在班級內部設置紀律委員或者專門手機登記員一職位，專門記錄上課手機入袋情況，如發(fā)現有手機未入袋，及時告知班主任或者交給任課教師簽字確認，這樣的話就不會在學生內部造成矛盾，避免玩手機的學生與班干部起沖突。

（五）上課期間，嚴控手機措施

上課期間要嚴禁學生玩手機，具體措施可以有以下幾個：

（1）第一個月，班主任要多巡視教室。在剛開始階段，實施上課嚴禁玩手機，這會有些困難，所以班主任一定要做好第一個月的控手機工作，因為第一個月是學生熟悉規(guī)章制度的最重要的時期，在學生上課期間，班主任一定要多往教室走，多觀察學生，發(fā)現上課玩手機的，立即制止。有條件的學校，可以通過教室監(jiān)控，隨時監(jiān)控學生上課玩手機行為，一經發(fā)現，立即解決，爭取做到“當日事，當日了”，這樣學生就知道他們上課，是隨時有雙眼睛盯著他們的，這樣他們就會有所收斂，等他們養(yǎng)成良好的行為習慣后，這件事就容易的多了。

（2）尋求任課教師支持。班主任可以召開任課教師聯系會，要求任課教師上課之前要檢查手機入袋情況，并做好記錄。定期與班主任反饋上課期間的情況，同時上課期間如實記錄學生聽課情況，知識可以少講點，但是行為習慣必須養(yǎng)好。

（六）下課時手機管理措施

下課時候學生拿手機，但是有些學生可能會錯拿，亂拿，或者拿其他同學手機耍游戲，或者有些學生就是故意制造一些矛盾出來，把手機弄亂，來抵觸上課統(tǒng)一管理手機的問題，如果不能及時為學生找回手機，造成學生手機遺失的話，那么上課手機統(tǒng)一管理的事情，或許就無法繼續(xù)。所以下課時候的手機管理也十分重要。每次要下課時候，班主任或者任課教師先不解散學生，每組派一個代表，去教室手機袋處，依次取出本組同學手機，然后發(fā)給他們。當確保所有學生都拿到自己手機后，再行下課。

（七）下課后對手機管理措施

下課后可以讓學生玩手機，但是如果班主任安排豐富多彩的活動，降低學生玩手機的時間，那么對上課期間手機管理，也是一種幫助，因為一部分學生玩手機會上癮，降低玩手機的時間，可以降低學生對手機的上癮程度。

（八）對于違反規(guī)則學生的處理

對于違反規(guī)則的學生，如果聽之任之，那么很快就會有更多學生效仿，這樣手機管理就會功虧一簣。所以對于違反規(guī)則的學生的管理方法有：

第一次違規(guī)，暫扣手機一周，不告知家長，但要對所犯錯誤學生進行批評教育。

第二次違規(guī)，暫扣手機一周，同時告知家長；

第三次違規(guī)，限制使用手機兩周，同時告知家長。所謂限制使用是指：兩周內對學生手機進行限制使用，學生要打電話時，到班主任這里打，打完后手機繼續(xù)放到班主任這里保存；根據學生表現情況，可以延長或者縮短限制時間。

第四次違規(guī)，把學生玩手機情況，記錄到該生德育分檔案中，必要時，請家長到校配合教育。

三、總結

中職班主任對學生手機的管理，是一門藝術，但“上兵伐謀”，只要我們積極尋求學生家長和學校政策支持，積極營造正能量班風，制定合理的課前、課中和課后的手機管理辦法，并對違規(guī)學生進行教育，就一定能管理好學生手機，營造良好的學習氛圍，使學生能學有所成，順利成長。