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        分析高校計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

        2017-06-09 15:05:35蔡旻甫
        資治文摘 2017年3期
        關(guān)鍵詞:計算機(jī)設(shè)備中學(xué)生創(chuàng)新能力

        蔡旻甫

        【摘要】隨著我國信息科技的發(fā)展,信息時代的到來,計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘K瑁?,必須要提高。面對?dāng)前人們對計算機(jī)技術(shù)的需求,高校不需要加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)的教學(xué),尤其是注重學(xué)生創(chuàng)新。只有提高創(chuàng)新能力,才能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作計算機(jī)過程中,能夠解決一些問題,并及時地把掌握的知識。但是在當(dāng)下的計算機(jī)技術(shù)教學(xué)過程中,對計算機(jī)的教學(xué)嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng),因此,本文主要探討高校計算機(jī)技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        【關(guān)鍵字】計算機(jī)技術(shù);創(chuàng)新能力;存在問題;有效途徑

        創(chuàng)新是一個民族前進(jìn)的不竭動力,只有創(chuàng)新才能夠讓社會更加的進(jìn)步,所以,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的,尤其是面對當(dāng)下計算機(jī)技術(shù)的需求不斷加大,高校對于計算機(jī)技術(shù)的教學(xué)必須要加大對創(chuàng)新能力的培養(yǎng),才能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,把掌握到的計算機(jī)技術(shù)理論轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,并且根據(jù)知識的積累進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)我國計算機(jī)技術(shù)的提高。但是當(dāng)下面臨的主要問題是高校在對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)時缺乏對創(chuàng)新能力的培養(yǎng),或者說是傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        一、高校計算機(jī)技術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

        經(jīng)過調(diào)查研究,當(dāng)下高校計算機(jī)技術(shù)教學(xué)中尤其是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

        首先,教學(xué)模式比較落后,單純的灌輸式教學(xué)模式難以吸引學(xué)生的注意,從而使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。在當(dāng)下的高校計算機(jī)教學(xué)中,主要采用灌輸式的傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行計算機(jī)理論知識的講述,讓學(xué)生覺得計算機(jī)的理論知識比較的枯燥、乏味,使得學(xué)生在高校計算機(jī)課上出現(xiàn)了逃課或者是睡覺等現(xiàn)狀,這樣就不利于學(xué)生計算機(jī)技術(shù)能力的提升,更談不上學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        其次,在高校的計算機(jī)教學(xué)中,重理論教學(xué),輕實(shí)踐操作,使得學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)的操作比較少,于是缺乏在實(shí)際操作中進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)下高校進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)的教學(xué),主要是教授學(xué)生一些計算機(jī)原理或者是程序的設(shè)計,但是實(shí)際操作的機(jī)會較少,這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的知識都束縛在教師教授的知識范圍內(nèi),不進(jìn)行突破,這樣就會使得學(xué)生的思維受到限制,無法在掌握現(xiàn)有知識的條件下開拓思維,進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        最后,高校計算機(jī)設(shè)施相對落后,系統(tǒng)操作難以更新,創(chuàng)新型人才也很難得到培養(yǎng)。計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)要求配備現(xiàn)代化的計算機(jī)設(shè)備,一旦設(shè)備的落后,很難讓學(xué)生掌握到最新的計算機(jī)技術(shù),另外,只有通過熟練的操作,才能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維,如果學(xué)校的設(shè)施不全、實(shí)際鍛煉比較少,學(xué)生計算機(jī)的實(shí)踐操作能力也就得不到提升,這樣學(xué)生很難提高自己的創(chuàng)新思維,也不利于培養(yǎng)出當(dāng)下計算機(jī)需要的人才。

        二、高校提高計算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑

        面對當(dāng)下高校計算機(jī)教學(xué)存在的發(fā)展現(xiàn)狀,為了提高計算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應(yīng)該從以下的幾個方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新:

        第一,完善計算機(jī)設(shè)備,促進(jìn)計算機(jī)設(shè)備的更新?lián)Q代。為了有效開展計算機(jī)等相關(guān)專業(yè)的課,學(xué)校必須加強(qiáng)對計算機(jī)設(shè)備的配備,因此只有加強(qiáng)對設(shè)備的更新,學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行計算機(jī)的具體操作,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,所以,完善計算機(jī)相關(guān)的設(shè)施,更新計算機(jī)的配置和系統(tǒng)是至關(guān)重要的,正所謂“巧婦難為無米之炊”,只有完善了設(shè)備才能夠讓學(xué)生在計算機(jī)上進(jìn)行相關(guān)的操作,從而提高自己的操作能力,并進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        第二,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,運(yùn)用多媒體等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算機(jī)技術(shù)的教授作為一種現(xiàn)代的科技課程,必須要采用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,如果一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,單純的應(yīng)用講述式或者灌輸式的黑板式教學(xué),這樣很難引起學(xué)生的興趣,教師應(yīng)該通過多媒體等資源,提高學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣,正所謂“興趣是最好的老師”,所以,為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體等作為輔助教學(xué)手段,提高教學(xué)的科學(xué)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)提高興趣,從而充分發(fā)揮自己的主觀能動性進(jìn)行創(chuàng)新。

        第三,完善課程設(shè)施,提高對實(shí)踐類課程的重視程度。正所謂“實(shí)踐出真知”,高校在開展計算機(jī)技術(shù)教學(xué)的過程中,應(yīng)該加強(qiáng)對實(shí)踐類課程的設(shè)置,在開設(shè)理論課的同時及時的開設(shè)實(shí)踐操作課,這樣才能夠讓學(xué)生及時將學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作,并在實(shí)際操作中不斷提高自己的計算技術(shù),從而進(jìn)行有效的創(chuàng)新,成為社會上所需的計算機(jī)高端人才。

        總結(jié)

        面對當(dāng)下我國發(fā)展對計算機(jī)專業(yè)人才的需求,高校在進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中,必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)。可以通過完善課程設(shè)置、提高計算機(jī)設(shè)備的系統(tǒng)、增加實(shí)踐類課程等方式,有效地提高高校計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        【參考文獻(xiàn)】

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        [2]馮云.職業(yè)院校計算機(jī)教學(xué)過程中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略分析[J].信息與電腦,2016(2):224-224.

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