王明月

【摘要】21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)全球化加強(qiáng)了人力、信息和技術(shù)等資源在世界范圍內(nèi)的流動(dòng)和優(yōu)化配置。經(jīng)濟(jì)全球化給教育的發(fā)展帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。對(duì)于我國而言，高等教育服務(wù)貿(mào)易在2001年我國加入世貿(mào)組織后得到了較大的發(fā)展，但是在經(jīng)濟(jì)全球化和教育國際的開放背景條件下，中國的教育市場(chǎng)也面臨著來自世界各國特別是西方發(fā)達(dá)國家的直接沖擊，如我國在參與國際教育服務(wù)貿(mào)易上并不占優(yōu)勢(shì)，學(xué)歷、學(xué)分互認(rèn)體系，教育質(zhì)量的制度保障體系都還沒有健全等。

【關(guān)鍵詞】世貿(mào)組織；高等教育；中國東盟自貿(mào)區(qū)；服務(wù)貿(mào)易

我國加入WTO與建設(shè)中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)的歷史現(xiàn)實(shí)，對(duì)開展中國與東盟各國之間的高等教育合作研究提出了極為迫切的要求。因此，應(yīng)針對(duì)中國一東盟自貿(mào)區(qū)背景下高等教育國際合作與交流的現(xiàn)實(shí)，盡快研究中國一東盟高等教育國際合作機(jī)制，為雙方制定正確的合作戰(zhàn)略體系。中國與東盟之間就教育服務(wù)貿(mào)易展開合作將有利于鞏固和加深雙方的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，也會(huì)對(duì)東盟與其他伙伴的對(duì)話關(guān)系起到促進(jìn)作用，為地區(qū)的和平與穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)，確保雙方人民享有持久的繁榮與進(jìn)步。

一、推動(dòng)中國-東盟高等教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

貴州省是少數(shù)民族聚居區(qū)，位置偏遠(yuǎn)，地域限制較大，相對(duì)于中東部來說貴州省的教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，教育條件較差，當(dāng)?shù)厝罕娛芙逃潭绕毡檩^低，教學(xué)資源與教師隊(duì)伍存在很大欠缺。由于地區(qū)管理制度不合理導(dǎo)致國家劃撥經(jīng)費(fèi)分配失去平衡，教學(xué)設(shè)施與教育資源依然匱乏，教育事業(yè)亟待發(fā)展。

從2008年至今，中國與東盟已經(jīng)連續(xù)舉辦了五屆“中國—東盟教育交流周”。2010年8月，中國與東盟又舉辦了首屆“中國—東盟教育部長圓桌會(huì)議”，在此會(huì)議上通過了具有重要意義的《中國—東盟教育部長圓桌會(huì)議貴陽聲明》，雙方一致同意建立中國與東盟間的高層磋商機(jī)制并對(duì)中國與東盟間的人文合作交流機(jī)制進(jìn)行研究創(chuàng)新。此外，雙方也達(dá)成了落實(shí)”雙十萬的計(jì)劃”的共識(shí)。

二、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)高等教育資源，服務(wù)“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略

2010年10月26日，貴州召開了有史以來的第一次工業(yè)發(fā)展大會(huì)，立足貴州實(shí)際，推出工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略，確認(rèn)發(fā)展方向，設(shè)計(jì)未來路徑，果斷作出了振奮人心的戰(zhàn)略抉擇。發(fā)展貴州工業(yè)經(jīng)濟(jì)，必須是先開放后改革，走“給力、借力、努力”的發(fā)展模式，在實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)省”主戰(zhàn)略的大背景下，打開山門，形成“家有梧桐樹，引來金鳳凰”的發(fā)展格局。工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。高素質(zhì)的人才培養(yǎng)將會(huì)帶動(dòng)我們貴州省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給地方經(jīng)濟(jì)注入新的力量，激發(fā)地方企業(yè)創(chuàng)新，提高勞動(dòng)就業(yè)率，發(fā)展高科技，加快經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省的建設(shè)步伐。

結(jié)語

發(fā)展中國與東盟之間的高等教育服務(wù)貿(mào)易不僅是經(jīng)濟(jì)全球化下高等教育國際化的要求，也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化下教育交流加強(qiáng)的需求；不僅是增強(qiáng)國家競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)要求，也提高本國高等教育發(fā)展水平的要求。貴州省各高校積極響應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)要求，互派留學(xué)生、交流學(xué)者等，開展了“雙十萬學(xué)生流動(dòng)計(jì)劃”，合作辦學(xué)等活動(dòng)，對(duì)貴州省高等教育融入東盟教育圈有著預(yù)熱作用，此項(xiàng)目的啟動(dòng)有著深刻的意義和有力的價(jià)值作用。高等教育國際合作是近年來中國與世界各國社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作中發(fā)展較快的新生事物，這種現(xiàn)實(shí)急需管理科學(xué)，尤其是教育管理科學(xué)盡快研究高等教育國際合作問題。

隨著中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，中國與東盟的教育服務(wù)貿(mào)易得以順利開展，但是制度性的貿(mào)易壁壘對(duì)中國與東盟在發(fā)展高等教育服務(wù)貿(mào)易方面的阻礙作用較大。同時(shí)，貴州省是一個(gè)少數(shù)民族聚集的地方，建設(shè)少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值體系也離不開制度的維護(hù)。雙方在高等教育服務(wù)貿(mào)易方面的合作，是我國對(duì)外交往中一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的工作，客觀上促成了雙方政府為解決所面臨的共同教育服務(wù)貿(mào)易問題進(jìn)行相關(guān)的政治對(duì)話和協(xié)商。

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