劉娜

[摘要]學校環(huán)境教育是以樹立學生環(huán)境保護意識、鼓勵學生積極參與改善環(huán)境的活動、養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為為目標的終身教育。在《保護我們共同的家園》的教學過程中，以視頻導入法引入課題，以小組匯報和知識搶答賽的方式鞏固了學生的基礎知識，最后通過引導學生積極設計公益廣告的方式，培養(yǎng)學生的責任感和使命感，從而實現(xiàn)本課的教學目標，達到德育教育和終身教育的目的。

[關鍵詞]環(huán)境教育

學科滲透

創(chuàng)新教學設計

[中圖分類號]G633.91

[文獻標識碼]A

[文章編號]1674-6058（2016）32-0116

一、教材分析

《保護我們共同的家園》是人教版新課標高中生物必修三第六章中的內容。本節(jié)內容認知難度不大，比如第一部分“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”，學生有切身體會，很多環(huán)境問題他們在生活中都遇到過，在電視、網(wǎng)絡等媒體中也經常接觸到，顯然不需要花大量的時間和精力來學習；而“生物多樣性的價值和保護措施”，學生也很容易接受和認同。因此，本節(jié)課關鍵是要充分滲透環(huán)境教育，樹立學生的環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

二、教學策略

本節(jié)內容易于理解，但要講解得引人入勝，使環(huán)境保護意識深入人心，卻需要精心準備。要講好這節(jié)課，教師首先要做足課前準備，利用新穎的教學設計及與時俱進的現(xiàn)代教學模式，通過適當?shù)膱D片、視頻和精美的PPT制作，讓學生獲得直觀感受。其次，在課堂教學過程中要充分激發(fā)學生的學習熱情，引導他們以小組展示和匯報的形式積極參與教學活動，讓其更深刻地認識保護共同家園的重要性，從而產生保護共同家園的責任感和使命感。圍繞以上兩個關鍵環(huán)節(jié)，我對課堂教學做出合理規(guī)劃：首先，在教學內容的導入上，我選擇通過邁克爾·杰克遜的《Earth Song》MTV引出課題；接著由學習小組展示和匯報我們共同家園面臨的環(huán)境問題，讓學生從內心產生保護我們共同家園的使命感；然后由相應的學習小組匯報保護生物多樣性的重要性及所需采取的措施，引導學生自主探究各種生態(tài)保護的有效方法；最后通過組織知識搶答賽的形式幫助學生鞏固基礎知識，進一步培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。課堂結束后，我以“如何保護我們美好的家園”為主題布置任務，讓學生圍繞主題任務自主設計呼吁大家投身于環(huán)境保護的公益廣告，并將自己的作品以微信或QQ的方式進行上傳。通過引導學生積極設計公益廣告的方式，培養(yǎng)了學生保護共同家園的責任感和使命感，達到德育教育和終身教育的目的。

三、教學準備

提前一周把學生分成三個調查小組，分別以“關注全球生態(tài)問題”“生物多樣性的價值”“保護生物多樣性措施”為課題進行研究性學習指導；收集相關圖片和視頻資料并制作多媒體課件；準備卡片和標記筆。

四、教學目標

1.知識目標

關注全球性生態(tài)環(huán)境問題；了解生物多樣性保護的意義和措施。

2.能力目標

通過小組任務分工的方式讓學生進行資料收集、整理等工作及制作多媒體課件，以口頭匯報的形式提高學生的表達能力；通過設計保護環(huán)境的公益廣告、展示自己的作品來提高學生的創(chuàng)新能力。

3.情感目標

樹立“保護我們共同的家園需從我做起”的意識，并能積極加入到保護生物多樣性的各項活動中去。

五、教學過程實錄

情境導人：播放邁克爾·杰克遜的歌曲《EarthSong》MTV。

設計意圖：奠定凝重的情感基調，引起共鳴，引出課題。

提問：這首歌反映出什么問題？

學生回答：反映植被遭破壞、環(huán)境被污染、生態(tài)被破壞、野生動物被殺害等問題。

過渡：當我們的環(huán)境遭到破壞，會帶來哪些全球性生態(tài)環(huán)境問題？下面我們請第一調查小組的同學給大家匯報。

學生活動一：負責相關內容的小組分別派代表展示他們的PPT課件并進行相關內容的介紹。

過渡：生態(tài)環(huán)境遭到破壞，直接影響到生物的多樣性。那什么是生物的多樣性？生物的多樣性對人類有何價值？請第二調查小組的同學給大家匯報。

學生活動二：（同活動一）

過渡：感謝第二調查小組的同學讓我們認識到生物多樣性對人類如此重要。那我們如何保護它？有哪些保護措施？請第三調查小組的同學給大家匯報。

學生活動三：（同活動一）

設計意圖：在活動開展過程中培養(yǎng)學生收集、分析、整理資料的能力，小組合作能力和語言表達能力。

過渡：第三調查小組的同學教會了我們如何保護生物多樣性。保護生物多樣性的關鍵是要協(xié)調好人與自然的和諧發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

教師活動：通過六盤水市經濟發(fā)展所走的從“煤都”到“涼都”的轉型之路，讓學生深刻體會到可持續(xù)發(fā)展是六盤水市人民的必然選擇。

設計意圖：結合當?shù)亟洕D型讓學生更深刻地理解可持續(xù)發(fā)展的內在含義，增強學生保護環(huán)境的意識。

學生活動四：“知識搶答賽”，即教師提出生態(tài)學的相關問題，由學生搶答。（對獲勝組給予小獎品鼓勵）

設計意圖：鞏固學生的基礎知識，讓學生在積極參與搶答賽的過程中對已學的知識加深記憶。

學生活動五：學生小組針對“為了一個更美好的家園，我們能做些什么”這個問題進行討論并派代表匯報。

設計意圖：使學生認識到保護環(huán)境要從我做起，從小事做起。愛護環(huán)境是公民的基本素養(yǎng)和行為準則，形成人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識。

學生活動六：角色扮演進行環(huán)境保護的教育和宣傳——假如你是個廣告人，請設計一個“呼吁保護環(huán)境”的公益廣告。

設計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力，同時使學生自覺做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士，從而達到培養(yǎng)學生強烈的社會責任感的目的。

課后作業(yè)：讓學生課后將自己的作品發(fā)到自己的微信或微博中。

設計意圖：起到環(huán)境保護的宣傳作用。

六、教學反思

本節(jié)課采用視頻導入法，讓學生通過眼看、耳聽、內心感受等活動，深刻體會邁克爾·杰克遜為了呼吁人們保護地球而發(fā)出的吶喊，為本節(jié)課奠定了一個凝重的情感基調。課后，在與學生交流中了解到，這節(jié)課對學生的德育教育還是很成功的。多年后他們可能背不出這節(jié)課的知識點，但他們保護環(huán)境的意識一定堅不可摧。這節(jié)課的不足之處表現(xiàn)在，時間安排上不夠完美，有一兩個設計稍慢的學生作品沒能得到展示。