郎光臣

摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的核心內(nèi)容，其對于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的成果起到了統(tǒng)領(lǐng)作用。因此，高度重視藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教育，無疑為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文首先闡述了藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，然后分析了藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的積極作用，進(jìn)而闡釋藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所包含的內(nèi)容，最后對藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育提出展望，希望對提升藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育水平起到積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)教育 思考 展望

中圖分類號：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）08-0140-03

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)

在教育體制不斷深化改革的社會發(fā)展背景下，提倡和鞏固藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育是推動藝術(shù)設(shè)計(jì)教育實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的有力舉措，這股力量的作用不容忽視，更不能忽略。藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)就是通過有效的教學(xué)，充分發(fā)揮出專業(yè)教學(xué)的內(nèi)在價值，讓更多的學(xué)生受益，引導(dǎo)他們在教學(xué)中掌握更多的專業(yè)知識，樹立其符合時代發(fā)展潮流的思想意識，打造更為精準(zhǔn)的專業(yè)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，進(jìn)而全面形成和鞏固自身的綜合素養(yǎng)。如此，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育才能滿足我國教育發(fā)展形勢的迫切要求，才能真正滿足學(xué)生與家長的愿望，讓學(xué)生真正成為教育的受益者，這也在很大程度上保證了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的正確方向。提倡并鞏固藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育，是有效彰顯學(xué)校整體教育水平的重要途徑?？梢?，重視基礎(chǔ)教育，普遍打造學(xué)生自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力是實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育長遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)鍵步驟，學(xué)生再有平臺，基礎(chǔ)教育功底過于薄弱，缺乏基本的專業(yè)素質(zhì)，也很難適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展形勢。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)價值

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育得到了很多人的青睞，其對于學(xué)生素質(zhì)的提升，對于教師群體的要求，對于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)都有著非常嚴(yán)格的要求。究其原因，其彰顯出來的現(xiàn)實(shí)價值確實(shí)得到了很多領(lǐng)域的認(rèn)可。

（一）重視藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育是穩(wěn)固專業(yè)教育發(fā)展的重要基石

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展需要制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，其規(guī)劃的內(nèi)容涉及各方面的內(nèi)容，而且要將規(guī)劃的內(nèi)容逐一落實(shí)，以保障規(guī)劃的實(shí)效性，使發(fā)展目標(biāo)不至于落空，就必然在基礎(chǔ)教育層面上做足文章?；A(chǔ)教育做得牢、做得穩(wěn)，才能為更高層次的教育提供基石依靠。此外，在重視培養(yǎng)應(yīng)用型人才的今天，基礎(chǔ)教育必然成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容中的重中之重?；A(chǔ)教育坐穩(wěn)，才能為培養(yǎng)大量應(yīng)用型人才打好鋪墊，院校的品牌效應(yīng)才能打得更響，其整體教育水平才能自然而然的得以突顯，從而獲得社會各界的普遍認(rèn)同，最終也會反作用于專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)提供穩(wěn)定保障和無形的便利，使規(guī)劃的落實(shí)更有效率。因此，重視藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育符合專業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在要求。

（二）重視藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育是提升教師教學(xué)質(zhì)量的動力之源

大幅度提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，必須著力保障院校教師的教學(xué)質(zhì)量，必須重視科學(xué)教學(xué)管理的推行，以此促使教師對自身教學(xué)進(jìn)行重新的定位，包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、發(fā)展核心、管理效果及發(fā)展目標(biāo)等方面的革新與落實(shí)。只有充分重視藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育工作，才能真正為提升教師的教學(xué)質(zhì)量找準(zhǔn)契機(jī)，從而保證教師教學(xué)活動的實(shí)效性，確保其工作質(zhì)量按照專業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)快速邁進(jìn)?？梢?，重視藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育無疑為敦促院校提升教師教學(xué)活動質(zhì)量注入了強(qiáng)大的推力。

（三）重視藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育是提升學(xué)生審美意識的綠色通道

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要學(xué)生具備一定審美意識，具備了審美意識，學(xué)生才能更好的理解和接受這門專業(yè)課程，從而找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。同時，基礎(chǔ)教育對于學(xué)生正確思想意識的形成，審美意識的提升都具有非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性作用。如何在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域彰顯專業(yè)的人文特質(zhì)，往往需要在基礎(chǔ)性教育階段做好充分的功課準(zhǔn)備，否則，必然無法適應(yīng)更好層面的學(xué)習(xí)，反而會延誤專業(yè)教育整體效果的實(shí)現(xiàn)?？梢姡匾曀囆g(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育是在為學(xué)生樹立健康意識、審美意識做好鋪路工作，以保障預(yù)期的人文性教育成果。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程融入了藝術(shù)知識和科技知識，二者的有機(jī)結(jié)合為藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的設(shè)置提供了空間。因此，重視藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性教育，必然無法繞開視野、思維意識及知識技能三個方面的內(nèi)容，充分認(rèn)知這幾個方面的內(nèi)容，才能真正做好藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育，為提升專業(yè)教育水準(zhǔn)埋下良好的伏筆。

（一）開闊視野的培養(yǎng)

視野，就是學(xué)生個人的眼光，也是其選擇藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的一把鑰匙。因此，一旦學(xué)生選擇了藝術(shù)設(shè)計(jì)這個專業(yè)教育平臺，老師必須做好充分的準(zhǔn)備，為開闊學(xué)生的視野做足文章。畢竟，視野的開闊程度對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)及發(fā)展都有著非常重要的指引作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，主要囊括了藝術(shù)、科學(xué)、人文等三個方面的內(nèi)容。若想為學(xué)生開闊視野，增強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識，老師必然要具備深厚的基礎(chǔ)知識功底，如此才能將應(yīng)傳授給學(xué)生的知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生的知識框架符合時代發(fā)展的需要，符合素質(zhì)教育的形勢需要。老師可以在講解藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識的過程中，穿插一些其他藝術(shù)門類的知識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心，從而讓學(xué)生的眼光足夠長遠(yuǎn)。比如，老師可以將中國畫的相關(guān)內(nèi)容融入藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程當(dāng)中，讓學(xué)生在講解中感受我國傳統(tǒng)文化的存在和獨(dú)特的魅力，老師也可以將自己創(chuàng)作繪畫的過程與學(xué)生進(jìn)行分享，和學(xué)生在繪畫經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行交流溝通，是藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識更加豐富。此外，學(xué)生視野的開闊程度不能單單依靠老師，老師也要鼓勵學(xué)生利用課余時間，不斷學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識，使自己的知識構(gòu)架更加飽滿。

（二）意識培養(yǎng)

在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)，我們同樣需要培訓(xùn)學(xué)生的相關(guān)意識，這些意識應(yīng)當(dāng)具備自覺性、針對性，而不能帶有盲目性，否則，必然會干擾專業(yè)意識的樹立。

1.人本主義思想

人本主義思想的核心是在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育過程中強(qiáng)調(diào)以人為本，需要照顧到人的實(shí)際需要，滿足人的內(nèi)在需要和主觀愿望，不能過于功利性，否則，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育就會偏離發(fā)展的正確軌道。在藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中，必然會觸及各種利益，比如個人利益與集體利益，眼前利益與長遠(yuǎn)利益，我們必須立足現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持以人為本的思想，平衡好各種利益之間的關(guān)系。

2.藝術(shù)審美意識

藝術(shù)設(shè)計(jì)本身就是一種創(chuàng)作活動，其必然要求學(xué)生在接受教育的過程中具備一定的審美意識，否則，學(xué)生便無法判別藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的好與壞，無法對其進(jìn)行鑒賞，不能及時發(fā)現(xiàn)瑕疵。審美意識能夠使學(xué)生在審美過程中得到美的享受，得到情趣和品味的享受。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有可能在未來成為一名專業(yè)的設(shè)計(jì)師，其具備良好的審美能力是必然的要求。那么，學(xué)生必須要有創(chuàng)新精神，學(xué)會對藝術(shù)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行鑒賞，提出合理的質(zhì)疑，努力提升解決實(shí)際問題的能力，因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中就要盡早培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，為更高層次的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）知識技能的培養(yǎng)

知識技能為學(xué)生開闊視野指引了方向，也為意識培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育主要培養(yǎng)學(xué)生兩個方面的能力：一是設(shè)計(jì)造型能力，包括雕刻、繪畫、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等；二是溝通表達(dá)能力，包括語言文字能力和人際交往能力。

1.設(shè)計(jì)造型能力

在設(shè)計(jì)造型方面，學(xué)生要學(xué)會從傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中汲取營養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化特色體現(xiàn)在設(shè)計(jì)造型中，畢竟，設(shè)計(jì)造型是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動，其注重給人帶去美的享受，我們必須借助適合的方法經(jīng)驗(yàn)來加以創(chuàng)作，不能過于偏重科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)加以衡量，畢竟，設(shè)計(jì)造型是一種主觀的藝術(shù)表現(xiàn)形式，一旦過于看重科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，就會使作品顯得過于呆滯，缺乏靈性。當(dāng)然，設(shè)計(jì)造型也不能置科學(xué)而不顧，不能有所偏重失衡，否則缺乏科學(xué)的衡量，作品也會喪失被評判鑒賞的可能性。設(shè)計(jì)造型過程中，應(yīng)當(dāng)把審美意識與科學(xué)價值有機(jī)的結(jié)合起來，在二者的共同作用下創(chuàng)造出更好的作品。

2.溝通表達(dá)能力

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)作活動，不應(yīng)處于封閉的狀態(tài)，而是應(yīng)當(dāng)接觸自然，接觸生活，在與自然、生活的接觸中激發(fā)靈感，固定靈感，進(jìn)而才能創(chuàng)作出好的作品。換句話說，良好的溝通能力是賦予藝術(shù)設(shè)計(jì)作品語言的重要途徑，讓作品說話，必須注重創(chuàng)作者的溝通表達(dá)能力，一款會說話會表達(dá)的作品才能贏得人們的喜歡和青睞。

四、對藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的展望

藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的價值不言而喻，其內(nèi)容也十分豐富。因此，我們在未來的基礎(chǔ)教育活動中應(yīng)當(dāng)針對當(dāng)前的形勢做出應(yīng)有的轉(zhuǎn)變和努力，是基礎(chǔ)教育水平按照預(yù)期的教育計(jì)劃得以全面體現(xiàn)。

（一）打造學(xué)生雙重能力，避免能力有所失衡

首先，老師應(yīng)到站在一定的高度來看待藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合現(xiàn)有的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，針對學(xué)生的特點(diǎn)及意識設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)來制定較為科學(xué)可行的教學(xué)計(jì)劃，從而保證自身的教學(xué)過程更加流暢。其次，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生設(shè)計(jì)造型能力與溝通交際能力的雙重培養(yǎng)，不能顧此失彼，否則，學(xué)生的專業(yè)能力必然出現(xiàn)失衡的現(xiàn)象。老師可以讓學(xué)生的理論知識定期的在實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)運(yùn)用。這樣，能夠促使學(xué)生加深理論知識的印象，同時確保了實(shí)踐教學(xué)的效果。

（二）將課堂教學(xué)引入開放式，促成學(xué)生思維的靈活開放性

高中學(xué)校要高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，選擇能力強(qiáng)、有高度責(zé)任感的教師帶領(lǐng)學(xué)生，從而保證學(xué)生掌握深厚的專業(yè)知識，打造優(yōu)質(zhì)的專業(yè)功底，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時，老師應(yīng)當(dāng)及時認(rèn)清教育形勢改革的步伐及成果，將開放式教學(xué)理念靈活的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，通過有效的方法讓學(xué)生體會到自己成為教學(xué)主人的優(yōu)越感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，老師可以定期將教學(xué)內(nèi)容從課堂搬移到大自然，帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中感受生活的美好氣息，在自然中尋找創(chuàng)作靈感，從而不斷的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，轉(zhuǎn)換成未來工作當(dāng)中的專業(yè)能力。

五、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育對于全面推進(jìn)專業(yè)課的開展具有十分關(guān)鍵的作用。因此，我們必須對基礎(chǔ)教育的目標(biāo)及價值加以明確，并且要熟悉基礎(chǔ)教育所包含的內(nèi)容，將內(nèi)容時刻落實(shí)到現(xiàn)實(shí)教學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，從而為打造學(xué)生的專業(yè)能力夯實(shí)基礎(chǔ)創(chuàng)造條件。

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