溫鵬宇

摘要：高中生處在青年期，其心理成熟程度、職業(yè)興趣認知逐步發(fā)展并趨于成熟，是形成科學合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的初步探索期，該時期正是形成正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀的重要階段，所以正確地引導他們建立適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃意義重大，對他們實現(xiàn)職業(yè)理想以及提升幸福感必不可少。

關鍵詞：高中學生；生涯規(guī)劃；職業(yè)觀念

一、高中思想政治學科的基本情況

1.學科必修內容

高中思想政治學科必修部分的四本教材分別是必修一《經濟生活》、必修二《政治生活》、必修三《文化生活》和必修四《生活與哲學》。

2.學科特點

（1）知識性與社會性并存

高中政治是理論與實踐的結合體。教材中將抽象的經濟學、政治學、哲學、文化理論等學科知識與社會生活緊密聯(lián)系，對于學生分析自我價值和環(huán)境價值有很強的指導意義，具有很強的時代性和社會性。

（2）導向性與實現(xiàn)性并重

高中是人生價值觀確立的關鍵時期。高中階段的思想政治教育，致力于達成學科的知識目標、滲透學生能力目標的培養(yǎng)，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并通過社會實踐和綜合探究將學科知識轉化為現(xiàn)實應用的工具，從中開展生涯規(guī)劃教育，使學生從心底接受“職業(yè)無貴賤”，以便能找到適合自己的位置，達成人生價值的最大化。

（3）思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)和高中生生涯規(guī)劃的關系

思想政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與四個構成要素。這四個要素相互交融、相互依存，構成一個有機整體。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)決定著學生成長的方向，更決定了高中生涯規(guī)劃能否適合國家整體發(fā)展戰(zhàn)略，能否適合自身發(fā)展需要，是生涯規(guī)劃能否實現(xiàn)的一個關鍵尺度，是社會化大生產背景下職業(yè)社會化所必須體現(xiàn)的維度，所以，思想政治核心素養(yǎng)的教育是學生生涯規(guī)劃的基石，圍繞政治核心素養(yǎng)的生涯規(guī)劃，能適應中國發(fā)展的需要，也必然能更長久。反之，脫離了政治核心素養(yǎng)的生涯規(guī)劃，難以在中國發(fā)展的大背景下生根、立足。

二、高中職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀

在應試教育的大環(huán)境中，在片面追求升學率的現(xiàn)狀下，我國高中生涯規(guī)劃教育卻得不到應有的重視。有關資料顯示：很多高中生單憑自己喜愛的電影或電視劇就決定其高考專業(yè)選擇，但對職業(yè)本身缺乏一定了解，也沒有分析過這份職業(yè)是否符合自己。最后，導致所學無所用，畢業(yè)后往往難以從事與所學相關的工作。隨著我國高考改革步伐的臨近，高中生涯規(guī)劃教育作為高考改革中十分重要的一個新增方面被提到了高中教學日程上來，成為學生綜合素質評價的關鍵一環(huán)。戴爾·卡耐基曾經說過：“一個人不論具有什么樣的才能，他如果不知道自己有這種才能，并且不形成適合于自己才能的計劃，那這種才能對他便完全無用?！彼枷胝握n在培養(yǎng)學生職業(yè)生涯興趣，引導和培養(yǎng)學生的生涯發(fā)展能力方面起著不可或缺的作用，在建立明確的人生目標、自覺的行動投入、充滿熱情地過好高中的學習生活、獲得屬于自己的成長和發(fā)展、正確認識自我心理發(fā)展水平、破解自身的職業(yè)密碼、形成科學合理的人生規(guī)劃等方面的思想引領作用不容忽視。

三、高中職業(yè)生涯教育的意義

職業(yè)生涯規(guī)劃對每個人的終生發(fā)展至關重要，影響著每一個家庭的穩(wěn)定和社會的和諧。

高中生處在青年期，其心理成熟程度、職業(yè)興趣認知、社會認知結構、知識結構、綜合素質和能力都處在逐漸發(fā)展并趨于成熟的過程中，正是形成科學合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的初步探索期，該期正是形成正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀的重要階段，所以正確地引導他們建立適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃意義重大，對實現(xiàn)職業(yè)理想以及提升幸福感必不可少。

四、思想政治學科在高中職業(yè)生涯教育中的作用

高中學生正處于青春期，這正是人生的黃金時期。在這個階段，人的生理發(fā)展趨于平緩并走向成熟，思維逐漸達到成熟水平，獨立自主意識日益增強，個性趨于定型，社會適應能力、價值觀和道德觀形成并成熟。帕瑞認為，進入青年期后，個體思維中純邏輯成分逐漸減少，辯證成分逐漸增多，思想政治教育在培養(yǎng)和完善學生辯證思維方面發(fā)揮著重要的作用，對于提高學生對社會、對家庭、對自身的認同感發(fā)揮著十分積極而有效的構建性作用。通過對思想政治學科的學習可以幫助學生將辯證唯物主義的基本原理與自身職業(yè)發(fā)展需要相結合，使其人生規(guī)劃更為有效，更為充滿合理性、可行性和科學性。

1.在思想政治學科教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)觀念、職業(yè)理想

通過思想政治學科的引導可以幫助學生形成合理的思維監(jiān)控能力，使其在達到自己預設的職業(yè)目標的過程中對自己不斷地進行積極主動的監(jiān)視、控制和調解。通過思想政治課程的教學為學生的思維監(jiān)控設立一個正確的背景以及正確的價值觀標準，使學生的思維監(jiān)控在合情、合理的前提下進行。以便學生能獲取無盡的原動力，綜合利用一切合理資源，獲取自身的價值，使他們在認識自我、情感升華、品行認定等方面取得新的突破。

2.在思想政治學科教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育是時代發(fā)展的需要

在思想政治學科教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，既是順應新形勢下高考的必然要求，也是學科發(fā)展的迫切需要。首先，思想政治課有利于培養(yǎng)學生正確的政治取向，使其生涯規(guī)劃教育適應中國社會，而非流于形式。其次，生涯規(guī)劃教育也不應脫離各學科的整體知識框架，依傍政治學科的生涯教育，更充實，更具有內涵及活力。思想政治學科教育和生涯規(guī)劃教育的相互影響是大勢所趨，也是發(fā)展需要，二者互為依靠，定能使學生在成長過程中更好地汲取營養(yǎng)，更具動力和活力地發(fā)展下去。