任偉瑋

[摘要]在自媒體走向?yàn)E觴的今天，多元價(jià)值觀沖擊著高校思想政治教育在固有陣地、原有成果。本文為習(xí)近平總書記全國(guó)高校思想政治會(huì)議講話為綱，從高校學(xué)生、高校思想政治教師、高校思想政治教育過(guò)程三個(gè)維度來(lái)探討當(dāng)前高校思想政治工作存在的問(wèn)題，與解決的出路。

[關(guān)鍵詞]思想政治；核心價(jià)值觀；自媒體；多元價(jià)值觀

[中圖分類號(hào)] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1671-5918（2017）07-0055-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.026

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習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人，以及為誰(shuí)培養(yǎng)人，這個(gè)根本問(wèn)題。”可見(jiàn)高校思想政治工作是關(guān)乎我國(guó)高等教育事業(yè)能否開創(chuàng)新局面的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。要做好高校思想政治工作，就必須將之“貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”。然而，在自媒體時(shí)代的多元價(jià)值觀之下，當(dāng)前高校思想政治工作面臨著空前的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、因事而化，引導(dǎo)學(xué)生建立、鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀念

首先，從受教者角度看，網(wǎng)絡(luò)自媒體的出現(xiàn)與發(fā)展，沖擊著高校學(xué)生群體的既有的價(jià)值觀念、價(jià)值體系。多元價(jià)值觀從根基上消解著高校思想政治教育的導(dǎo)向作用，使得高校學(xué)生群體的政治意識(shí)趨于模糊、政治信仰趨于瓦解、價(jià)值觀念趨于混亂、道德品質(zhì)趨于低下等方面越來(lái)越顯得力不從心。

而多元價(jià)值觀之所以能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃斐扇绱酥蟮臎_擊，其中一個(gè)很重要的原因在于多元價(jià)值觀迎合了高校學(xué)生潛在而又蓬勃的自我觀點(diǎn)表達(dá)需求。其實(shí)，從改革開放之后，由西方傳入的所謂“多元價(jià)值觀”便以紙質(zhì)媒介、電子媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介為載體，不斷對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生影響。雖說(shuō)當(dāng)前的高校思想政治教育工作已經(jīng)意識(shí)到這些沖擊，并也在與時(shí)俱進(jìn)的開拓互聯(lián)網(wǎng)思政教育陣地。但這種開拓往往因?yàn)闆](méi)有把握住網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)前發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)而陷入盲目——事倍而功半。

智能手機(jī)普及，4G網(wǎng)絡(luò)貫通，使得高校學(xué)生群體與互聯(lián)網(wǎng)的連接不再受到空間與時(shí)間局限，由此直接導(dǎo)致高校學(xué)生群體人均網(wǎng)絡(luò)在線時(shí)長(zhǎng)大幅上升（尋找填入支持?jǐn)?shù)據(jù)）。而在線時(shí)長(zhǎng)的上升，反過(guò)來(lái)又培養(yǎng)了高校學(xué)生群體的觀點(diǎn)表達(dá)習(xí)慣，使他們更愿意在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上獲取、發(fā)表觀點(diǎn)。一言蔽之，移動(dòng)智慧終端與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為網(wǎng)絡(luò)自媒體提供了技術(shù)支持，也為高校學(xué)生群體謀求網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)提供了可能。

然而“成也蕭何敗也蕭何”，便捷的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在豐富高校學(xué)生群體知識(shí)積淀，鍛煉高校學(xué)生群體思維表達(dá)的同時(shí)也帶來(lái)了價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是非觀念的混亂。習(xí)近平總書記指出：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針”。但網(wǎng)絡(luò)自媒體低門檻的特性，使得網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的觀點(diǎn)良莠不齊、真假難辨。

高校思想政治工作要“快”、“準(zhǔn)”、“好”的開展工作，就必須抓住這個(gè)癥結(jié)，看到網(wǎng)絡(luò)自媒體帶來(lái)的高校學(xué)生群體話語(yǔ)權(quán)擴(kuò)張，是一種多元價(jià)值觀沖擊下缺乏引導(dǎo)性的無(wú)序擴(kuò)張。因此，一方面，高校思政工作當(dāng)中要正視、尊重學(xué)生話語(yǔ)權(quán)的擴(kuò)張現(xiàn)實(shí)，順勢(shì)而為將之轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝Ｋ颊ぷ鞯臏贤蛄号c監(jiān)督力量。另一方面，高校思政工作當(dāng)中要因事而化、因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，依靠學(xué)生力量、學(xué)校力量、社會(huì)力量來(lái)進(jìn)行高校學(xué)生群體的思政教育。

二、因時(shí)而進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)高校思政教育工作者自身的教育，提升其對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)

其次，從施教者角度看，網(wǎng)絡(luò)自媒體的出現(xiàn)與發(fā)展，使得高校思想政治工作者固有價(jià)值觀念、原有教育理念面臨巨大挑戰(zhàn)。其一，部分高校思想政治工作者在多元價(jià)值觀沖擊下，“愛(ài)崗敬業(yè)”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀遭到侵蝕，出現(xiàn)職業(yè)倦怠、師德缺失等現(xiàn)象，妨礙了高校思想政治工作的正常開展。在日常工作中，他們不能“圍繞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，不愿意深入學(xué)生內(nèi)心，甚至譏諷學(xué)生所犯錯(cuò)誤，造成了思政工作者與廣大高校學(xué)生群體的隔閡。在自身言行上，他們不能以身作則、為人師表，從而影響了思想政治工作者在高校學(xué)生群體中的整體形象，從而直接影響了高校思想政治工作的效果。

而在此之中，自媒體實(shí)際上起到了推波助瀾的作用。一方面，諸如北外副教授“面試女研究生主要看胸看臉”事件中的不當(dāng)言論，在自媒體的廣泛擴(kuò)散下，對(duì)高校思想政治工作者群體的思想造成負(fù)面沖擊，在“實(shí)用”、“多元”的旗號(hào)下，經(jīng)自媒體擴(kuò)散、傳播的不良價(jià)值觀念不僅影響了高校學(xué)生群體，也同樣影響了部分高校思政工作者。在“言論自由”的旗幟下，部分高校思想政治工作者防松了對(duì)于所謂“多元價(jià)值觀”的警惕，從而導(dǎo)致“千里之堤毀于蟻穴”。另一方面，仍以北外副教授“面試女研究生主要看胸看臉”事件為例，從信息傳播學(xué)角度分析，可以顯而易見(jiàn)的是——自媒體在傳播上呈現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)的擴(kuò)散趨勢(shì)。高校思想政治工作者若是不能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，那么一旦出現(xiàn)不當(dāng)言論，將可能造成社會(huì)性轟動(dòng)效應(yīng)。

其二，部分高校思想政治工作者教育理念滯后、教育觀念陳舊，與自媒體上鮮活、生動(dòng)的多元價(jià)值觀“教育”形成鮮明對(duì)比。在日常思想政治教育過(guò)程中，一方面，思想政治工作者常?！百M(fèi)力不討好”。在“馬克思主義基本原理”、“中國(guó)近代史綱要”等思想政治教育公共課上，由于不能適應(yīng)自媒體時(shí)代學(xué)生的思維習(xí)慣、表達(dá)方式、興趣特征，從而出現(xiàn)了“雞同鴨講”的狀況。此種情況下往往多是教師精心備課、激情講授，但學(xué)生卻低頭睡覺(jué)、轉(zhuǎn)頭聊天。另一方面，高校思想政治工作者有時(shí)會(huì)陷入“理屈詞窮”的尷尬境地。高校學(xué)生的思辨能力、自主觀念原本就相對(duì)較高，自媒體時(shí)代更是將這種特質(zhì)大大加強(qiáng)。部分高校思政工作者在思想政治教育過(guò)程中習(xí)慣性的照搬照套，使得思政教育效果大打折扣，對(duì)高校學(xué)生群體正確價(jià)值觀的養(yǎng)成起到了反效果。

因此，在自媒體時(shí)代，面對(duì)多元價(jià)值觀沖擊，高校思想政治工作者要為學(xué)生“點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路”，就必須要改弦更張。在思想上，改變不適宜當(dāng)前時(shí)代的教育理念、教育觀點(diǎn)，“正人先正己”在強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，言傳身教、身體力行的進(jìn)行思想政治教育。在行動(dòng)上，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，“師夷長(zhǎng)技以制夷”反過(guò)來(lái)，在思想政治教育實(shí)踐中通過(guò)自媒體技術(shù)來(lái)開拓教育新陣地，唱響網(wǎng)絡(luò)主旋律。

三、因勢(shì)而新，促進(jìn)高校借助自媒體平臺(tái)完善、健全高校思政教育網(wǎng)絡(luò)

最后，從施教過(guò)程看，自媒體時(shí)代，借助文字、語(yǔ)音、圖像等各種高校學(xué)生群體喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體技術(shù)，多元價(jià)值觀滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，對(duì)其價(jià)值觀念起著潛移默化的影響。而與之相比，傳統(tǒng)高校思想政治教育受限于其呆板單調(diào)的形式，空洞滯后的教材，使得其對(duì)自媒體時(shí)代的多元價(jià)值觀沖擊顯得被動(dòng)而難有招架之力。歸納來(lái)看，當(dāng)前高校思想政治教育過(guò)程的核心問(wèn)題即教育方式的單調(diào)化、形式化。

在思想政治教育過(guò)程是聯(lián)結(jié)思想政治教育工作者與高校學(xué)生群體的紐帶，自媒體時(shí)代，在多元價(jià)值觀沖擊的大背景下，思政教育過(guò)程若僅僅局限于有限的課堂、局限于單一的教材，那么勢(shì)必使得高校思想政治教育在多元價(jià)值觀沖擊下難有作為。為了使思想政治教育提升親和力和針對(duì)性，以滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，高校思想政治教育過(guò)程中，不僅要使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，更要借助自媒體平臺(tái)無(wú)孔不入、無(wú)處不在的特性，營(yíng)造環(huán)境氛圍，形成體系效應(yīng)。

既然多元價(jià)值觀念下高校學(xué)生群體的思辨性、自主性增強(qiáng)，那么高校思想政治教育過(guò)程中就應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)結(jié)合社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)達(dá)到思想政治教育的目的，正所謂“事不鑒不清，理不辨不明”，在自媒體時(shí)代，思想政治教育過(guò)程應(yīng)該重在引導(dǎo)，而非代替判斷、武斷結(jié)論。唯有讓學(xué)生在自己思考后，真正認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓其在自媒體時(shí)代抵御住多元價(jià)值觀的沖擊。

同時(shí)高校思想政治教育過(guò)程應(yīng)努力做到去形式化、去空洞化。高校思想政治知識(shí)理論是進(jìn)行高校思想政治教育的前提與基礎(chǔ)，但理論教授過(guò)程中的形式化與空洞化卻讓思政課堂教學(xué)走向了異化。一方面，高校思想政治理論課堂中高校學(xué)生只為分?jǐn)?shù)而學(xué)內(nèi)容、為打卡而聽(tīng)講座，對(duì)思政知識(shí)采取死記硬背，考完就扔的處理方式。另一方面，高校思想政治實(shí)踐課堂中，部分高校實(shí)踐隊(duì)同樣走形式、走流程，為報(bào)道而做實(shí)踐，為評(píng)獎(jiǎng)而做調(diào)研，使得社會(huì)實(shí)踐失去了原本的意義。

因此，在思想政治教育過(guò)程中，既要通過(guò)發(fā)揮自媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，以慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等手段打破原本課堂的形式化、空洞化，以師生互動(dòng)交流來(lái)扭轉(zhuǎn)思想政治教育的形式化、空洞化；又要發(fā)揮自媒體與社會(huì)時(shí)政聯(lián)系密切的特點(diǎn)，通過(guò)自媒體選題、自媒體宣傳、自媒體展示等形式，將來(lái)促進(jìn)每一個(gè)高校學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的參與度、積極性。

總而言之，在自媒體時(shí)代，面對(duì)多元價(jià)值觀沖擊，高校思想政治工作應(yīng)運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，將自身優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，從而因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。

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On the Ideological and Political Work of Higher Colleges

under the Multiple Values in the Self-media Era

REN Wei-wei

（Humanity Collegee， Zhejiang Normal University， Jinhua Zhejiang 321000， China）

Abstract： Since the proliferation of the self-media era， the multiple values have impact on the inherent positions， the original results of the ideological and political education. Taking the national college political and ideological speech made by General Secretary of Xi Jinping 's， this paper explores the current ideological and political work of the problems and solutions from the dimensions of the college students， ideological and political teachers in colleges and college ideological and political education process.

Key words： ideology and politics；core values；self-media；multi-value

（責(zé)任編輯：桂杉杉）