張玉靜

摘 要：隨著新課改的穩(wěn)步推進(jìn)，全面深化教育改革已經(jīng)成為了小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)工作內(nèi)容，其中，德育教育作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)教學(xué)科目，對(duì)學(xué)生的思想品德培養(yǎng)和未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展發(fā)揮著重要作用。本文通過(guò)對(duì)加強(qiáng)小學(xué)德育教育重要性的了解，然后對(duì)小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效路徑進(jìn)行了探索，以此提高德育工作教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育教育；途徑

小學(xué)教育作為義務(wù)教育的初級(jí)教學(xué)階段，是學(xué)生未來(lái)健康成長(zhǎng)的重要根基。其中，德育教育對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和認(rèn)知能力的提升具有積極的促進(jìn)作用，因此，必須注重對(duì)小學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。考慮到小學(xué)生正處于茁壯成長(zhǎng)的階段，具有良好的可塑性，這就要求教師在進(jìn)行德育教育時(shí)注重引導(dǎo)，以此促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、加強(qiáng)小學(xué)德育教育的重要性

目前，我國(guó)的青少年犯罪呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，犯罪者低齡化及暴力化的特征對(duì)義務(wù)教育德育教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。小學(xué)德育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的形成具有十分重要的影響，因此，通過(guò)加強(qiáng)小學(xué)的德育教育工作，有利于提升小學(xué)德育教學(xué)的工作水平；有利于對(duì)小學(xué)德育教學(xué)工作加以全面把控；有利于促進(jìn)小學(xué)生良好德育品行的形成，以此保證學(xué)生未來(lái)的健康全面發(fā)展。

二、小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)德育教學(xué)工作雖然在禮儀教學(xué)、良好行為規(guī)范、愛(ài)國(guó)教育等方面取得了一定進(jìn)步，然而在德育教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。首先，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的德育教育缺乏重視；然后，德育教學(xué)方式較為簡(jiǎn)單；最后，教師教學(xué)水平參差不齊。這些問(wèn)題致使德育工作無(wú)法高效展開(kāi)，收獲良好的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑

1.充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)資源

以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，充分發(fā)揮課堂資源在教學(xué)中的積極作用，因此，必須充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)教材中所包含的德育內(nèi)容加以充分利用。首先，以思想品德教育課程為主，增強(qiáng)與其他科目的德育教學(xué)聯(lián)動(dòng)性。對(duì)小學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，不能單純地局限在思想品德的科目教學(xué)上，還需與其他教學(xué)科目，如語(yǔ)文和社會(huì)等科目，加以緊密聯(lián)系，并充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以不同學(xué)科之間所具備的相同教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、人生觀、價(jià)值觀和世界觀等內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)經(jīng)典紅歌《放牛的孩子，王二小》進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的理解和感悟；然后，充分運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富課堂教學(xué)。在德育教學(xué)中，考慮到小學(xué)生在理解能力方面較為薄弱的客觀因素，因此，需充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，以多彩生動(dòng)的圖文影音資料豐富課堂教學(xué)。例如，通過(guò)PPT或是Flash動(dòng)畫以及具有教育內(nèi)涵的電影，展開(kāi)德育教學(xué)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生集中注意力，在輕松愉悅的氛圍內(nèi)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，提高課堂教學(xué)效率；最后，樹(shù)立學(xué)生榜樣。在德育教育中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀事跡的表彰，為班級(jí)同學(xué)樹(shù)立榜樣。例如，教師可表?yè)P(yáng)那些平時(shí)樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及積極打掃衛(wèi)生的熱心學(xué)生，這樣在增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感和自豪感的同時(shí)，也能夠充分帶動(dòng)其他學(xué)生向榜樣看齊，形成良好的班級(jí)德育氛圍。

2.學(xué)校和家庭教育相結(jié)合

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，需要注重學(xué)校和家庭教育相結(jié)合，通過(guò)與家長(zhǎng)配合，為學(xué)生良好德育品質(zhì)的形成創(chuàng)造有利條件。一方面，教師需和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，從而使家長(zhǎng)意識(shí)到德育教育對(duì)學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的重要性，并且也能夠向家長(zhǎng)及時(shí)反饋其子女在校的表現(xiàn)情況，增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的有效互動(dòng)，提升家長(zhǎng)家庭教育的責(zé)任感，以此為學(xué)生的德育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，教師通過(guò)校信通、班級(jí)群組等現(xiàn)代化溝通交流媒介，與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解；另一方面，教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，需注重對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)親子互動(dòng)性的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)切實(shí)地參與到學(xué)生的德育教育過(guò)程中來(lái)，從而增進(jìn)親子互動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的品德發(fā)展進(jìn)行實(shí)時(shí)了解，并能夠從旁協(xié)助孩子對(duì)不當(dāng)處加以及時(shí)改正。例如，教師在進(jìn)行“尊老愛(ài)幼”的德育教學(xué)時(shí)，布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生為父母做一件力所能及的事，教師可給出參考意見(jiàn)，比如為母親洗腳等，使家長(zhǎng)真正參與到學(xué)生的德育成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生德育思想的形成。與此同時(shí)，教師需要使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章和管理進(jìn)行了解，從而為家長(zhǎng)提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)能夠采取適宜的方法，而非傳統(tǒng)的責(zé)罵、動(dòng)手等過(guò)激方式，通過(guò)這種互動(dòng)交流能夠使學(xué)校和家長(zhǎng)一起為學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生優(yōu)質(zhì)品德的形成。

3.以身作則樹(shù)立教師典范

教師作為學(xué)生品德教育的引導(dǎo)者和教學(xué)者，在進(jìn)行德育教育中必須對(duì)自身的言行舉止加以嚴(yán)格規(guī)范，通過(guò)以身作則的方式，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)典范。這就要求教師注重對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)及自身素質(zhì)的不斷提升，加強(qiáng)對(duì)德育知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在教育學(xué)生時(shí)做到言行一致，以此收獲事半功倍的良好德育教學(xué)效果。例如，德育教師需要定期參與學(xué)校或者是上級(jí)教育部門舉辦的德育教學(xué)培訓(xùn)，同時(shí)，注重對(duì)優(yōu)秀德育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的吸收和借鑒，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)方式搜集相關(guān)的教育教學(xué)實(shí)例，結(jié)合本校的德育工作教學(xué)特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，全面展開(kāi)德育教學(xué)工作。此外，教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，還需注重與學(xué)生之間的溝通和交流，必須尊重學(xué)生自身的想法，以換位思考的方式站在學(xué)生的立場(chǎng)上反思德育教學(xué)中存在的問(wèn)題，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)最佳的德育教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)德育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的品德形成發(fā)揮著十分重要的作用，因此，教師必須重視小學(xué)生的德育教學(xué)工作。教師需充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)資源，豐富德育教學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，借助現(xiàn)代化社交軟件，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，促進(jìn)德育工作的展開(kāi)效率。并且，教師必須注重自身修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，從而推動(dòng)小學(xué)德育教育工作的高效展開(kāi)，為學(xué)生未來(lái)的健康成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范朝華. 加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑分析[J]. 時(shí)代教育， 2017（2）：190.

[2]鞏清志. 新形勢(shì)下的小學(xué)德育教育探索[J]. 華夏教師， 2017（1）：80.

[3]武曉霞. 對(duì)提高小學(xué)生德育教育實(shí)效性的實(shí)踐探索[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2016（32）：229-230.