江波

[摘要]初中生對思想品德學(xué)習(xí)不感興趣嚴(yán)重影響了其成績的提高。初中思想品德教師要提高教學(xué)有效性，必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中思想品德教師可通過巧用漫畫、巧妙設(shè)疑、開展實(shí)踐活動等可行性措施來激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]初中思想品德教學(xué)；興趣教學(xué)；措施

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2017）13006801

目前很多初中學(xué)校在思想品德教學(xué)方面還存在著很大的問題，一些教師在思想品德教學(xué)中只是一味地進(jìn)行應(yīng)試教育，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。對此本文提出了一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，僅供參考。

一、巧用漫畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中思想品德教學(xué)并不是與生活脫離開的，反而應(yīng)該與生活緊密相連。例如，教師可以在課堂中引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的漫畫，使學(xué)生在看見這些漫畫的時候，會將自己所學(xué)的知識與這些漫畫聯(lián)系起來，加深了他們的理解和記憶。

提醒

比如，教師在教學(xué)法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為的知識時，可以引入題為《提醒》的漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漫畫的內(nèi)容進(jìn)行思考：“漫畫反映了什么情況？怎樣才能制止與杜絕這種問題的發(fā)生？”這樣學(xué)生就能夠理解法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為的相關(guān)知識。漫畫是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要方式，能夠以其自身的幽默和哲理來向?qū)W生傳達(dá)信息。教師選擇的漫畫要與學(xué)生生活和教材緊密相連，這樣可以將教學(xué)內(nèi)容更加生動地表達(dá)出來，還可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動地思考。

二、巧妙設(shè)疑，引出所學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)中，往往是教師主動地授課，學(xué)生被動地聽課，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生在聽課的過程中難以養(yǎng)成主動思考問題的習(xí)慣，久而久之，當(dāng)學(xué)生遇到難題也就不會主動研究，甚至?xí)艞墝λ枷肫返抡n的學(xué)習(xí)。因此，思想品德教師在課前設(shè)計(jì)教學(xué)方案的過程中應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些問題，使學(xué)生能夠帶著問題聽課，最后解決問題。在這個過程中，學(xué)生主動思考問題的能力被激發(fā)出來，分析問題能力和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，也不會感覺到學(xué)習(xí)枯燥和乏味。例如在教學(xué)“弘揚(yáng)中華民族精神”時，教師就可以聯(lián)系學(xué)生的日常生活來進(jìn)行授課。平時，學(xué)生通過電視媒體等平臺可以了解到很多的愛國行為，他們在聽課的過程中也會不由自主地聯(lián)想起這些愛國行為。例如，釣魚島事件中，很多群眾采取了示威游行等方式。這些活動都屬于以愛國主義為核心的民族精神的體現(xiàn)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時候，就可以對這些行為提出問題，比如：“針對日本對我國的釣魚島圖謀不軌，我國民眾自發(fā)地示威游行，這體現(xiàn)了民眾的哪種精神？”或者是“我國人民群眾在領(lǐng)土爭端方面的支持體現(xiàn)了什么精神？”帶著這樣的問題，學(xué)生在聽課的過程中就會更加仔細(xì)認(rèn)真，而且還會主動積極地思考問題。經(jīng)過思考，學(xué)生給出答案：這是民族精神的體現(xiàn)。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大被激發(fā)了，課堂的學(xué)習(xí)效率得到了提高，并為接下來的授課和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、開展實(shí)踐活動，將理論和實(shí)踐更好地結(jié)合

思想品德教師在教學(xué)的過程中不能一味地進(jìn)行授課，這樣往往會顯得很空洞乏味，而且思想品德的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，教師應(yīng)該在課前開展一些學(xué)生實(shí)踐活動，讓學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，以提高他們解決問題的能力。在開展實(shí)踐活動的過程中，學(xué)生要注重與所學(xué)的理論相結(jié)合，這樣能更好地加深學(xué)生對知識的理解和吸收。由此看來，初中思想品德教學(xué)不僅僅是教學(xué)理論的灌輸，還應(yīng)該把理論和實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來，這樣才能真正地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)“環(huán)?！狈矫娴闹R時，不應(yīng)該僅僅是讓學(xué)生了解環(huán)保的內(nèi)容和意義，還可以舉辦一些關(guān)于環(huán)保的演講比賽和歌唱比賽。學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過程中會大量搜集資料，充實(shí)自己的環(huán)保知識。除此之外，教師還可以組織學(xué)生到附近的社區(qū)等開展一些環(huán)?；顒?，比如，打掃衛(wèi)生、植樹種草等美化環(huán)境活動。通過實(shí)踐活動，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，還鞏固了學(xué)生的環(huán)保知識。最后學(xué)生可以針對這次實(shí)踐活動寫心得體會，還可以總結(jié)一下在實(shí)踐過程中有關(guān)環(huán)保方面的問題，提出意見和建議。通過以上的活動，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，還鞏固了學(xué)生的理論知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，初中思想品德教學(xué)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師也應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)，不斷地對教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（責(zé)任編輯柳紫）