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        藝術(shù)系女大學(xué)生的特點(diǎn)及管理對策

        2017-06-06 10:13:04孫長紅
        教書育人·高教論壇 2017年5期
        關(guān)鍵詞:藝術(shù)系女大學(xué)生特點(diǎn)

        孫長紅

        [摘要]對藝術(shù)系女大學(xué)生的教育管理是全國高校學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的帶有共性的難題問題。本文分析我校藝-術(shù)系女生的特點(diǎn),思考目前管理存在的問題,找出適合我系女生教育管理對策,有利于進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生的教育管理工作。

        [關(guān)鍵詞]藝術(shù)系;女大學(xué)生;特點(diǎn);管理;對策

        [中圖分類號]G647

        [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

        [文章編號]1008-2549(2017)05-0054-02

        自高校擴(kuò)招以來,一些綜合類、師范類甚至理工類、體育類高校紛紛開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)。受其專業(yè)特點(diǎn)的制約和影響,藝術(shù)系女生人數(shù)所占的比例一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男生,藝術(shù)類女大學(xué)生的教育管理成為了當(dāng)前藝術(shù)院系學(xué)生工作的“重中之重”。準(zhǔn)確把握藝術(shù)類女生的特點(diǎn),有針對性地開展思想政治教育,已成為高校思想政治工作者不容忽視的一個重要課題。

        一我校藝術(shù)類女生的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

        目前我校藝術(shù)系有音樂教育、美術(shù)教育、舞蹈教育、書法教育共四個專業(yè),在校生586人,女生578人,占藝術(shù)系總?cè)藬?shù)的98%,考生來源都是安徽省內(nèi)各縣市,城鎮(zhèn)戶口417人,農(nóng)村161人,家庭貧困生64人,占總?cè)藬?shù)的11%,通過問卷及其調(diào)查,我校藝術(shù)系女生具有以下特點(diǎn)。

        1.思想政治素質(zhì)有待提高

        藝術(shù)系女生思想活躍但缺乏深度,看問題存在主觀性甚至極端,政治敏銳性缺乏,對社會的認(rèn)識及鑒別力不夠,重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí),很少關(guān)心時(shí)事,缺乏馬克思主義理論素養(yǎng),政治觀念淡薄,從而導(dǎo)致理想信念不明確,社會責(zé)任感不夠,容易受外界文化的影響;其次,藝術(shù)類女生大多家里經(jīng)濟(jì)條件好,嬌生慣養(yǎng),有很多同學(xué)在與人交往中,實(shí)惠化、功利化、庸俗化傾向明顯,而世界觀、人生觀、價(jià)值觀易偏離正常的軌道。

        2.情感豐富,自我約束能力較差,隨意性較大

        藝術(shù)系女生情感豐富,熱情澎湃,但大多表現(xiàn)在他們感興趣的問題和事情上,且表現(xiàn)出持之以恒的決心和毅力。如美術(shù)班的同學(xué)有時(shí)面對一組復(fù)雜的靜物,很多同學(xué)可以覺不睡,飯不吃,也要將其表現(xiàn)得淋漓盡致,從中獲得極大的滿足感。但普遍缺乏自律性,法紀(jì)觀念淡薄、生活作風(fēng)懶散、學(xué)習(xí)紀(jì)律松弛等現(xiàn)象。其具體表現(xiàn):喜歡請假,隨意曠課,寢室衛(wèi)生臟、亂、差,上課時(shí)間外出做兼職等等。

        3.自尊自信,對外界刺激敏感,抗挫折性差

        我校藝術(shù)系性別比例嚴(yán)重“陰勝陽衰”,有的班級甚至沒有男生,女生在學(xué)習(xí)方面相比其他專業(yè)則表現(xiàn)出更為自信的一面,一方面,她們學(xué)習(xí)勤奮,各科成績明顯優(yōu)于男生,另一方面,她們勇于實(shí)踐,在校期間參加各種演出和文藝活動,通過努力獲得一技之長,為自己將來的工作獲取籌碼。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生比較感性,行為舉止,待人接物比較喜歡按自己的方式進(jìn)行,在取得成功時(shí)會得意忘形,在遇到失敗時(shí)容易一蹶不振,自暴自棄,抗挫折能力差,表現(xiàn)為情緒化突出,遇事不冷靜,思想偏激,不能辯證的看待問題。

        4.實(shí)踐活動能力較強(qiáng),但學(xué)習(xí)壓力大

        由于專業(yè)特點(diǎn),藝術(shù)類學(xué)生在中學(xué)階段就開始獨(dú)立生活,到各地寫生,參加演出等,進(jìn)入大學(xué)以后,藝術(shù)教學(xué)較強(qiáng)的實(shí)踐性也要求學(xué)生參加較多的社會實(shí)踐,這樣使她們一進(jìn)入高校后,就表現(xiàn)出比其他專業(yè)的大學(xué)生有更強(qiáng)的獨(dú)立意識、藝術(shù)類女生已經(jīng)習(xí)慣于把大量的時(shí)間用在專業(yè)學(xué)習(xí)上,對于文化課的學(xué)習(xí)很淡薄,自從2014年教師資格證改為國考以后,我系藝術(shù)類女生感到學(xué)習(xí)壓力大,文化修養(yǎng)不夠,知識面狹窄已成為藝術(shù)類女生在學(xué)習(xí)上普遍存在的問題。

        二、當(dāng)前我校藝術(shù)系女生管理存在的主要問題

        1.管理理念較為落后

        我校2011年升專,但學(xué)生管理模式仍然沿用中職的管理模式,對學(xué)生長期采用剛性管理制度,請假,進(jìn)出校門,寢室管理都有嚴(yán)格的規(guī)章條例,忽視了學(xué)生自身的選擇性,獨(dú)立性與差異性的培養(yǎng),對藝術(shù)系女生的管理滿足于“聽話”“不鬧事”“只要晚上在宿舍就安全了”這就把工作的重點(diǎn)自然而然的放在限制、約束和管理學(xué)生上,其結(jié)果常常適得其反,許多女生對學(xué)校管理產(chǎn)生逆反心理,將管理行為和相關(guān)規(guī)章制度視為約束,缺少學(xué)生的理解和配合,使得在學(xué)生中開展的管理工作難度驟然增大。

        2.管理工作方法單一

        長期采用“剛性管理”方法使學(xué)生輔導(dǎo)員常常無法認(rèn)識學(xué)生產(chǎn)生問題的實(shí)質(zhì),在與學(xué)生交流中充當(dāng)主導(dǎo)角色。采用行政化的方式,說教訓(xùn)導(dǎo),削弱了學(xué)生的主體地位,簡單停留讓學(xué)生服從,聽從學(xué)校的安排,只重視滿足學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要,穩(wěn)定和發(fā)展,往往無視學(xué)生的心理需要,使得硬性的管教多于關(guān)心,更造成師生之間存在相互不理解,許多學(xué)生管理者盡最大的努力,但仍效果不明顯,學(xué)生管理工作表面化、膚淺化、嚴(yán)重影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

        3.學(xué)生管理人員素質(zhì)良莠不齊

        從我系學(xué)生管理人員構(gòu)成來說,主要有兼職和專職兩部分組成,一種由青年專業(yè)課教師兼職,實(shí)現(xiàn)思想政治教育和專業(yè)課“雙肩挑”,專業(yè)課教師未參加過正規(guī)、系統(tǒng)的輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn),在學(xué)生日常管理中,缺乏實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)及理論水平,同時(shí),他們有很重的教學(xué)工作,角色和時(shí)間的沖突,使他們很難做到“兩手抓、兩不誤”。

        另一方面,我系的輔導(dǎo)員隊(duì)伍編制不足且隊(duì)伍不穩(wěn)定,藝術(shù)系女生在管理上本來難度就很大,輔導(dǎo)員除了擔(dān)任學(xué)生管理工作還要兼系里的行政工作,全校只要涉及到學(xué)生的各個部門的工作最后都要落腳到輔導(dǎo)員的身上“千條線一根針”,導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員無法避免的整天陷入事物堆,學(xué)生管理工作也流于形式,此外,學(xué)生工作界限無法界定,輔導(dǎo)員工作也得不到學(xué)校的認(rèn)可,長此以往,輔導(dǎo)員產(chǎn)生職業(yè)倦怠,想轉(zhuǎn)專任教師,造成輔導(dǎo)員的隊(duì)伍極其不穩(wěn)定。

        三、我校藝術(shù)系女生管理的對策

        如上所述,我校藝術(shù)系女生所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)和管理工作中所存在的問題,找出適合我系女生管理工作對策已成為重大的問題。

        1.從被動接受到自主管理

        “管”是為了“不管”。對藝術(shù)系女生的管理干癟的說教和訓(xùn)斥是沒有用的,只有根據(jù)她們的特點(diǎn),采取“柔性”的道德約束與“剛性”的制度規(guī)范相結(jié)合的原則,用真摯的情感,熱情的工作態(tài)度作為切入點(diǎn),對于個別初次犯錯的學(xué)生首先以情人理,溝通教育為主,但對于屢教不改的學(xué)生仍要按照幼專違紀(jì)處分暫時(shí)規(guī)定處理;其次,在學(xué)習(xí)上要采用嚴(yán)密性和松散性相結(jié)合的原則,藝術(shù)系應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)安排早自習(xí)和晚自習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,比如早讀時(shí)間,可以美術(shù)專業(yè)安排速寫訓(xùn)練,音樂專業(yè)練聲,書法專業(yè)練習(xí)書法,舞蹈專業(yè)安排練功。這樣,學(xué)生專業(yè)得到了提高,學(xué)習(xí)的主動性,自覺性也將會有很大的改善。

        2.結(jié)合女性性別特點(diǎn),做好思想政治工作

        實(shí)施“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”教育,提高自身對主觀幸福感的體驗(yàn),在對藝術(shù)類女大學(xué)生實(shí)施“四自”教育時(shí)切忌說教,要與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,用身邊典型的實(shí)例與她們分享,可以開展“四自”教育等女性話題的主題班會,加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐活動中體現(xiàn)女性的價(jià)值,比如關(guān)注自閉癥兒童,照顧孤寡老人,讓她們在行動中體現(xiàn)自己的價(jià)值,同時(shí)體會到自強(qiáng)自立給自身帶來的成就感和幸福感,再以這種主觀幸福感的體驗(yàn)反作用于他們的成就動機(jī)和原始動力。其次,在教學(xué)中,也可以滲透女性勵志和成功的事例,請優(yōu)秀的校友和她們分享成功的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合當(dāng)前社會上部分不良習(xí)氣,對女性實(shí)施正面的引導(dǎo),將思想教育成功實(shí)施到實(shí)際教學(xué)中。

        3.全員育人,發(fā)揮專業(yè)教師和輔導(dǎo)員雙向功能

        學(xué)生學(xué)習(xí)中,輔導(dǎo)員的功能當(dāng)然是不容置疑的,但藝術(shù)類女生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的特殊性,能夠使學(xué)生在教學(xué)中獲得和產(chǎn)生各種思想教育,并且能夠通過作品和行為表現(xiàn)出來。在對待藝術(shù)類女生的教育管理上,我們要充分發(fā)揮專業(yè)教師的作用,特別是很多優(yōu)秀的專業(yè)女教師,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和主動性,可以通過自己的專業(yè)水平和人格魅力,為女學(xué)生樹立一支標(biāo)桿。教他們?nèi)绾巫宰鹱詯?,如何做人?/p>

        4.以特色活動為栽體,開展豐富的校園文化生活

        在對藝術(shù)類女大學(xué)生的教育管理中,還可以發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢,開展多種形式的校園文化活動,大家都知道,學(xué)藝術(shù)的女生,個性分明,這也是專業(yè)要求。如何把他們凝聚在一起,在保護(hù)她們個性的同時(shí)充分調(diào)動她們的積極性,這是作為藝術(shù)系學(xué)生工作者經(jīng)常思考的問題。藝術(shù)系無論是在開展學(xué)生素質(zhì)教育活動還是主題教育活動中都堅(jiān)持一個思路,即要盡量結(jié)合專業(yè)。例如。我系開展的“多彩校園,活力青春”系列活動,寓教于樂,把教育管理目標(biāo)放在一系列活動中。一方面可以幫助我們切實(shí)有效地實(shí)施思想教育,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感;另一方面,通過這些活動還可以鍛煉身體,展示他們的才華,滿足她們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。

        藝術(shù)系女生的管理一直是我校學(xué)生工作的難點(diǎn),我校藝術(shù)系也在積極探索適合藝術(shù)系女生的管理方法。相信隨著學(xué)校對學(xué)生管理工作的不斷重視,不斷完善制度,大力培訓(xùn)輔導(dǎo)員的專業(yè)知識,使得先存在的學(xué)生管理工作中的問題會得到有效解決??偠灾谖磥韺W(xué)校發(fā)展領(lǐng)域中,藝術(shù)系女生管理會在我校人才培養(yǎng)和維護(hù)我校穩(wěn)定發(fā)揮更大的作用。

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