余云云

摘 要：從牢記基礎要領、培養(yǎng)良好習慣，注重訓練方法、提升訓練效益兩方面，研究如何活用鍵盤指法教學培養(yǎng)良好學生打字習慣，為提升學生信息技術綜合素養(yǎng)、發(fā)展綜合技能奠定堅實的基礎。

關鍵詞：鍵盤；指法；培養(yǎng)；打字；習慣

中圖分類號：G421；G623.58 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）15-0043-01

當前，不少家庭都配備了電腦，給孩子的學習和成長提供了良好的條件。但一些學生對電腦鍵盤的使用和熟悉程度只限于幾個游戲中常用的鍵位，一旦要求文字輸入時，他們對鍵盤使用就不熟練了，文字輸入的指法也不十分準確。尤其是一些學生的輸入速度更是蝸牛爬行，更談不上盲打要求，嚴重影響了他們信息技術素養(yǎng)的進一步提升。文字輸入是計算機應用的基礎要求，信息技術教師要從小學開始培養(yǎng)學生良好的打字習慣，采用多樣化訓練方式引導學生踏實做好鍵位指法練習，循序漸進地提高打字速度，讓學生在潛移默化中學會熟練操作鍵盤。

一、牢記基礎要領，培養(yǎng)良好習慣

對小學生而言，主要要求的打字方法是拼音打字法。影響學生拼音打字能力的兩大因素一是指法運用不熟練，二是打字姿勢不正確。教師要進一步提升學生打字能力，加快學生打字速度，就要加強對學生的指法訓練。計算機鍵盤的分布是根據(jù)輸入頻率的高低、手指動作的規(guī)律進行排布的，運用頻率高的鍵位主要是分布在手指動作方便的位置。因此，教師對學生進行指法訓練時，要攻克的第一道難關就是要求學生在踏實記憶掌握“ASDF、JKL；”8個基準鍵位。具體記憶方法可結合學生的心理特點，運用歌謠、口訣或順口溜等形式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中記住基準鍵位。初步記憶達成后，教師可采取單鍵位字母輸入、運用拼音進行簡單字詞輸入、不定向輸入等多樣化的練習方式，讓學生在反復不斷的練習中強化鍵位的對應位置記憶和指法運用?；鶞舒I位熟悉之后，教師再要求學生正確運用指法輸入，使用復雜一點的詞匯或短篇故事輸入來訓練主鍵盤的其他鍵位的運用。這樣，學生就會在循序漸進中熟練掌握主鍵盤各鍵位，在潛移默化中提升拼音打字速度。培養(yǎng)學生正確指法的同時，教師還要注重引導學生形成良好的打字習慣。如打字時上身要坐直坐正，不要弓腰駝背，兩腳要放平，手指要凌空置于鍵盤的對應鍵位，需要輸入相應鍵位時指尖輕觸鍵位即可。眼睛距離電腦屏幕要保持在50厘米左右，不可過近，視線與電腦屏幕要保持平視姿勢，不可長時間低頭看鍵盤。輸入字號要放大，以確保在50厘米之內能清楚地觀看屏幕，及時糾正輸入錯誤。連續(xù)打字30分鐘，要站起來進行手臂伸展活動5分鐘左右的時間?？傊己玫拇蜃至晳T有益于學生的身心發(fā)展，教師要引導學生注意使用電腦時的細節(jié)，以良好的打字習慣帶來良好生活習慣的形成。

二、注重訓練方法，提升訓練效益

對小學生來說，無憂無慮地玩樂是他們的天性。如果教師一味地要求學生進行枯燥的、長時間的打字訓練，效果可能會適得其反，事倍功半。因此，教師要訓練學生良好的打字習慣，就要從新課程改革的理念出發(fā)，結合學生的心理特點，采取生動有趣、多元創(chuàng)新的訓練方式引導學生在不斷的打字訓練中形成良好的打字習慣。教師在教學中就應充分利用學生愛玩的特性，充分挖掘教材中有趣的內容，使學生在趣味中完成訓練任務。如教師可制作26個字母卡，以“找朋友”的方式讓學生拼湊出正確的電腦主鍵盤。在對學生進行訓練的過程中，教師不僅要教學生學會打字，保持一定的打字速度，還要盡量練習到盲打的水準，以適應信息化社會生活的需要。因此，教師對學生的打字訓練一定要做到嚴格規(guī)范、嚴謹有序。如從學生一開始接觸鍵盤練習打字時教師就要提出不能看鍵盤以訓練盲打的高要求，并要求學生必須熟練記住字母鍵位后才可上機練習等。學生上機練習后，教師要仔細觀察學生是否用錯指法，將手指放在錯誤的鍵位上或是否出現(xiàn)“一指禪功”現(xiàn)象，如果發(fā)現(xiàn)，教師就要及時糾正學生。沒有規(guī)矩不成方圓，通過這些嚴格的要求，學生良好的打字習慣一定會在不經(jīng)意間形成。當然，嚴格要求學生的同時，教師還要做到鼓勵為主，多給學生時間和機會去練習，并對學生在練習中出現(xiàn)的點滴進步給予及時的鼓勵，以不斷激勵學生以飽滿的熱情投入到打字訓練中。為了調動學生的打字興趣和積極性，教師在學生初步掌握鍵盤指法之后，可進行簡易的綜合性練習，選取學生感興趣的兒歌、小故事、謎語、童話等輸入材料讓他們邊讀邊打。這樣一方面能激發(fā)學生的打字興趣，另一方面還可借訓練打字的時機增加學生的文字閱讀量，提升識字能力。同時，針對學生輸入時注意力不集中的現(xiàn)象，教師可在學生打字時播放生動的兒歌，減少學生分神的機會，歡快的音樂節(jié)奏會為枯燥乏味的打字創(chuàng)設歡樂的氛圍。

三、結束語

總之，電腦打字輸入是學生必不可少的一項基本技能，也是提升學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。信息技術教師要培養(yǎng)學生良好的電腦使用習慣，指導學生正確的打字方法，為提升學生信息技術綜合素養(yǎng)、發(fā)展綜合技能奠定堅實的基礎。

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