岳陽(yáng)??

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，知識(shí)型經(jīng)濟(jì)不斷完善，對(duì)人才的要求也發(fā)生了明顯改變。當(dāng)代大學(xué)教育作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；思想政治教育；當(dāng)代大學(xué)教育

要引導(dǎo)大學(xué)生形成健康向上的思想道德素質(zhì)，就要求大學(xué)教育必須注重人文關(guān)懷，推動(dòng)思想教育工作。適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷，不僅僅可以使大學(xué)生盡快融入新的生活環(huán)境，而且還能建設(shè)良好的道德素質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。

一、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的理論基礎(chǔ)

1.對(duì)人的需要的尊重和重視

大學(xué)人文關(guān)懷最重要的一點(diǎn)就是以人為本，全面考慮學(xué)生的需求與利益要求，結(jié)合實(shí)際情況滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。以人為本，需要充分尊重學(xué)生，滿足學(xué)生人際交往、社會(huì)交往等要求。最大程度服務(wù)學(xué)生，是大學(xué)思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。由于每個(gè)人成長(zhǎng)生活環(huán)境不同，所以人生觀世界觀和金錢(qián)觀或多或少存在差距，思想政治教育中要正視這些差距，尊重學(xué)生。以學(xué)生自身想法為主，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求利益，快速提高其思想政治水平。

2.對(duì)人的主體性的高度關(guān)注

人是作為主體存在的，主體性是人的基本屬性。在大學(xué)思想政治教育中，必須圍繞著人的主體性這一特性展開(kāi)。

3.對(duì)人的全面發(fā)展的執(zhí)著追求

應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)人才的要求逐漸由單一專業(yè)型人才轉(zhuǎn)向綜合性全面發(fā)展。大學(xué)思想政治教育必須認(rèn)清社會(huì)需求，從生理和心理上全面了解學(xué)生發(fā)展需要。在專業(yè)文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)也要重視思想道德修養(yǎng)，提升自我能力。在全面發(fā)展的同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到個(gè)性發(fā)展的重要性，利用各種優(yōu)良的環(huán)境培養(yǎng)自身素質(zhì)，提高綜合發(fā)展能力。

二、人文關(guān)懷下的大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.豐富當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵的主要著力點(diǎn)是人文關(guān)懷

將人文關(guān)懷作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)。開(kāi)展思想政治教育工作要充分做到尊重學(xué)生，以人為本。切實(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展需求和形勢(shì)，從學(xué)生的角度出發(fā)考慮學(xué)生權(quán)益，了解學(xué)生的認(rèn)知。做到與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生得到最好的發(fā)展。

2.促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑是人文關(guān)懷

大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展，要以人為本，從人性化的角度出發(fā)，從鼓勵(lì)的角度出發(fā)。認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值觀等，給予充分肯定，結(jié)合實(shí)際使其加深對(duì)理論知識(shí)的理解，讓學(xué)生可以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去，全面提高發(fā)展能力。

3.增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性的有效途徑是人文關(guān)懷

通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，加強(qiáng)學(xué)生思想道德領(lǐng)域的建設(shè)。以人文關(guān)懷為輔助，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生得到更加積極健康的發(fā)展，從而完成思想政治教育工作。

三、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的方法論原則

1.公平公正的原則

大學(xué)生是國(guó)家的重要支柱，是國(guó)家未來(lái)的希望與主力軍。時(shí)代的不同，學(xué)生的思維和以前也大有不同，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)，只會(huì)使不公平的現(xiàn)象延續(xù)下去，不公平現(xiàn)象的存在，也會(huì)引發(fā)更多問(wèn)題的產(chǎn)生。公平公正的原則應(yīng)該貫穿于大學(xué)生教育教學(xué)的始終，此類問(wèn)題不應(yīng)被擱置。

2.個(gè)性教育與共性教育相結(jié)合的原則

大學(xué)生教育是當(dāng)代的熱門(mén)話題，大學(xué)生的心理安全疏導(dǎo)逐漸成為各大高校的關(guān)注點(diǎn)，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)適當(dāng)舍棄，時(shí)代不同，學(xué)生的思維也與以往有很大的不同，學(xué)生的心理發(fā)展決定著是否能成為合格的社會(huì)人，是否能夠擔(dān)負(fù)國(guó)家的重任，而以往的教學(xué)完全不能做到這點(diǎn)。所以，在教育教學(xué)方法上應(yīng)因人而異，要做到這點(diǎn)，教師應(yīng)該努力，學(xué)生也應(yīng)該積極配合改革。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，社會(huì)各界壓力也非常大，在這樣一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)下，應(yīng)該秉承個(gè)性教育與共性教育相結(jié)合的原則，在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)不能忽略心理教育，這種教育方式不僅能提高大學(xué)生自身的能力，還能激發(fā)潛力，使其發(fā)揮出最大作用，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。

隨著對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育逐漸重視，對(duì)全能復(fù)合型人才的需求越來(lái)越大。這就要求學(xué)校對(duì)現(xiàn)有的管理機(jī)制做出一些改變，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，強(qiáng)化人文關(guān)懷，使學(xué)生在校園中更多接觸到正能量，培養(yǎng)健康向上、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

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