孫憲龍

摘要：學生公寓是大學生日常學習生活與情感交流的重要場所。以公寓為載體開展大學生心理健康教育，可以有效拓寬工作途徑，創(chuàng)新教育模式，對于完善高校心理健康教育體系，增強工作的針對性和實效性有著十分重要的意義。

關鍵詞：學生公寓；心理健康教育；途徑

近些年，高校招生人數(shù)不斷增加，大學生的來源趨于多樣化，因個人、家庭、社會等多重因素交織，學生的心理健康狀況不容樂觀。高校學生公寓是大學生日常學習生活與情感交流的重要場所，肩負著服務育人、管理育人和環(huán)境育人的重要功能。以學生公寓為陣地加強大學生心理健康教育，對于提升高校心理健康教育水平、構建和諧有序的公寓生活環(huán)境、促進大學生成長成才具有十分重要的意義。

一、大學生心理健康教育現(xiàn)狀

心理健康教育是教育者運用心理科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動。教育部于2001年和2002年，分別下發(fā)了《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》以及《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要》，明確提出了要開展深入細致的大學生心理健康教育，并予以綱領性的指導。各高校也都陸續(xù)成立了心理健康教育中心，開設了心理健康教育課程，設立了大學生心理咨詢室，在推進和加強大學生心理健康教育工作方面取得了一些成功的經(jīng)驗和明顯的效果。但是，隨著越來越多的90后學生步入校園以及學生思想動態(tài)的日趨多樣化、復雜化，各高校的心理健康教育工作或多或少都存在一些問題。首先，對新形勢下大學生心理特點的變化規(guī)律缺乏足夠的認識和研究，工作開展的針對性、實效性不強；其次，心理健康教育的方式方法比較單一，形式化嚴重，實踐性、互動性較差，科學性和系統(tǒng)性有待加強；最后，專門從事心理健康教育工作的師資配置明顯不足，專業(yè)化水平不夠。

二、心理健康教育進公寓的意義

通過近些年在高校內發(fā)生的因學生心理健康問題而導致的惡性事件來看，大學生心理健康問題在學生公寓內尤為突出。公寓不僅僅是大學生生活、休息的地方，也是不同性格的個體相互交往、相互接觸的場所。正因為如此，學生的嫉妒、自卑、自傲、猜忌等心理問題因公寓的集體生活而變得頻發(fā)。那么，把心理健康教育放到離學生最近的地方，就可以以一種更“親近”的方式讓學生去主動接納，為他們提供一個合理宣泄、解開心中矛盾、恢復心理平衡的機會和場所，最大限度地發(fā)揮學生公寓的育人功能、行為規(guī)范功能、凝聚功能與心理調適功能，讓整潔的公寓環(huán)境和健全的公寓制度促進學生的身心健康。

三、公寓為載體的大學生心理健康教育新途徑

1.以學生公寓為載體開展豐富多彩的心理健康教育活動。

通過舉辦“公寓棋牌比賽”“寢室衛(wèi)生評比”等活動，培養(yǎng)學生良好的集體主義精神與合作意識；定期舉辦“公寓安全事件大討論”活動，讓學生引以為戒，幫助學生處理好集體生活中的人際關系；還可以針對學生晚歸、夜不歸寢以及使用違規(guī)電器等公寓管理老大難問題，開展相關的團體輔導活動，積極引導學生改變認知、明確目標。

2.成立公寓“口袋談話室”，開展特色心理健康教育輔導。

[JP2]“口袋”，意為容納、理解和寬容。在公寓內設立“口袋談話室”，目的是讓學生把在日常學習與生活中的不解與疑惑扔進“口袋”，通過與專職心理輔導教師或心理咨詢師、學生干部、學生黨員的談心談話，舒緩情緒，排解出心中的苦悶，找到解決問題的方式與方法。在談話室內，可以布置一些心理健康教育的書籍、報紙、雜志等供學生閱讀，也可以播放具有教育意義的電影和視頻，更可以成為學生閑暇時光的娛樂場所。

3.利用好公寓的宣傳陣地，讓心理健康教育融入公寓文化建設。

充分利用公寓公共區(qū)內的宣傳欄、板報等資源，積極宣傳有益的心理健康知識。通過在走廊內粘貼宣傳板，以一些具體的圖片和事例，積極引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，教會學生如何處理矛盾，如何理性地控制自己的情感。在“公寓文化節(jié)”“寢室文化設計大賽”等活動的過程中，心理輔導教師可以主動介入，引導學生在集體活動中緩解壓力、減少隔閡、消除矛盾，增進彼此間的認同感和歸屬感；對于“問題學生”，可以借助集體活動的契機，進行單獨的心理輔導，減輕學生的排斥感和壓抑感，起到更加良好的教育效果。

4.在公寓內建立學生心理健康服務檔案，注重對問題學生的跟進教育。

結合學生在公寓集體生活中的日常表現(xiàn)，建立心理健康服務檔案。組建由寢室長、公寓樓層長以及公寓心理委員組成的三級聯(lián)動機構。寢室長掌握的一些信息和個案，定期匯報給公寓樓層長；公寓樓層長匯總后，上報公寓心理委員；公寓心理委員將信息及時的立案歸檔。心理輔導教師通過定期查閱檔案，及時發(fā)現(xiàn)問題，對問題學生進行有針對性的心理健康教育輔導。

綜上所述，以公寓為載體，可以有效拓寬大學生心理健康教育的工作途徑，提高公寓管理的實效性，進一步夯實心理健康教育的育人功能，為學生健康成長與全面發(fā)展提供強大的支持。

參考文獻：

徐江虹.心理健康教育進公寓的有效途徑與方法研究＼[J＼].南京工程學院學報（社會科學版），2014，14（3）：64-67.