佘威娜

摘 要：學習興趣是是推動學生主動去獲取知識，并且從學習中感到開心和高興的動力。初中化學教學是化學學習的開始，在這個時期培養(yǎng)學生學習化學的興趣是打下化學學習基礎(chǔ)有效途徑。那么在初中化學教學中，如何提高學生的興趣呢？如何保證課堂教學的效率呢？本文就初中化學興趣教學進行了分析。

關(guān)鍵詞：化學教學；興趣激發(fā)

一、重視化學實驗教學，激發(fā)學生學習化學的興趣

化學對于初中生來說是一門新的課程，學生對這門課程有很大的興趣，對化學課程上的實驗內(nèi)容也感到很有趣。教師需要重視化學的實驗教學，這是引導學生觀察實驗現(xiàn)象，提高學生的觀察力，學會自主學習的重要的點。對此，教師應該對教學過程中涉及到的每一個教學實驗進行精細的準備。學生在試驗過程中的細心的觀察可以實現(xiàn)對化學實驗現(xiàn)象的了解，同時在學生進行觀察的過程中，學生的思維在實驗中得到了發(fā)散，并且在思考中，提升了學生思考范圍的寬度，讓學生形成了愛思考的習慣，這樣就有助于提升化學在學生心目中的趣味性。

一是重視演示實驗。教師在進行試驗過程中的動作就是學生模仿的內(nèi)容。所以教師應該規(guī)范自身在試驗中的操作，提高動作的標準性，這樣學生學習到的才是規(guī)范對實驗操作。還要引導學生重點觀察什么，從哪幾個方面進行觀察，避免學生觀察實驗的盲目性，進行試驗記錄。按照試驗的順序引導學生進行試驗的操作，提高實驗的準確性。同時根據(jù)試驗的現(xiàn)象分析實驗發(fā)生的現(xiàn)象，得出正確的結(jié)論。

二是增加自主實驗內(nèi)容。鼓勵學生在課堂上自主的展示學習到的化學知識，這樣讓學生在獲得化學知識理論的同時，還能將理論知識用于實踐，同時，實驗的進行也是在驗證化學的理論知識。有的時候?qū)嶒灲Y(jié)束，學生對實驗的熱情還很高，教師可以利用學生對實驗的這種熱情，來補充一些實驗，讓學生熱情支撐著學生繼續(xù)進行化學的實驗學習，并且還能提高學生自主實驗的能力，提高學生的知識面。

三是充分利用教材中的探究素材。化學教學應該根據(jù)教學的需求將每一節(jié)課程和每一個具體的教學內(nèi)容進行聯(lián)系，不要局限在教材內(nèi)容設計中，應該根據(jù)教學大綱的主體要求，以學生為主體，突出學生在教學過程中的主體的地位。教師在上課環(huán)節(jié)，有的學生在實驗中提出了這樣的觀點，燃燒匙內(nèi)紅磷沒有了，火焰熄滅，水位停止上升。教師應該鼓勵學生積極的參與到實驗教學中，同時發(fā)揮學生自身的主體意識。同時應該讓學生觀察，取出燃燒匙，發(fā)現(xiàn)紅磷剩余。然后就實驗的進行過程中，紅磷的多少對實驗的影響展開討論，進一步提高學生對實驗的興趣，發(fā)散學生的思維，提高學生在課堂上的積極性，將課堂的氣氛推向高潮。

四是改驗證性實驗為探究實驗。探究性實驗是激發(fā)學生的興趣，讓學生積極參與，培養(yǎng)學生的主動性的有效的途徑。在教學中，教師應該多采用探究性試驗，精心設計課堂教學，將驗證性實驗轉(zhuǎn)化為探究性試驗。除此之外，教師還應該指導學生做好家庭小實驗。根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合教學大綱的能力要求，教師可以布置一些小的實驗。提高學生在課下對化學實驗的趣味。

二、開展豐富多彩的課外活動，保持學生學習化學的興趣

實驗是化學課程，或者是整個學習的過程中，初三中的唯一可以獲得放松的一種學習方式，這種方式可以提高學生的興趣，讓學生在緊張的學習之余還能感受到學習的樂趣，還能在試驗的過程中得到放松，在這種輕松和愉快的氛圍中，不但復習了化學知識還能提高自己的實踐動手能力?；瘜W課程有很多的活動，包括很多的化學知識講座還有很多的競賽，這些都是學生可以參與的趣味性餓的活動。不但鞏固了課堂所學的化學知識還能提高學生參與到化學研究中的積極性。

三、結(jié)束語

在化學的教學中，教師的實驗趣味性是學生學好化學知識的一個重要的方面。在學生的化學學習的過程中，教師應該根據(jù)學生的自身的心理特點和生理特點，設計一系列有效的化學實驗，讓學生自己在實驗中去觀察化學現(xiàn)象，得出化學結(jié)論。教師進行化學的教學中，不僅僅是需要教會學生掌握化學知識，更要教會學生如何去學習化學知識，這就要求教師需要掌握有效的教學方式，具備豐富等化學知識，激發(fā)學生學習的熱情，提高教學的效率。

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