郭孔岳

摘 要：家長的自我教育對于孩子的教育而言是極為重要的，不同人對家庭教育也是存在差異的，但是家庭教育成敗的關鍵是家長的自我教育這一觀點已經(jīng)成為人們的共識。不同家庭的家庭教育是不同的，而家長的自我教育也是極為重要的。本文就此進行簡要的研究與分析。

關鍵詞：家庭教育；家長；自我教育

我國傳統(tǒng)的家庭教育理念是“長者恒為師”，這種理念的存在使得人們出現(xiàn)了錯誤的認識，家長所說的就是對的，孩子就只能“聽”，只有聽話的孩子才是好孩子。在家庭教育中，孩子主要是全面的接受信息。其實對孩子教育而言，與其說是家長“說”，不如說是家長“做”。家庭教育的核心就是要家長實現(xiàn)良好的自我教育，實現(xiàn)家長的成長，能夠真正成為家庭教育的主人，為孩子做好榜樣。

一、真正的家庭教育

每個人的成長、生活都需要依靠家庭，我國十分注重家庭教育，并且家庭教育的經(jīng)驗十分豐富。對于整個世界而言，我國的家庭教育都是處于前列的。目前家庭教育應積極融合西方的先進文化，并學習借鑒西方的先進思想，將家庭教育的成功經(jīng)驗在世界范圍內(nèi)宣傳推廣。

如今，人的教育是十分重要的，在教育工作中應注重以人為本，提高對家庭教育的重視程度。真正的家庭教育就是能夠提高學生自我教育意識的教育。人如果家長在家庭教育中只是單純的灌輸、說教，甚至打罵孩子，就無法獲得好的家庭教育效果，甚至會越來越錯、

二、自我教育概述

家庭教育中，自我教育是極為重要的。通過研究自我教育主要涉及四個環(huán)節(jié)、五個途徑、六個方法以及十個策略。

四個環(huán)節(jié)也就是能夠自我認識、要求、踐行以及評價[1]。

五個途徑：培養(yǎng)、滿足自尊需要；培養(yǎng)審美活動、情感需要；勞動、創(chuàng)造、游戲方法；讀書學習榜樣；集體的相互影響。傳統(tǒng)教育中認為自我教育不過是一個人的事情，其實自主意志以及能力是互動進行的，在集體活動中形成自我意識。

六個方法：發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵、反饋、引導、等待[2]。發(fā)現(xiàn)：傾聽、觀察、追問。喚醒：有意識的將孩子的優(yōu)勢放大，關注孩子，打破傳統(tǒng)的思維定勢。激勵：就是要給孩子骨氣、打勁，讓孩子有勇氣，有信心。反饋：這在家庭教育中十分常見，就是要與孩子談心，評價孩子發(fā)展的整個過程，尤其是同齡孩子的評價，這對于孩子而言有著極為重要的作用。引導：家長要有意識地設置條件，有意識的引導孩子形成正確的價值觀。等待：這是極為重要的，由于兒童的發(fā)展呈現(xiàn)階段性，孩子的成長也是量變到質(zhì)變的過程，因此家長在教育孩子時必須要有耐心。但很多家長在量變的過程中往往缺少耐心，對于孩子的原地踏步十分焦急，甚至會出現(xiàn)打罵孩子的行為，說孩子太笨。這是家長不懂規(guī)律，一定要耐心等待，量變積累到一定程度后必然會實現(xiàn)質(zhì)變。如有些孩子是慢性子，如果考試時間不夠，他肯定會不及格，因為時間不夠用答不完題，但是如果時間足夠，他一定是優(yōu)秀的，雖然這樣的孩子慢，但是他是有智慧的，如果遇到這樣的孩子就一定要耐心的等待。

十個策略：給孩子足夠的空間讓孩子自己前進；給孩子充足的時間讓孩子自己安排學習、生活；給孩子創(chuàng)造條件讓孩子自行體驗；給孩子問題讓其自己探究問題答案；給孩子提出困難，讓其自己解決；為孩子創(chuàng)造機遇，引導孩子自主把握；為孩子提供交往機會，讓孩子學會合作；給孩子競爭對手，強化孩子競爭意識；給孩子權利，讓孩子自主選擇；家長要讓孩子自己做，不能代替孩子。

三、家長自我教育的步驟

首先，家長有強烈的教育孩子的愿望，但是后來發(fā)現(xiàn)即使愿望在強烈，家長也不能將其轉變?yōu)樽约旱男袆印?/p>

其次，家長有愿望，有行動，但是這種行動是說教，訓斥孩子。有些家長會時常同孩子說，你要好好學習，我們這輩子就這樣了，以后就得靠你了，你一定要爭氣，別像我們使得讓人瞧不起，要給全家爭光。其實家長就是孩子的榜樣，應該自身努力，建立自己的事業(yè)，為孩子樹立榜樣作用。

第三，注重家長的言傳身教，在這一過程中，有些家長能夠很快的獲得教育效果，但是有些是比較慢的，因此在家庭家庭教育中應總結規(guī)律特點，盡快獲得好的教育效果。

最后，成功的家庭教育主要源于家長的智慧，即使家長再著急教育孩子，需要將這種急放在自己的身上。

四、家長自我教育的方法

家長要實現(xiàn)好的自我教育，就需要采用科學的自我教育方法。

首先，家長需要更好地認識自我，家長需要用客觀、全面、發(fā)展的眼光看待自己。孩子是不成熟的，在孩子不成熟的時候不能只是簡單的依靠自我成長，需要充分發(fā)揮成人以及社會環(huán)境的優(yōu)勢，支持孩子的成長，但也不是簡單的灌輸，需要結合孩子的實際需要實現(xiàn)個性化的成長。

其次是要自我要求。很多家長在對孩子教育時過分注重自己的面子和虛榮心，但是這種教育動機是不對的，動機不對，教育的方法以及行為就會出現(xiàn)偏差，因此為了面子和虛榮心教育孩子本身就是不對的。家長在孩子教育時還需要樹立好的目標，但是在實際的教育中，家長的教育目標與錯誤的想法相結合，每天灌輸孩子，要孩子好好學習，將來考上北大清華。很多家長認為應試教育是改變自己命運的唯一途徑，尤其是家庭條件不好的孩子。但其實要改變自己的命運就需要孩子實現(xiàn)全面的發(fā)展，因此在教育目標制定時需要科學的計劃。

第三就是要強制自我，監(jiān)督自我，實現(xiàn)自己的調(diào)整[3]。

最后就是要科學的評價自己，評價自己時需要確定合適的標準，科學的分析自我，并肯定自己。

五、結束語

家長在家庭教育工作中都想要獲得好的教育效果，這就需要家長在教育過程中強化自我教育的意識，能夠科學的認識自我，要求自己，自我踐行，并科學的評價自己。通過這一系列的環(huán)節(jié)實現(xiàn)家長自身的變化，這一變化不僅有助于家長自身的成長，對于孩子的進步是極為重要的，也有助于家庭的和諧。

參考文獻：

[1]李亞杰.轉移家庭教育重心 提高家長教育素養(yǎng)[J].高等函授學報（哲學社會科學版），2010（01）：57-58+67.

[2]黃辛，由玉冰，曲英梅.論家庭教育中家長的學習者角色定位[J]. 當代教育論壇（教學研究），2011（01）：12-13.

[3]喬聞鐘.論新時期我國家庭教育中家長的認識誤區(qū)[J]. 西南科技大學學報（哲學社會科學版），2011（02）：52-58.