據(jù)《俄羅斯教師報(bào)》網(wǎng)站2017年2月17日?qǐng)?bào)道，由莫斯科大學(xué)、圣彼得堡大學(xué)等八所重點(diǎn)大學(xué)在俄羅斯教科部支持下共同建設(shè)的國(guó)家開放教育信息平臺(tái)的注冊(cè)會(huì)員人數(shù)已超過(guò)27萬(wàn)，其中高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)公開課的興趣顯著提升。

國(guó)家開放教育信息平臺(tái)旨在提供免費(fèi)共享的高質(zhì)量視頻課程，因此課程制作過(guò)程中綜合考慮了課程的受歡迎程度、高校教師的職業(yè)技能和視頻制作技術(shù)等多種因素。借助于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)課程已成為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的新方式。

此外，信息平臺(tái)實(shí)行“學(xué)習(xí)免費(fèi)、考試收費(fèi)”的原則，學(xué)生經(jīng)網(wǎng)上測(cè)試后可獲得課程來(lái)源高校頒發(fā)的修習(xí)證明，在學(xué)習(xí)效果達(dá)到課程大綱要求的情況下可計(jì)入成績(jī)單。

值得注意的是，并非所有知識(shí)和技能都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)而獲得，國(guó)立彼爾姆大學(xué)校長(zhǎng)伊戈?duì)枴ゑR卡里辛曾表示，“盡管在線課堂是有效組織教學(xué)的一種方式，但在此過(guò)程中學(xué)生難以體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)過(guò)程的參與感和同學(xué)間的互幫互助，不利于學(xué)生理解知識(shí)，因此公開課不能大規(guī)模取代師生積極互動(dòng)的真實(shí)課堂”。且對(duì)于多數(shù)大學(xué)教師而言，實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬教學(xué)的認(rèn)識(shí)、接受、認(rèn)可和適應(yīng)仍需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。

（俄羅斯莫斯科國(guó)立大學(xué)教育系邵海昆編譯）