張平

摘 要：如果自學(xué)能力強，就能夠擴展自己的知識面，提高自身的學(xué)識。人類的記憶會隨著時間流逝忘記從前的事情，但是一個人的能力卻能夠伴隨人一生。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的思想，讓學(xué)生知道英語的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識，更要掌握方法。文章就培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，探究了初中英語學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：初中英語 自學(xué)能力 學(xué)生 培養(yǎng)方法

在現(xiàn)代新課改形式的推動下，初中英語教師也在不斷探究教學(xué)新方式，教學(xué)中，要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得團隊合作的重要性，在學(xué)習(xí)中逐漸摸索到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好的自學(xué)能力，讓學(xué)生既能學(xué)會知識，又能會學(xué)知識。

一、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的意義

初中階段，學(xué)生英語的學(xué)習(xí)重點是聽、說、讀、寫這四部分，初中英語是英語學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，所以必須將初中英語重視起來，要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得知識，掌握學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)習(xí)英語的重要性。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，讓學(xué)生學(xué)會英語知識的同時更要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[1]。由于傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)方面有很大的依賴性，導(dǎo)致學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)失去興趣，在學(xué)習(xí)方面也缺乏積極性，這些因素對初中生綜合能力方面造成很嚴重的影響，更不利于學(xué)生健康成長。為解決這一問題，提高初中英語的教育質(zhì)量，英語教師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引用更加合適的教學(xué)模式對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣一來，初中生英語的閱讀能力和表達能力都能夠得到很大提高。

二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性

隨著社會快速的發(fā)展和進步，學(xué)校對學(xué)生教學(xué)的知識不足以滿足發(fā)展過快的社會生活，學(xué)到的知識無法被應(yīng)用到實際生活，所以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯得格外重要，教育學(xué)生生命在于學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生在個性化發(fā)展方面能夠得到更多的空間，這對于社會的進步和文明來將也非常有利。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力指的是，學(xué)生能夠獨立進行學(xué)習(xí)的過程，并且在獨立學(xué)習(xí)中獲得知識，掌握學(xué)習(xí)方法的一種學(xué)習(xí)能力，在初中英語的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中不斷思考，這能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，教師在教學(xué)初中英語時，課堂上必須讓學(xué)生作為主體，讓學(xué)生能夠獨立自主地學(xué)習(xí)英語，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率[2]。只有將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性充分調(diào)動去來，引導(dǎo)學(xué)生形成正確面對學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，經(jīng)常思考在學(xué)習(xí)英語過程中出現(xiàn)的問題和不足，合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)生更好地掌握英語知識，提高英語成績，使學(xué)生全面綜合的發(fā)展。

三、培養(yǎng)初中英語學(xué)生自學(xué)能力的方法

隨著新課改的不斷深入，使初中英語課堂教學(xué)模式必須面臨改革，教學(xué)中的側(cè)重點也重新有了方向，不單要重視教學(xué)英語課標的基礎(chǔ)內(nèi)容，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握英語知識的方法，提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。社會的發(fā)展和進步，使現(xiàn)今的社會更加走向國際化，而英語是國際語言，是現(xiàn)今全球最重要的語言交流工具，所以，作為學(xué)生必定要將英語學(xué)好。在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，由于英語單詞的更新速度非?？?，對詞匯和句型的學(xué)習(xí)非常多，所以，學(xué)生一定要學(xué)會自主學(xué)習(xí)英語的能力，掌握基本的英語技能，這樣才能使自身英語的水平滿足飛速發(fā)展的社會需求。

1.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性

初中英語教學(xué)中，為加強初中學(xué)生自學(xué)英語的能力，首先需要讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，對英語產(chǎn)生興趣才能去學(xué)習(xí)英語，通過興趣使學(xué)生能夠自主地參與到英語課堂教學(xué)中，主動對英語進行學(xué)習(xí)，教師也加入一些新奇的教學(xué)方法，這樣一來，使學(xué)生的英語聽、說、讀、寫方面都得到很大的提高[3]。在課堂上，教師可以充分利用一些新奇的教學(xué)方式，讓學(xué)生對課堂內(nèi)容充滿好奇心，還可以運用全英文式的教學(xué)方式，等等，利用多種形式的教學(xué)方式和豐富的課堂內(nèi)容讓學(xué)生對英語課堂充滿興趣，例如，采用游戲或者情境教學(xué)的方式，給學(xué)生播放一段電影短片，讓學(xué)生看過之后選擇自己喜歡的角色進行表演，充分鍛煉學(xué)生的口語表達能力，也能加強學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

在教學(xué)中，初中英語教師要重點抓學(xué)生復(fù)習(xí)功課和記筆記習(xí)慣等方面，為建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)，在課堂上，教師要多給學(xué)生展現(xiàn)自我的機會，多給學(xué)生提供時間交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)方法。在課前，教師給出預(yù)習(xí)任務(wù)單，重點詞匯、短語、句型的學(xué)習(xí)，語法的應(yīng)用，閱讀文章的感悟，通過閱讀寫作等，讓學(xué)生有目標、有重點的去預(yù)習(xí)，讓學(xué)習(xí)英語變得更簡單，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.注重課余時間的利用，加強學(xué)生自學(xué)能力

為了更好提高初中英語課堂教學(xué)效率，英語教師可以將課余生活與課堂教學(xué)緊密的聯(lián)系到一起，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語，完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要為學(xué)生建立起一個使用英語的環(huán)境，讓學(xué)生在教師建立的環(huán)境中能夠使用英語互相交流，例如，教師組織學(xué)生學(xué)英文歌、搞英語文藝活動、辦英語墻報、定時廣播英文文章等，使全校學(xué)生經(jīng)常置身于濃厚的英語語言環(huán)境中[4]。與此同時，教師還可以在課后督促學(xué)生要多看英語書，經(jīng)常鍛煉口語表達能力，并讓學(xué)生有機會經(jīng)常參加英語知識講座，幫助學(xué)生掌握英語知識，掌握英語學(xué)習(xí)方法。

結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力是需要時間的，需要教師和學(xué)生共同努力，不斷的交流，互相探討和總結(jié)，學(xué)生在平常生活中也要經(jīng)常使用英語，通過實際的英語口語鍛煉，不但能使學(xué)生英語口語表達能力加強，還能使學(xué)生對英語的理解能力增強，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]華茵.淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究[J].改革與開放，2011（6）：168-168.

[2]馬曉盟.淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究[J].新課程·中旬，2016（8）：14-14.

[3]楊小霞.初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究[J].新課程·中學(xué)，2015（2）：285.

[4]王賀陽.初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究[J].中學(xué)生英語（外語教學(xué)與研究），2014（10）：48-48.