【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0241-01

據(jù)全國婦聯(lián)調(diào)查顯示，2014年全國農(nóng)村留守兒童為6102.55萬，占兒童總數(shù)的21.88%；據(jù)遼寧省開原市第五中學2014年10月統(tǒng)計，七年級246名學生中，父母一方在外打工者有186人。目前，留守學生呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，尤其是父母雙方在外打工者，已由兩年前的25%左右，上升到40%左右。關(guān)注留守學生，尤其是關(guān)注他們的心理健康，已成為做好其他工作、建設(shè)和諧校園的重要前提。

一、嚴格要求與正面引導相結(jié)合，使學生健康成長

初中階段正是身體、心理成熟的重要時期，學生普遍存在敏感、焦慮、叛逆等不良情緒，留守學生還容易形成孤僻、自卑、易怒等性格，甚至發(fā)生沖突、破壞公物等行為，他們的違紀比例大于一般學生。因此，對這部分學生在嚴格要求的前提下，做好正面引導工作是非常重要的?；诖耍倚π律雽W首先組織八天軍訓，在增強學生體質(zhì)的同時，讓學生體會什么是團結(jié)、互助、拼搏、頑強、堅韌，培養(yǎng)他們良好的行為習慣與意志品質(zhì)。我們還充分發(fā)揮“關(guān)工委”的作用，邀請有影響力的老教師、老模范來校講座，讓學生樹立理想，明確生活目標，經(jīng)過嘗試，這些活動均取得良好的效果。

二、黨員教師與留守學生結(jié)對子，關(guān)注學生全面發(fā)展

全校50名黨員，每人與三名學生結(jié)成對子，做到每周一次學習檢查、每月一次談心、每學期一次家訪，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。針對個別學生經(jīng)濟困難的情況，學校組織全校教職工捐贈，并聯(lián)系扶貧協(xié)會、人大代表等社會有識之士幫扶，既從生活上解決這部分學生的后顧之憂，也讓他們體會到社會的溫暖，鼓勵他們今后能通過自己的努力與奉獻去回報他人，回報社會。

三、建立同伴互助制度，讓留守學生感受集體溫暖

班級將留守學生均勻分到各組，通過組內(nèi)活動，盡快消除他們自卑、敏感的心理，更重要的是搭建留守學生平臺，展示他們積極、樂觀、自律、靈活的一面。如在班會上，讓這部分學生介紹父母打工地的風土人情、手工藝品、美食小吃等，使他們受到關(guān)注，以培養(yǎng)他們的自信心與自豪感。在體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)上有意識開展集體項目，如拔河、傳球、運水、接力、大合唱等。突出集體智慧、團結(jié)的力量，讓他們成為集體的一員，以為集體做出貢獻而自豪。

四、家校合作，創(chuàng)造學生與父母溝通的機會

充分發(fā)揮家長學校的主觀能動性，采取家長會、聽報告、看錄像、感恩教育等形式，對家長進行如何教育子女、如何與子女溝通等方面的培訓，讓家長認識到父母是孩子的第一任教師，讓家長認識到關(guān)心孩子不是給他們買吃的、穿的、玩的，更重要的是心靈上的溝通，平時的呵護與理解。我校多次開展感恩教育親子活動，如“最美瞬間”攝影展、“最美孝心少年”演講等，這些活動得到家長的高度好評，活動中多次出現(xiàn)兩代人相擁而泣的感人場面，給人以“多年堅冰一朝融化”的喜悅。這些活動使家長明確了自己的責任與義務(wù)，掌握了正確的教育方法，也使學生理解了家長的艱辛與期望，增進了彼此之間的感情。

五、充分發(fā)揮心理健康教育優(yōu)勢，及時解決留守學生心理問題

我校在1993年以實施國家級課題《中小學生心理健康教育的實驗研究》為起點，堅持開展心理健康教育活動，在“十一五”“十二五”期間分別實施了省、市級課題《中學階段單親家庭子女教育的對策研究》和《心理健康教育對學生早戀作用的影響》，為心理健康教育培養(yǎng)了師資、提供了經(jīng)驗、打下了基礎(chǔ)。目前，我校有國家二級心理咨詢師兩名，還有一批心理健康教育愛好者，可以開展較為專業(yè)的心理咨詢、心理輔導、教育講座。學校以此為基礎(chǔ)，堅持開展親情教育、考前輔導，開設(shè)“心里話信箱”，創(chuàng)辦《心理健康報》，每周開一節(jié)心理健康教育課，及時解決、疏導學生心理上的問題，效果顯著。

校長簡介：朱玉廷，中學高級教師，鐵嶺市首批骨干校長，在職研究生學歷。1985年畢業(yè)于錦州師范學院中文系，同年在開原高中參加工作。先后任班主任、團委書記、政教主任、辦公室主任、總務(wù)副校長、教學副校長，2011年起任開原五中校長。獲遼寧省“三防”教育工作先進工作者、鐵嶺市科研工作先進工作者、鐵嶺市繼續(xù)教育工作先進工作者、開原市優(yōu)秀教育工作者等多項榮譽。

學校簡介：

開原五中是遼北一所國家現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，率先實現(xiàn)了教師電子備課和教室、專用教室的多媒體終端教學。學?，F(xiàn)代化教育教學設(shè)施齊備，設(shè)有教師電子備課室、學生計算機教室、電子閱覽室、心理活動室、理化生實驗室、語音室、音美活動室等專用教室。

作為首批國家心理健康教育課題組實驗校，開原五中的心理健康教育工作起步早，基礎(chǔ)好，師資雄厚，方法實用，起到了實驗一校、示范一方的作用。

開原五中秉承“建設(shè)敬業(yè)樂群的教師隊伍，培養(yǎng)身心健康的合格學生”的理念，在“持之以恒”校訓的指導下，領(lǐng)導團結(jié)奉獻、教師敬業(yè)創(chuàng)新、學生勤奮堅韌，各方面均取得了突出成績。幾年來，學校先后獲得了“國家現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?、“遼寧省模范學?！?、“遼寧省普及九年義務(wù)教育先進單位”、“遼寧省規(guī)范教育收費示范學?！?、“遼寧省中小學心理健康教育先進單位”、“遼寧省家長學校示范?！?、“遼寧省科研興校百強?！薄ⅰ拌F嶺市名?！?、“鐵嶺市文明單位”等多項榮譽。