黃培榮

摘要：班主任是班級建設(shè)的組織者、引導(dǎo)者和教育者，是協(xié)調(diào)各科教育教學(xué)工作，溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。對于學(xué)生的健康成長，對于學(xué)校各項(xiàng)具體措施的落實(shí)，班主任起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；體會

怎樣當(dāng)好班主任，做好班級管理工作？我想談幾點(diǎn)體會：

一、較高的道德素質(zhì)和率先垂范的言行是班主任做好班級工作的前提

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行”、“不能正其身，如何正人？”可見，榜樣最有說服力、凝聚力和號召力。因此，班主任的一個(gè)重要職責(zé)就是用自己作榜樣來教育、感化、激勵(lì)學(xué)生，使自己在思想品德、學(xué)識等各方面都成為學(xué)生的表率。

班主任應(yīng)該有嚴(yán)于律己、以身作則的良好品德。班主任要求學(xué)生遵守紀(jì)律，自己就應(yīng)該成為遵守紀(jì)律的模范；班主任要求學(xué)生講文明、有禮貌，自己就應(yīng)從小事做起，率先垂范；班主任教育學(xué)生要樂于為班級、為學(xué)校做好事，有奉獻(xiàn)精神，自己就應(yīng)該用行動來譜寫愛崗敬業(yè)的獻(xiàn)身風(fēng)范。班主任應(yīng)該身體力行，勤奮工作，與人友善，做好學(xué)生的榜樣。

二、融洽的師生感情是管理好班級的基礎(chǔ)

教師應(yīng)用自己的真誠與愛心去接近、關(guān)心、尊重學(xué)生。教師在將自己的知識傳授給學(xué)生的同時(shí)，還要以德育人。給學(xué)生的愛越多，師生間的感情就越深，學(xué)生就更親近老師，樂于接受老師的管里、教育，才會親其師而信其道，為建立良好的班風(fēng)打下基礎(chǔ)。

三、班主任要提高自身素質(zhì)

要做好班級工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，梳理班主任的權(quán)威。班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬畏的聲譽(yù)和威望，是做好班主任工作的根本。如果班主任能通過自己的智慧和才干，在學(xué)生中樹立起的威望，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。

四、與科任老師配合是抓好工作的重要環(huán)節(jié)

學(xué)生在校大部分時(shí)間是在課堂學(xué)習(xí)中度過的。大量的問題出現(xiàn)在課堂上。為了做好班級工作，班主任應(yīng)與科任老師及時(shí)進(jìn)行溝通，向他們了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況，認(rèn)真聽取科任老師的意見，共同教育學(xué)生。向科任老師介紹學(xué)生的群體及個(gè)體差異，以便科任老師因材施教，改進(jìn)教學(xué)方法。這樣既教書，又育人，班主任、科任老師、學(xué)生相互協(xié)調(diào)，有利于取得教育教學(xué)效果。

五、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生干部和幫助有需求的學(xué)生是做好班級工作的有效途徑

在班級管理工作中，班主任要積極培養(yǎng)學(xué)生干部和學(xué)生骨干，督促學(xué)生形成自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自覺成才的好習(xí)慣。要求學(xué)生干部與有困難的同學(xué)竭誠“一幫一”的對子，主動關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)班級的凝聚力；培養(yǎng)學(xué)生干部成為學(xué)生、老師之間的橋梁和紐帶。同時(shí)不斷督促學(xué)生干部要以身作則，以良好的綜合素質(zhì)影響和感染周圍同學(xué)，形成“健康、文明、和諧、進(jìn)取”的優(yōu)良班風(fēng)。

總之，要提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的能力，必須加強(qiáng)班主任的責(zé)任意識、班級意識，重視班級管理，積極引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)班級學(xué)生的調(diào)控和激勵(lì)教育，開創(chuàng)班級管理的新局面。