張杰

【摘要】本文首先對高職高專學(xué)生的公共英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析進行趣味性教學(xué)的必要性；探討趣味性教學(xué)在高職高專公共英語教學(xué)中的作用；探索高職高專公共英語趣味性教學(xué)的方法和手段，以及高職高專公共英語趣味性教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

【關(guān)鍵詞】高職高專 公共英語 趣味性教學(xué)

一、高職高專學(xué)生公共英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

高職高專學(xué)生生源廣泛，學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍不好，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心。大部分高職高專的學(xué)生都是被動的學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)英語只是為了期末考試及格，對英語學(xué)習(xí)缺乏正確的認識。高職高專公共英語課時由原來的三個學(xué)期縮短為兩個學(xué)期或一個學(xué)期，甚至有的高職高專院校取消公共英語基礎(chǔ)課，只是在個別需要的專業(yè)開設(shè)英語課程。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生對公共英語學(xué)習(xí)的興趣和動機更低。面對這樣的現(xiàn)狀，如何激發(fā)高職高專學(xué)生公共英語學(xué)習(xí)的興趣？如何把學(xué)生吸引到課堂上來？筆者認為實施趣味性教學(xué)是改進高職高專公共英語教學(xué)的有效途徑之一。

二、趣味性教學(xué)在高職高專公共英語教學(xué)中的作用

俗話說：“興趣是最好的老師?！比酥挥袑ψ约焊信d趣的知識，才愿意花大量時間和精力去學(xué)習(xí)和研究，運用感興趣的知識在現(xiàn)實中實踐和創(chuàng)新。實施趣味性教學(xué)，調(diào)動高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)公共英語的積極性和主動性，可以大大提高高職高專公共英語的教學(xué)效果。趣味性教學(xué)是一種新的教育學(xué)理念，是以趣味性為核心、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和動機為目的的教學(xué)形式。教師采用充滿趣味的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法進行課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到樂趣，對學(xué)習(xí)充滿自信和快樂，也就是寓教于樂。學(xué)習(xí)興趣越強，學(xué)習(xí)動機也就越強，就會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)需求和愿望，因而趣味性教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

高職高專學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣，在高職高專公共英語中實施趣味性教學(xué)不但能調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而且在師生互動中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。著名心理學(xué)家皮亞杰說；“興趣是需要的延伸”。我們對某一對象感興趣，是因為我們對該對象的需要。教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性，在今后的學(xué)習(xí)深造、好的工作、職位的晉升、出國旅游等等都離不開對英語的需求，有了英語學(xué)習(xí)的需求就有了學(xué)習(xí)的動力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高高職高專公共英語教學(xué)效果。

三、高職高專公共英語趣味性教學(xué)

1.教學(xué)內(nèi)容的趣味性。趣味性教學(xué)是以“趣”為引導(dǎo)，最好的學(xué)習(xí)興趣是對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師要在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，設(shè)置現(xiàn)實生活中的場景，讓學(xué)生學(xué)以致用。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況可以刪減課本上的高難度的、過時的、脫離生活實際的教學(xué)內(nèi)容，增加一些學(xué)生感興趣的、貼近生活實際的教學(xué)資源，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.教學(xué)方法的趣味性。教學(xué)也是一門藝術(shù)，要使自己的課堂教學(xué)生動有趣就需要教師的精心設(shè)計和多種教學(xué)方法的運用。比如，教師在講新課時可以采用趣味性導(dǎo)入，好的開頭是成功的一半，生動有趣的導(dǎo)入可以一下子把學(xué)生吸引到課堂中來。在講《新編實用英語1》中Festival這篇課文時，教師可以問學(xué)生對什么節(jié)日最感興趣，接下來可以播放世界各地主要節(jié)日的慶祝視頻，既能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣，又能了解世界各地的文化風(fēng)俗習(xí)慣。在講解詞匯時教師可以運用英語中的前綴和后綴來擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯接龍游戲可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞。在枯燥的英語語法學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容穿插一些相關(guān)的英語笑話、繞口令、英文歌曲等等。

3.教學(xué)手段的趣味性。教師可以充分利用現(xiàn)代的多媒體設(shè)備和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，讓自己的課堂教學(xué)更加生動有趣，把學(xué)生吸引到課堂中來。除了教學(xué)方法多樣有趣外，教師還需要教學(xué)手段媒體化，使教學(xué)富有趣味?，F(xiàn)代的多媒體教學(xué)使我們的課堂融聲匯色、豐富多彩，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一?，F(xiàn)在盛行的微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會，促進師生之間的互動交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

四、高職高專公共英語趣味性教學(xué)應(yīng)遵循的原則

1.趣味性與知識性相結(jié)合。趣味性教學(xué)是一種教學(xué)手段，采取生動活潑的教學(xué)形式，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)到知識，提高學(xué)習(xí)能力。趣味性教學(xué)不能脫離學(xué)習(xí)知識這一目標，否則會本末倒置。

2.趣味性與實用性相結(jié)合。高職高專院校的性質(zhì)和特點決定了公共英語教學(xué)必須注重實用性和職業(yè)性，在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫譯的實際運用能力，為學(xué)生將來的就業(yè)和工作服務(wù)，讓學(xué)生學(xué)以致用，體會到學(xué)習(xí)英語的用途，從而提高英語學(xué)習(xí)動機。趣味性與實用性相結(jié)合是高職高專公共英語教學(xué)的一個特點。

在高職高專公共英語中進行趣味性教學(xué)意義重大。趣味性教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高高職高專公共英語教學(xué)效果。趣味性教學(xué)需要教師在教學(xué)實踐中不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)更多的有趣的教學(xué)方法和手段，為高職高專公共英語教學(xué)貢獻一份力量。

參考文獻：

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[3]鄧睿.基于趣味導(dǎo)向的高職高專公共英語課堂教學(xué)[J].教學(xué)實踐，2014（14）：69.

*本文是鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院2016年院級項目“高職高專英語趣味性教學(xué)研究”的階段成果。