鄧宸

【摘要】認(rèn)為構(gòu)建合理的研究生教育質(zhì)量保障運(yùn)行機(jī)制是優(yōu)化研究生教育質(zhì)量保障的關(guān)鍵步驟。運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化應(yīng)以研究生培養(yǎng)過程為視角，從對(duì)高校的研究生招生機(jī)制、研究生培養(yǎng)機(jī)制、研究生學(xué)位管理機(jī)制、研究生管理機(jī)制以及教育條件保證機(jī)制改進(jìn)幾方面著手。

【關(guān)鍵詞】研究生教育 質(zhì)量保障 運(yùn)行機(jī)制 培養(yǎng)過程

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0015-01

2013年7月，在我國(guó)召開的全國(guó)研究生教育工作會(huì)議上，教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部三部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》。該文件明確提出了研究生教育改革的以“服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線”和以“分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革和統(tǒng)籌構(gòu)建質(zhì)量保障體系為著力點(diǎn)”。其明確提出了未來(lái)一段時(shí)期，我國(guó)研究生教育改革的指導(dǎo)思想、總體要求和具體措施，成為我國(guó)研究生教育今后一段時(shí)期改革與發(fā)展的重要指南。以高校視角劃分，研究生的教育質(zhì)量保障機(jī)制由內(nèi)部機(jī)制和外部機(jī)制構(gòu)成。其中，筆者將研究生教育質(zhì)量?jī)?nèi)部保障機(jī)制劃分為運(yùn)行機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制與約束機(jī)制。

運(yùn)行機(jī)制指高校在培養(yǎng)研究生培養(yǎng)過程中的內(nèi)在機(jī)能及其運(yùn)行方式，是引導(dǎo)和制約高校決策并與人、財(cái)、物相關(guān)的基本準(zhǔn)則和相應(yīng)制度，是保證高校研究生教育各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)、靈活、高效運(yùn)行的基礎(chǔ)條件。因此，優(yōu)化研究生培養(yǎng)過程，構(gòu)建合理的運(yùn)行機(jī)制是研究生質(zhì)量保障機(jī)制建立的重要前提。

一、高校的研究生招生機(jī)制

首先，高校應(yīng)嚴(yán)格遵守招生考試的筆試和復(fù)試程序。對(duì)于筆試程序，應(yīng)嚴(yán)格遵守全國(guó)統(tǒng)考規(guī)章以及要求，國(guó)家統(tǒng)一考試科目如英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)等應(yīng)加強(qiáng)對(duì)命題的組織、調(diào)研和管理；學(xué)校的自命題科目應(yīng)根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合時(shí)政和專業(yè)實(shí)際情況，組織命題組審慎命題，確保題目的時(shí)效性和科學(xué)性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)明令禁止以各名目為由的“專業(yè)課補(bǔ)習(xí)”項(xiàng)目，嚴(yán)禁命題人員參與各種形式的考研補(bǔ)習(xí)班活動(dòng)，以確保研究生招生考試的公平性。其次，改革推薦免試研究生的選拔辦法?，F(xiàn)有一些學(xué)校的某些專業(yè)對(duì)于推免生的選拔要求低，不對(duì)其綜合能力進(jìn)行其余的測(cè)試。此類學(xué)校對(duì)推免生選拔程序過于粗放，因此需要改革推免研究生的選拔辦法，對(duì)各高校制定統(tǒng)一政策，在符合推免基本要求、教師推薦的基礎(chǔ)之上應(yīng)對(duì)考生進(jìn)行進(jìn)一步的綜合能力考查，并對(duì)成績(jī)記錄在冊(cè)，保證推免生具有進(jìn)入該校深造的綜合能力素質(zhì)。

二、高校的研究生培養(yǎng)機(jī)制

首先，重視培養(yǎng)方案的制定。研究生的培養(yǎng)方案包含多個(gè)方面：培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向、學(xué)習(xí)年限、課程選擇、課程要求、學(xué)位論文要求、實(shí)踐工作要求等。培養(yǎng)方案首先要遵循學(xué)科規(guī)律，按照不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定，在體現(xiàn)學(xué)科特色的同時(shí)又要有學(xué)校的統(tǒng)一要求；培養(yǎng)方案的制定要符合研究生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和科研水平，無(wú)論是各科課程的要求、學(xué)分要求還是論文要求，都應(yīng)充分考慮學(xué)生的科研能力，以求學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而不是各科都只學(xué)習(xí)皮毛；再次，培養(yǎng)方案的制定需要與時(shí)俱進(jìn)，不同階段的政府政策、學(xué)校政策有所差別，其差別應(yīng)體現(xiàn)在研究生的培養(yǎng)方案上，研究生的培養(yǎng)方案制定應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步，不斷調(diào)整的。

其次，完善研究生的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃根據(jù)各專業(yè)制定的培養(yǎng)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行選擇，學(xué)生應(yīng)充分遵守培養(yǎng)計(jì)劃的一些條目如完成學(xué)業(yè)的學(xué)分要求、學(xué)業(yè)論文要求、必修課程等。同時(shí)，學(xué)生有自由的空間在和導(dǎo)師充分交流后依照要求選擇自己感興趣的部分課程如選修課程、研究方向選擇等，這一部分給學(xué)生留有一定余地，并且可以使其自由個(gè)性發(fā)展。

另外，轉(zhuǎn)變研究生教育發(fā)展方式是當(dāng)下研究生培養(yǎng)機(jī)制改革與創(chuàng)新的重點(diǎn)。

三、高校研究生學(xué)位管理機(jī)制

首先，學(xué)校應(yīng)加大研究生學(xué)位論文的質(zhì)量監(jiān)控制度，并建立學(xué)位論文評(píng)價(jià)結(jié)果的追責(zé)制度。具體來(lái)說，為保障研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，高校可對(duì)博士學(xué)位論文全部組織盲審，并對(duì)論文結(jié)果制定追責(zé)制度。建立合理的學(xué)位論文追責(zé)制度，有利于高校各級(jí)人員嚴(yán)格按照要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)業(yè)論文，提高研究生科研能力與培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)有利于各級(jí)管理。

其次，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化導(dǎo)師職責(zé)。研究生導(dǎo)師需在整個(gè)研究生培養(yǎng)過程中明確職責(zé)，為研究生制定合理的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)能力、學(xué)術(shù)規(guī)范教育、申請(qǐng)學(xué)位、完成學(xué)業(yè)等各方面的引導(dǎo)與監(jiān)督。

四、高校研究生管理機(jī)制

高校研究生管理過程包括思想政治教育管理、心理健康教育管理、安全法制教育管理、校園文化活動(dòng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、就業(yè)指導(dǎo)等。現(xiàn)今我國(guó)許多高校面臨的問題是過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)和科研，一定程度上忽視了對(duì)研究生的綜合管理。

首先，對(duì)研究生的思想教育應(yīng)是貫穿于整個(gè)研究生學(xué)業(yè)始終的，其中主要包括思想政治教育。高校嚴(yán)格按照國(guó)家教委已經(jīng)下達(dá)的《關(guān)于高等學(xué)校研究生馬克思主義理論課（公共課）教學(xué)的若干規(guī)定》開設(shè)相關(guān)課程，對(duì)其進(jìn)行愛國(guó)主義教育、形勢(shì)與政策教育、馬克思理論教育。加強(qiáng)黨風(fēng)黨建工作，時(shí)刻和組織保持密切聯(lián)系，定期開展黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)，保障研究生的思想先進(jìn)性。其次，豐富研究生的課余文化生活。針對(duì)不同專業(yè)、培養(yǎng)方式、研究方向的學(xué)生，以學(xué)科專業(yè)、科研團(tuán)隊(duì)為依托，建立校、院、研究生三級(jí)的信息溝通渠道，充分利用課余時(shí)間進(jìn)行科研活動(dòng)。同時(shí)，高校根據(jù)時(shí)政發(fā)展和學(xué)生要求，授予各院開展學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇以及各種比賽活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)掌握學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)，建立師生交流，提高學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提高。

五、高校的研究生教育條件保障機(jī)制

首先，對(duì)高校的基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境條件等硬件設(shè)施進(jìn)行改善。受多年來(lái)辦學(xué)觀念的影響，高校普遍存在“重視本科教育，輕研究生教育”的現(xiàn)象。和本科相比，研究生單位的基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境條件都相對(duì)較差。主要表現(xiàn)在生活條件和教學(xué)條件兩方面。生活條件如住宿條件是研究生教育亟待解決的問題，一些學(xué)校由于校區(qū)搬遷、建立新舍等原因，通常將研究生留在老校區(qū)，本科生入住新校區(qū)；或研究生入住條件較差的老宿舍，本科生入住基礎(chǔ)設(shè)施較好的新宿舍等。教學(xué)條件如一些學(xué)校校區(qū)較為分散，學(xué)生需要上課甚至需要乘校車的情況屢見不鮮。

再次，提高學(xué)校軟實(shí)力，建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。第一，建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，其中需要包括科研能力較強(qiáng)的、對(duì)專業(yè)具有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，和年輕的、易接受新政策、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀新教師的協(xié)同發(fā)展。第二，高校擁有強(qiáng)大師資隊(duì)伍的同時(shí)，要堅(jiān)持以人為本的教育哲學(xué)，因材施教，創(chuàng)造師生間平等、互助的良好環(huán)境，促進(jìn)師生交流和共同發(fā)展。

最后，高校應(yīng)為研究生營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好育人環(huán)境，在客觀上會(huì)對(duì)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生影響。高校的辦學(xué)理念深入人心，以文化的魅力去影響人、造就人，最終使之內(nèi)化為師生的素質(zhì)，才可以更有效地提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周文輝，李明磊.基于高校調(diào)查的研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制研究[J].教育研究，2013，（3）：59-65.