張際萍 劉燕 許新亮

摘 要：稅務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)際操作能力已經(jīng)成為了相關(guān)企業(yè)尋找會(huì)計(jì)類人才的重要參考依據(jù)。如何在教學(xué)過程中增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零對(duì)接是本課題的主要研究?jī)?nèi)容。通過本課題的研究，作者從課程安排、教材編著等方面提出了稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革方案，力求提升學(xué)生實(shí)踐能力，為其順利進(jìn)入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：民辦高校；就業(yè)；稅務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)模式改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）10-0096-02

Abstract： The actual operation ability in tax accounting has become the important reference for accounting-related industry. How to strengthen the practical teaching in the teaching process， improve the student beginning ability， and realize zero link of school and enterprise is the main research content of this topic. Through this topic research， the author puts forward the aspects of curriculum and teaching material by tax accounting course teaching reform， so as to promote students' practical ability to lay a solid foundation for their smooth involvement into society.

Keywords： private college； employment； tax accounting； teaching reform

一、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于民辦高校學(xué)生就業(yè)的意義

2010年頒布實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確指出：民辦教育是促進(jìn)改革的重要力量，要依法管理和大力支持民辦教育，為民辦高校的發(fā)展提出了多項(xiàng)途徑與措施。中國(guó)的民辦高等院校在我國(guó)高等教育發(fā)展過程中必將承擔(dān)重要的角色。

成都文理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：遵循成都文理學(xué)院“文以養(yǎng)德、理以求真、兼容并包、與時(shí)俱進(jìn)”的辦學(xué)理念，立足四川省乃至西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的需求，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，能在各行業(yè)和各部門從事會(huì)計(jì)與管理工作，通財(cái)會(huì)、知法律、懂管理、擅溝通、能創(chuàng)新并具有一定國(guó)際視野的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。故學(xué)院在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置上主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，重點(diǎn)建設(shè)如稅務(wù)實(shí)訓(xùn)等應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，按照用人單位要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法大膽進(jìn)行改革，提高學(xué)校對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度。會(huì)計(jì)學(xué)院利用自身的優(yōu)勢(shì)。通過加強(qiáng)課程實(shí)用性設(shè)置，增強(qiáng)課程實(shí)踐性等改革措施，以提高畢業(yè)生在社會(huì)上的生存能力。如何構(gòu)建良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)實(shí)時(shí)符合社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用性人才，是本課題研究的目標(biāo)。

二、稅務(wù)會(huì)計(jì)在實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

目前，稅務(wù)會(huì)計(jì)是學(xué)院會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)課程。稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生稅務(wù)處理、納稅申報(bào)等實(shí)務(wù)操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，解決所學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合的問題，為將來(lái)順利參加工作打下良好的基礎(chǔ)。但是目前稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程在教授過程中存在一定的弊端，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際需求存在差異。

（一）課程課時(shí)不足，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)受限

稅務(wù)會(huì)計(jì)綜合性強(qiáng)，其強(qiáng)調(diào)稅務(wù)事項(xiàng)處理以稅收法規(guī)為依據(jù)，會(huì)計(jì)處理以企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為依據(jù)，二者相輔相成。對(duì)有些經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的判斷，要求學(xué)生必須能非常清晰地區(qū)分稅法與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則各自的規(guī)定。但是稅務(wù)會(huì)計(jì)課程總體課時(shí)設(shè)置不足，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)受限。教學(xué)課時(shí)不足情況下，一般只能進(jìn)行稅務(wù)處理的理論教學(xué)，至于實(shí)訓(xùn)教學(xué)只能在課堂上點(diǎn)到為止，讓學(xué)生課下完成作業(yè)。教學(xué)課時(shí)不足，使得稅務(wù)會(huì)計(jì)這一強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用的課程停留在了課堂理論教學(xué)的階段。學(xué)生利用課余時(shí)間處理實(shí)訓(xùn)作業(yè)時(shí)，遇到問題不能及時(shí)解決或者不知如何處理，這些都會(huì)影響到學(xué)生應(yīng)用操作能力。

（二）稅法模擬實(shí)訓(xùn)教材匱乏

教材是課程教學(xué)與學(xué)生之間的橋梁，一本好的實(shí)訓(xùn)教材可以通過課堂教學(xué)將企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)的規(guī)范處理過程真實(shí)而完整地加以呈現(xiàn)，使學(xué)生足不出校也能切實(shí)感受企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)處理流程，掌握涉稅業(yè)務(wù)處理方法。目前，高質(zhì)量的稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材很少。由于實(shí)踐教程缺乏，客觀條件制約了將整個(gè)納稅流程形象的展示在學(xué)生面前，幫助他們提高實(shí)際操作能力這一工作的開展。

（三）實(shí)踐教學(xué)人員、校外實(shí)踐基地的不足是實(shí)踐教學(xué)受限的另一個(gè)原因

目前，高校從事稅務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的老師不能全面具備稅務(wù)會(huì)計(jì)、稅收法律等相關(guān)知識(shí)。另外，難以抽出時(shí)間或有機(jī)會(huì)到相關(guān)部門參加社會(huì)實(shí)踐，提升教師自身專業(yè)能力的途徑十分有限，授課教師實(shí)際操作能力缺乏，存在一定教學(xué)脫離實(shí)踐的現(xiàn)象。由于在教學(xué)中缺乏理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，在課堂上無(wú)法全面完整地講授涉稅實(shí)務(wù)的操作步驟，或者授課內(nèi)容有時(shí)候與實(shí)際情況相去甚遠(yuǎn)，這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮不了實(shí)質(zhì)性作用。

三、增強(qiáng)稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的探索

本項(xiàng)目致力于稅務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)改革，通過一年多的時(shí)間，通過與用人單位、學(xué)校就業(yè)部門、畢業(yè)學(xué)生的大量接觸與訪談，同時(shí)在課程教學(xué)中融入改革的方法措施，取得了一定的成果。

（一）在教學(xué)計(jì)劃中，稅務(wù)會(huì)計(jì)課程安排應(yīng)該具有承前啟后的作用

稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)并不是獨(dú)立進(jìn)行的，由于其知識(shí)綜合性強(qiáng)，與其他財(cái)會(huì)和財(cái)稅課程聯(lián)系緊密。為了取得更好的教學(xué)成果，在本項(xiàng)目的研究過程中，將《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程周學(xué)時(shí)增加為4個(gè)學(xué)時(shí)，同時(shí)將課程調(diào)整至第三學(xué)期，承接于《稅法》《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程之后。由于在第二學(xué)期已經(jīng)對(duì)稅法相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了講授，同時(shí)學(xué)生通過對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，對(duì)于企業(yè)各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理打下了良好的基礎(chǔ)。通過《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程理論教學(xué)，不僅可以對(duì)前期所學(xué)習(xí)的稅法知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；還可以運(yùn)用會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能來(lái)進(jìn)行涉稅經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理工作。在《稅務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)過程中可以節(jié)約大量的理論教學(xué)時(shí)間，將更多的課時(shí)分配給予實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。另外，通過本課程的鏈接，又為以后的《納稅籌劃》《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》等課程學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊。將《稅法》—《稅務(wù)會(huì)計(jì)理論與模擬實(shí)訓(xùn)》—《納稅籌劃》三位一體地串接了起來(lái)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的思路更為清晰，對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容掌握更為牢固。

（二）開發(fā)適用且具有可操作性的教材《稅務(wù)會(huì)計(jì)理論與模擬實(shí)訓(xùn)》

改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。課題組成員通過與校企合作單位、學(xué)校就業(yè)部門、參加工作的學(xué)生進(jìn)行了訪問聯(lián)系，收集整理了實(shí)際工作中具體運(yùn)用知識(shí)與在校期間所學(xué)知識(shí)的異同、實(shí)際工作中常用知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)中存在的盲點(diǎn)內(nèi)容等。根據(jù)分析整理的資料結(jié)果，調(diào)整了《稅務(wù)會(huì)計(jì)理論與模擬實(shí)訓(xùn)》課程內(nèi)容的構(gòu)成，教授內(nèi)容的重難點(diǎn)、詳簡(jiǎn)情況以及對(duì)盲點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，以最新稅法規(guī)定為依據(jù)，以企業(yè)整個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)流程為主線，使用模擬企業(yè)的基本信息資料和具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)手段，選擇適用的各種納稅申報(bào)表。在授課時(shí)具體實(shí)施，驗(yàn)證理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的對(duì)接效果。最終將所有內(nèi)容進(jìn)行整編形成理論知識(shí)與稅務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教材。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與工作崗位的對(duì)接以及納稅籌劃的實(shí)際運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的稅務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力、綜合能力進(jìn)行提升。

（三）實(shí)時(shí)地根據(jù)最新稅法新規(guī)定編制教學(xué)輔助資料

由于教材出版時(shí)間、學(xué)生使用時(shí)間存在一定的差異。同時(shí)，稅法政策調(diào)整變化很快，如近期消費(fèi)稅法、所得稅法等內(nèi)容相繼出現(xiàn)調(diào)整補(bǔ)充。導(dǎo)致學(xué)生使用教材時(shí)，教材的部分內(nèi)容已經(jīng)與實(shí)際情況不符，影響教學(xué)效果。本課題組成員隨時(shí)關(guān)注國(guó)家稅務(wù)總局等相關(guān)網(wǎng)站，時(shí)刻跟進(jìn)最新的稅收法律法規(guī)，匯總編寫與教材相切合的適用的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料，保證學(xué)生使用的是最新的實(shí)訓(xùn)資料，以幫助學(xué)生了解掌握稅收法規(guī)最新動(dòng)態(tài)。另外，及時(shí)地將整編的資料內(nèi)容更新到教材中，以確保教材內(nèi)容的正確性和時(shí)效性。

（四）課程教學(xué)改革的其他輔助方式

為了使得稅務(wù)會(huì)計(jì)理論與模擬實(shí)訓(xùn)課程改革達(dá)到較好的效果，學(xué)校教務(wù)處、科研處等單位也給予了極大的支持。改變了傳統(tǒng)考核方式重結(jié)果、輕過程的問題，教務(wù)處批準(zhǔn)本課程考核方式改革。稅務(wù)會(huì)計(jì)課程的總成績(jī)中，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容占到了總成績(jī)的35%。學(xué)生需要提交模擬企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)工作中涉及到的稅款計(jì)算、涉稅業(yè)務(wù)處理、納稅申報(bào)表等紙質(zhì)資料作為實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)，并與期末考核的試卷一并歸檔。另外，學(xué)校科研處也積極幫忙聯(lián)系企業(yè)、 稅務(wù)師事務(wù)所的稅法專家來(lái)校舉辦講座，指導(dǎo)涉稅業(yè)務(wù)處理、 納稅申報(bào)等方面的工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組織教師參加軟件公司的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力，使得任課教師具備綜合專業(yè)素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

本課題研究成果加大了稅務(wù)會(huì)計(jì)理論與模擬實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更加聯(lián)系實(shí)際和貼近工作的實(shí)際需要，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，豐富了學(xué)生的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。隨著我國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，還需要大批量的復(fù)合型、應(yīng)用型人才來(lái)滿足各方面發(fā)展的需求。只有多方面地努力，才能讓更多的畢業(yè)生學(xué)有所用、學(xué)以致用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]周群.構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)就業(yè)能力培養(yǎng)[J].職業(yè)時(shí)空，2014，10（5）：96-98.

[2]宋俊杰.加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J].沿海企業(yè)與科技，2009（4）：166-167.

[3]張慶領(lǐng).民辦高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（10）：182-183.

[4]李莉，江征風(fēng)，李德慶.以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)構(gòu)建民辦高校實(shí)踐教學(xué)體系[J].科教文匯，2013（9）：24-25.

[5]魏敏.稅務(wù)會(huì)計(jì)課程一體化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2014（3）：61-66.

[6]嚴(yán)敏悅.獨(dú)立學(xué)院《稅務(wù)會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015（15）：144-145.