王晶

摘要：自媒體已經(jīng)普遍存在和使用的一種信息傳播和接收渠道。自媒體環(huán)境下，豐富的教育資源，多樣的教育形式，廣泛的用戶群體，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。更新傳統(tǒng)教育理念，積極探討自媒體時(shí)代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新路徑具有積極的教育意義。

關(guān)鍵詞：自媒體 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 路徑

對(duì)自媒體概念的定義最早出現(xiàn)在2002年，由《圣何塞水星報(bào)》的專(zhuān)欄作家丹吉爾默提出， 他認(rèn)為“1.0”指的是傳統(tǒng)媒體（old media），“2.0”指的是人們通常所說(shuō)的新媒體（new media），“3.0”指的是自媒體（we media）。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人們發(fā)布個(gè)人所見(jiàn)所聞所思所想的載體由傳統(tǒng)的書(shū)信、電話等形式轉(zhuǎn)為更為方便快捷的途徑，如：微博、QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)直播、BBS等。據(jù)2017年1月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的一份報(bào)告顯示，截止2016年12月，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了7.31億人，差不多相當(dāng)于整個(gè)歐洲全部人口。中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量增加了4299萬(wàn)人，同比去年增長(zhǎng)6.2個(gè)百分點(diǎn)，網(wǎng)民總?cè)藬?shù)占中國(guó)總?cè)丝诘?3.2%（網(wǎng)站：新東方在線）。可以說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們社會(huì)生活中不可或缺的一部分，電腦、手機(jī)已經(jīng)是我們身邊普遍利用的工作、學(xué)習(xí)、生活和社交的工具。微信、QQ、直播等已經(jīng)是我們每天都在用的聯(lián)系形式。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是旨在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)的一種全新的教育理念和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的教育實(shí)踐活動(dòng)近年來(lái)，黨和政府積極倡導(dǎo)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。教育部、各高校也再采取多種措施和路徑，積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

自媒體的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了重大的影響，也對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)提出了新的要求，它是當(dāng)今及未來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作必然廣泛利用的工具。分析自媒體的特點(diǎn)，思考自媒體環(huán)境下如何提升搞笑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作具有重要的意義。

一、自媒體的特點(diǎn)

1.參與主體廣泛性。

自媒體時(shí)代信息傳播已經(jīng)不僅僅是媒體人的特權(quán)，只要擁有網(wǎng)絡(luò)和相應(yīng)設(shè)備，在法律規(guī)則允許范圍內(nèi)，不同年齡、不同地域、不同領(lǐng)域等的個(gè)體都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，每個(gè)人也都可以通過(guò)移動(dòng)終端等獲得各種信息。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)基本人手一部，大部分人也都有電腦，微信、QQ、微博等已經(jīng)是大學(xué)生慣用樂(lè)用、不可或缺的社交、學(xué)習(xí)的方式。

2.突破時(shí)空限制

傳統(tǒng)媒體有一定的時(shí)空限制，信息往往需要一定的時(shí)間和各種條件才可以傳播，自媒體具有即時(shí)性的特點(diǎn)，信息可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地，用戶可以隨時(shí)用電腦和手機(jī)進(jìn)行信息的發(fā)布和收集，并且隨時(shí)根據(jù)自己的需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)單方便

自媒體傳播的媒介是網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備，簡(jiǎn)單易學(xué)，只要學(xué)會(huì)相應(yīng)的操作，注冊(cè)申請(qǐng)，就可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)的音樂(lè)、圖片、視頻等互動(dòng)。操作簡(jiǎn)單和門(mén)濫低也是自媒體發(fā)展迅速且受歡迎的原因之一。

4.內(nèi)容的多樣性和豐富性

傳統(tǒng)媒體往往信息量小，更新和流轉(zhuǎn)的速度慢。新媒體的出現(xiàn)克服傳統(tǒng)媒體的缺點(diǎn)，新媒體表現(xiàn)形式多樣，表現(xiàn)過(guò)程豐富，可以融文字、音頻、圖片于一體，令內(nèi)容變得“活靈活現(xiàn)”。人們既可以進(jìn)行互動(dòng)、分享和交流，也可以進(jìn)行娛樂(lè)、購(gòu)物等。新媒體的出現(xiàn)逐漸突破地域限制，帶給人們的是一個(gè)廣闊開(kāi)放的信息海洋，海量信息面向大眾開(kāi)放，人們可以在網(wǎng)絡(luò)世界中參與社會(huì)事務(wù)，同時(shí)也可以分享自己的個(gè)人生活信息。

二、自媒體背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑

1、更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，發(fā)揮自媒體的作用

自媒體已經(jīng)是大學(xué)生生活中不可獲取的一部分，高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自媒體對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，深刻認(rèn)識(shí)到自媒體對(duì)于大學(xué)生的影響力，以開(kāi)放和與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，更新教育理念，充分掌握自媒體的使用方法，使自媒體技術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充分融合，運(yùn)用自媒體充分提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效用和價(jià)值。目前很多高校已經(jīng)走在自媒體創(chuàng)業(yè)教育的路上，他們借助自媒體技術(shù)，宣傳高校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)的校園文化。如“專(zhuān)業(yè)技能大賽”“科學(xué)技術(shù)文化節(jié)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等活動(dòng)； 利用校園媒體，營(yíng)造良好的創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的良好氛圍；創(chuàng)建本校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、貼吧、QQ 群等，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者的媒介素養(yǎng)

傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一般通過(guò)課堂教學(xué)、講座、刊物、活動(dòng)等形式，受時(shí)空限制，教學(xué)內(nèi)容較淡薄，學(xué)習(xí)效率相對(duì)較受限。自媒體可以大大拓展課堂內(nèi)容和課堂形式，使其更加靈活多樣易獲取。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者應(yīng)該加大對(duì)自媒體的了解，掌握自媒體的實(shí)用技術(shù)，并積極探索自媒體和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合方式，將大大提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效果。

3、探討新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式

首先，利用自媒體拓展課堂教學(xué)的渠道。課堂上利用自媒體技術(shù)擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容，將圖片、音頻、視頻等技術(shù)融入到課堂教學(xué)中，提高課堂的吸引力，并實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的直播、轉(zhuǎn)播、即點(diǎn)即放功能，使學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)。并利用微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)等方式進(jìn)行互動(dòng)交流，安排作業(yè)等，加深課堂教學(xué)效果。

其次，努力拓展課外教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)擁有豐富和多樣的教育教學(xué)資源，高校可以加大與相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的合作，通過(guò)自媒體利用校外教育資源為學(xué)生服務(wù)。也可以聯(lián)合校外創(chuàng)業(yè)教育名家、成功創(chuàng)業(yè)人士等，組織微課、直播、網(wǎng)絡(luò)課堂等，為學(xué)生提供多種課堂形式和豐富的信息。

第三，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)自媒體化

借助自媒體工具，實(shí)現(xiàn)辦公網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)、電腦等就可以隨時(shí)隨地享受各種創(chuàng)業(yè)資訊和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，高校要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中的重要作用，有效地將自媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自媒體技術(shù)效益的最大化，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的深入開(kāi)展和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面提升。

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