李海峰

摘要：大學生在面臨著就業(yè)難問題時，社會各界對于大學生創(chuàng)業(yè)給予了更多的支持與關(guān)注。創(chuàng)業(yè)對于機械專業(yè)大學生而言同樣重要，在機械專業(yè)教學中要不斷強化創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)起學生的創(chuàng)業(yè)意識，增強他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，這是當前我國高校機械專業(yè)教師所必須要具備的技能。本文主要從實際出發(fā)，分析了在機械專業(yè)教學中滲透創(chuàng)業(yè)教育的重要性，同時也闡述了具體的滲透思路，希望能為機械專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提供出參考借鑒。

關(guān)鍵詞：機械專業(yè)；大學生；滲透；創(chuàng)業(yè)教育

前言

創(chuàng)業(yè)能夠為畢業(yè)生提供出提供出另外一種出路，對畢業(yè)生實現(xiàn)自我價值非常重要。教育的意義在于培養(yǎng)起學生的職業(yè)道德、綜合素質(zhì)與能力，而對于機械專業(yè)大學生來說，增強他們的創(chuàng)業(yè)能力，可以讓他們的專業(yè)知識得到更加充分的發(fā)揮。但是需要注意的是創(chuàng)業(yè)教育要貫穿到機械專業(yè)大學生整個大學生涯中，轉(zhuǎn)變他們的擇業(yè)觀念，增強其創(chuàng)業(yè)能力，讓他們能夠為我國的機械行業(yè)發(fā)展做出更多貢獻。同時培養(yǎng)機械專業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，增強他們的創(chuàng)業(yè)熱情，讓他們對創(chuàng)業(yè)有著更為深刻的理解，這對他們將來走出校園走向社會非常有幫助，能夠極大地幫助他們提高自身競爭力。

一、在機械專業(yè)教學中滲透創(chuàng)業(yè)教育的方法

（一）改變創(chuàng)業(yè)教育模式，激發(fā)出學生的創(chuàng)業(yè)熱情

機械專業(yè)大學生有可能對本專業(yè)不太感興趣，但是卻沒有機會轉(zhuǎn)專業(yè)，因此高校應(yīng)當改變傳統(tǒng)的教育模式，對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，增加創(chuàng)業(yè)教育課程，培養(yǎng)出機械專業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)興趣。在課外，教師可以組織學生參觀工廠，對生產(chǎn)進行調(diào)研、體驗，讓機械專業(yè)大學生能夠真正了解機械行業(yè)生產(chǎn)流程，知道他們畢業(yè)以后從事本行業(yè)的話主要做什么工作，這樣就能讓他們進行擇業(yè)時有的放矢，是選擇就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)。教師將課堂教學場所轉(zhuǎn)移到工廠、車間，可以讓學生真正感受到創(chuàng)新，讓他們樹立起人生的理想目標，使他們積極投入到工作、創(chuàng)業(yè)中去，為社會發(fā)展做出更多貢獻。

（二）引導(dǎo)機械專業(yè)大學生從本專業(yè)知識學習中進行創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)商機

在創(chuàng)業(yè)時，好的想法是最為關(guān)鍵的，很多時候商機就存在于好的想法中。學生在本專業(yè)學習中，要積極開拓創(chuàng)新思維，學習知識時越是覺得有問題的地方越是要重點留意，例如在學習《機械基礎(chǔ)》課程時，對單向閥功能進行學習，學生要思考它在日常生活中的運用，積極參與討論單向閥對地漏問題進行改造，運用單向閥能夠有效避免反溢情況。學生當學習到鏈傳動知識時，要聯(lián)想到自行車鏈條，這時教師先要介紹下自行車的誕生與發(fā)展，它可以很好地滿足人們的出行需求，從而啟迪學生進行創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。當學生在學習新知識時想到一個好的主意時，老師要在條件允許的情況下協(xié)助學生進行實現(xiàn)，讓學生能夠意識到自身的價值，真正愿意投入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中去。

（三）對學生滲透耐挫心理教育，讓他們?yōu)橐院蟮膭?chuàng)業(yè)做好準備

大學生由于社會經(jīng)驗少，年紀小，心理不夠成熟，還沒有建立起完整的世界觀、價值觀，有很多大學生在畢業(yè)走向社會時都依然帶有嬌氣、任性的特點，這對于他們進行創(chuàng)業(yè)是極為不利的，因此對機械專業(yè)大學生進行創(chuàng)業(yè)教育時要注重提高他們的耐挫能力與克服困難的毅力。例如在金工實習時，學生用銼刀對平面進行銼削加工時，有很多學生都覺得圖樣要求太過嚴厲，很難達到，會因意志薄弱而提前放棄。這時教師就要開導(dǎo)學生，讓他們明白創(chuàng)業(yè)也會面臨著重重困難與阻礙，對學生要耐心傾聽，找到問題的突破口，然后因材施教，有針對性地進行輔導(dǎo)，讓機械專業(yè)學生為以后的創(chuàng)業(yè)做好充分準備。

（四）通過協(xié)作學習方式來培養(yǎng)起學生的創(chuàng)業(yè)協(xié)作能力

協(xié)作學習主要是讓學生一起協(xié)作，共同完成老師分配的某個任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學生相互間協(xié)作、配合，一起學習，或者也可以按照任務(wù)特性而對學生進行分工。不同學生有著不同的認識與看法，各種觀點間能夠相互補充，讓學習任務(wù)更加圓滿地完成。學生之間相互協(xié)作還能有效促進學生的團隊合作精神，培養(yǎng)起學生的責任心、紀律性。

二、機械專業(yè)教學中滲透創(chuàng)業(yè)教育時需要注意的內(nèi)容

（一）將創(chuàng)業(yè)素質(zhì)納入到學科評價考核體系中

教學評價不但要對課程目標進行評價，同時還要對學生自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)進行評價。在機械專業(yè)教學中，教師要注重學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識培養(yǎng)，將學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)加入到課程評價考核中去，學生對新知識是否存在疑問、是否有自己的見解、學生的團隊合作精神、毅力等創(chuàng)業(yè)所必備的基礎(chǔ)素養(yǎng)都要納入到考核體系中。

（二）對創(chuàng)業(yè)教育滲透進行合理安排

機械專業(yè)教師在講授專業(yè)課程時，不能過于追求創(chuàng)業(yè)教育滲透而忽視了本專業(yè)的教學任務(wù)，創(chuàng)業(yè)教育與本專業(yè)教學要同時兼顧不得顧此失彼。在教學中要注意對創(chuàng)業(yè)教育時機、教學時間、教學內(nèi)容等進行合理滲透。要知道對于大學生特別是本科生、研究生而言，他們的專業(yè)教學與創(chuàng)業(yè)教學同等重要，不能讓學生過于注重創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)而完全忽視專業(yè)知識的學習。

（三）強化機械專業(yè)教師間的交流，與創(chuàng)業(yè)教育課程教師加強聯(lián)系

機械專業(yè)教師通過對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，并且進行專門的培訓(xùn)，將創(chuàng)業(yè)教育滲透到課堂教學中去，可以有效激發(fā)出學生的創(chuàng)業(yè)潛能，讓學生不但掌握扎實的機械專業(yè)知識，同時還具備其他工種的基礎(chǔ)技能，全面提高學生的綜合能力，這樣學生在畢業(yè)后既具備從事本專業(yè)的工作能力，又具有創(chuàng)業(yè)技能，可以讓機械專業(yè)大學生開拓視野，積累社會經(jīng)驗，這對于他們后期走上工作崗位或者創(chuàng)業(yè)都有極大的作用。

三、結(jié)論

總而言之，機械專業(yè)教學也需要不斷滲透創(chuàng)業(yè)教育，教師也要認真對待，努力探索新的創(chuàng)業(yè)教育模式，與機械專業(yè)大學生的實際情況結(jié)合起來，讓機械專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育同步進行，不得顧此失彼。對機械專業(yè)大學生要合理地為其灌輸創(chuàng)業(yè)理念，最終達到創(chuàng)業(yè)教學目標，有效提高學生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)起學生良好的創(chuàng)業(yè)精神與熱情，這對于機械專業(yè)大學生以后走向社會非常有幫助，能夠顯著提高他們的競爭力。

（作者單位：山東協(xié)和學院）