劉莎莎

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速進(jìn)步，高校校園體育教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)廣泛推行翻轉(zhuǎn)課堂模式，帶來(lái)全新的教學(xué)手段，營(yíng)造了良好的教學(xué)情境。文中將主要針對(duì)體育教學(xué)當(dāng)中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析，深入探究了翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；高校體育教學(xué)；應(yīng)用

隨著教育的不斷改革發(fā)展，越來(lái)越多的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教育當(dāng)中來(lái)，教育的信息化推動(dòng)教學(xué)方式與手段更加多樣，教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)新的課堂教學(xué)模式?，F(xiàn)如今翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式備受教師與學(xué)生認(rèn)可，利用這個(gè)模式可以良好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)，所以有必要深入探究。

一、體育教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展

素質(zhì)教育就是有目的的培養(yǎng)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，與此同時(shí)，如果忽視了學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，也不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育效果。利用翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生可以自行選擇觀看視頻的時(shí)長(zhǎng)、次數(shù)以及內(nèi)容。學(xué)生要及時(shí)對(duì)教師反饋?zhàn)灾饔^看視頻當(dāng)中遇到的疑問，通過(guò)客觀評(píng)價(jià)，將自身的優(yōu)缺點(diǎn)明確，教師通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，明確教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀念，將自身的個(gè)性需求充分滿足，推動(dòng)學(xué)生全方位進(jìn)步發(fā)展。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)形式

以往的體育課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師需要花費(fèi)大把的時(shí)間教給學(xué)生動(dòng)作技巧，例如學(xué)習(xí)太極拳的過(guò)程中，在課堂上基本上就是動(dòng)作的學(xué)習(xí)，教師并未有充足的時(shí)間糾正學(xué)生的動(dòng)作，教學(xué)效果較差。翻轉(zhuǎn)課堂理念下，學(xué)生利用視頻學(xué)習(xí)太極拳的基本動(dòng)作之后，教師進(jìn)行糾正，擺脫了傳統(tǒng)體育教學(xué)的時(shí)間與空間的束縛。

（三）提升學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性

上課前，學(xué)生利用視頻進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習(xí)，針對(duì)不能夠完全學(xué)會(huì)的動(dòng)作深入進(jìn)行分析思考，找到原因，在課堂當(dāng)中集中注意力，牢牢記住教師所說(shuō)的動(dòng)作要領(lǐng)，在課后利用一定的時(shí)間練習(xí)之前不能做好的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課前規(guī)劃應(yīng)用

課堂教學(xué)過(guò)程中一定要有課前準(zhǔn)備的工作，改善體育課堂也一定要經(jīng)過(guò)課前準(zhǔn)備。體育課堂課前準(zhǔn)備的首要任務(wù)就是體育教師需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分了解，對(duì)學(xué)生之間的差異充分掌握，更加良好有效的進(jìn)行個(gè)性化教育。針對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生，體育教師要針對(duì)其對(duì)應(yīng)的弱點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。體育教師要避開教學(xué)方法計(jì)劃的單一性，鼓勵(lì)多元、多樣的教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，保證高校體育課堂教學(xué)內(nèi)容更加多元化、課程體系更加健全。課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，課堂內(nèi)容要滿足現(xiàn)代教學(xué)安排和教學(xué)理念，將學(xué)生為主體，體育教師作為主導(dǎo)，從學(xué)生的身體與心理出發(fā)設(shè)計(jì)出體育課堂的教學(xué)內(nèi)容。課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，體育教師需要把翻轉(zhuǎn)課堂理念融入進(jìn)來(lái)，綜合使用網(wǎng)絡(luò)視頻手段、互聯(lián)網(wǎng)資源以及多媒體教學(xué)工具，有效幫助學(xué)生掙脫傳統(tǒng)教學(xué)空間上的束縛。與此同時(shí)，體育教師可以真正認(rèn)識(shí)到翻轉(zhuǎn)課堂模式的優(yōu)劣，深入對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂模式與高校體育課程之間的關(guān)系進(jìn)行研究，更加有效的提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

（二）課中環(huán)節(jié)的應(yīng)用

課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要明確課堂的教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)，同時(shí)充分對(duì)學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，掌握好學(xué)生在課前自學(xué)當(dāng)中碰到的種種問題以及學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況。學(xué)生要由此主動(dòng)的反饋出自己的學(xué)習(xí)情況。充分對(duì)學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況了解之后，教師需要針對(duì)學(xué)生所遇到的同樣的問題集中進(jìn)行介紹以及解惑，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論實(shí)踐。對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題，能夠應(yīng)用個(gè)別指導(dǎo)的方式解決，盡量及時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成分析解決問題的能力。逐個(gè)解決學(xué)生課前學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題后，體育教師要重視組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)技能的融合與內(nèi)化。

（三）課后自結(jié)應(yīng)用

課堂學(xué)習(xí)之后，教師可以讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生自我總結(jié)當(dāng)中提出的課堂重難點(diǎn)問題集中解決，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，課后要及時(shí)與同學(xué)之間利用微信群以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，及時(shí)了解解決之前留下的和學(xué)生自學(xué)階段提出的問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的適應(yīng)這樣的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

（四）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與展示

現(xiàn)今的高校體育課堂教學(xué)過(guò)程中，翻轉(zhuǎn)課堂所具備的教學(xué)優(yōu)勢(shì)十分顯著，所以教師們?cè)趹?yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，必須要充分將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式產(chǎn)生的教學(xué)成果展示在教師與學(xué)生面前，同時(shí)利用教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂。綜合翻轉(zhuǎn)課堂這個(gè)教學(xué)模式，教師可以適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生進(jìn)行分組，利用翻轉(zhuǎn)課堂小組讓學(xué)生選擇視頻、PPT等形式總結(jié)自己最近在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式當(dāng)中的學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)自己是否在學(xué)習(xí)體育課程、培養(yǎng)體育理念素養(yǎng)方面獲得良好的收獲，評(píng)價(jià)與教學(xué)成果展示的過(guò)程中，有效幫助學(xué)生提高自信，打好教學(xué)基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)需要在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以及展示階段做好榜樣，不但要隨時(shí)隨地的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式當(dāng)中的成長(zhǎng)以及缺點(diǎn)，要隨時(shí)了解到自己是否真正了解并掌握好翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)，能否可以靈活的將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與高校體育課程建設(shè)融合起來(lái)，不斷激勵(lì)自己進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)工作，為高校體育教學(xué)做出巨大的貢獻(xiàn)。

總而言之，現(xiàn)如今教育階段中最具有創(chuàng)新意義的教學(xué)模式就是翻轉(zhuǎn)課堂模式，為提高教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)巨大的作用以及深遠(yuǎn)的意義?？墒欠D(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式存在的時(shí)間并不長(zhǎng)，充分展現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用價(jià)值的同時(shí)，需要綜合實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行完善，從而最大限度上發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

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（作者單位：重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院）