黨岳雷

摘要：隨著高校體育教學(xué)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，網(wǎng)球這一體育項(xiàng)目也被納入到了重要的改革范疇，雖然相比于羽毛球，乒乓球這樣的體育運(yùn)動(dòng)，其教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生更多的阻礙和難度，但是只要掌握相應(yīng)的方式技巧，同樣能夠獲得良好的教學(xué)成效。比如：多球訓(xùn)練技術(shù)的運(yùn)用和掌握，不但能夠有效提高網(wǎng)球技術(shù)課堂教學(xué)效率，而且也將幫助那些初次接觸網(wǎng)球的學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度。鑒于此，本文主要針對(duì)“高校網(wǎng)球教學(xué)中多球訓(xùn)練的運(yùn)用”這一主題內(nèi)容進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)球教學(xué)；多球訓(xùn)練；運(yùn)用；進(jìn)行分析

網(wǎng)球雖然教學(xué)難度比較大，但是考慮到新課改的要求，以及對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)加強(qiáng)具有十分重要的意義。因此，作為網(wǎng)球教學(xué)教師，一定要注重加強(qiáng)學(xué)生的多球訓(xùn)練。與此同時(shí)，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師在教學(xué)過程中，還需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上，也才能促使多球訓(xùn)練方式變得更加具有針對(duì)性。實(shí)際上，本文對(duì)此相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，也是希望我國(guó)體育教育教學(xué)事業(yè)能夠獲得有效的發(fā)展。

一、傳統(tǒng)高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問題

（一）網(wǎng)球教師的教學(xué)意識(shí)欠缺

雖然高校開設(shè)網(wǎng)球課程得到了很多學(xué)生的積極響應(yīng)，但是研究調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)都比較差，加上很多的網(wǎng)球教師在實(shí)際教學(xué)過程中，都只是為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，而沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧方面的網(wǎng)球教學(xué)。

甚至有的時(shí)候，教師面對(duì)人多球少的教學(xué)窘境，也沒有將相關(guān)的情況反映給高校領(lǐng)導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生接受網(wǎng)球知識(shí)教學(xué)的時(shí)間只會(huì)越來(lái)越少，并且還會(huì)把大量的時(shí)間浪費(fèi)在撿球上。

總之，正是因?yàn)榻處熥陨斫虒W(xué)意識(shí)的欠缺，也才導(dǎo)致高校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較差。

（二）學(xué)生自身問題較多

高校網(wǎng)球教學(xué)效果之所以不夠明顯，除了和教師教學(xué)水平，意識(shí)等因素存在較大關(guān)系以外，還和學(xué)生自身有關(guān)。

比如：在多球訓(xùn)練教學(xué)過程中，就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生球感特別的差，這其實(shí)因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，而學(xué)生的球感自然也就無(wú)法得到有效的培養(yǎng)。

其次則是學(xué)生的應(yīng)變能力較差。尤其是當(dāng)對(duì)方發(fā)完球以后，完全不知道采用如何有效地接球方式，甚至連步法也存在諸多問題。

如學(xué)生無(wú)法意識(shí)到自身存在的問題，教師也沒有對(duì)此提出針對(duì)性地解決對(duì)策，高校網(wǎng)球教學(xué)也難以取得令人滿意的成效。

二、高校網(wǎng)球教學(xué)中多球訓(xùn)練的運(yùn)用

（一）運(yùn)用多球訓(xùn)練鞏固學(xué)生的網(wǎng)球基礎(chǔ)

在高校網(wǎng)球教學(xué)中運(yùn)用多球訓(xùn)練，其實(shí)對(duì)于鞏固學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)具有十分重要的意義。比如：在網(wǎng)球正手擊球中，在多球練習(xí)中，教師通?？梢允褂玫拙€手拋球的方法。主要體現(xiàn)為以下三個(gè)步驟：

首先是保證網(wǎng)球的數(shù)量要足夠，并盡量讓網(wǎng)球從同一角度、同一落點(diǎn)沿同一飛行軌跡進(jìn)行反復(fù)的運(yùn)動(dòng)；其次則是要引導(dǎo)學(xué)生在底線位置做好準(zhǔn)備，這樣便能夠不斷進(jìn)行擊球的訓(xùn)練。與此同時(shí)，在擊球訓(xùn)練過程中，教師最好是站在學(xué)生的對(duì)立位，這不但能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際擊打動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)的觀察，而且還能對(duì)其及時(shí)加以正確的指導(dǎo)。

總而言之，運(yùn)用多球訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生而言，完全不再需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力去反復(fù)撿球，而且還能增加自身的訓(xùn)練時(shí)間。

（二）運(yùn)用多球訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)球球感

眾所周知，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，良好的球感不僅能夠幫助學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的途徑，以及落點(diǎn)進(jìn)行較為科學(xué)的預(yù)測(cè)，而且還能幫助學(xué)生提升整體的擊球質(zhì)量。通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生網(wǎng)球球感的增強(qiáng)，實(shí)際上還是源自于大量的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

比如：在揮拍姿勢(shì)教學(xué)的過程中，就可以利用多球教學(xué)法，即采取隔網(wǎng)網(wǎng)前拍送球的策略，引導(dǎo)學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，之后再使用球拍將網(wǎng)球送到底線的位置，而學(xué)生通過不斷的揮拍訓(xùn)練，就可以對(duì)自己的擊球方向進(jìn)行分析，并及時(shí)調(diào)整自己的位置。長(zhǎng)此以往，當(dāng)學(xué)生形成了較為良好的身體記憶之后，也就能逐漸形成較為良好的球感。

（三）運(yùn)用多球訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)變能力

網(wǎng)球這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除了對(duì)學(xué)生的網(wǎng)球技能提出要求以外，還需要學(xué)生具有良好的應(yīng)變能力。因此，在高校網(wǎng)球教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的多球訓(xùn)練。

比如：加強(qiáng)學(xué)生不規(guī)律對(duì)打訓(xùn)練，在此訓(xùn)練中，由于出球時(shí)間較短，出球速度較快，所以，參與者必須在對(duì)上一個(gè)球進(jìn)行回?fù)舻耐瑫r(shí)，就還需要對(duì)下一個(gè)球進(jìn)行充分關(guān)注，并在短時(shí)間內(nèi)對(duì)球的飛行軌跡做出盡可能準(zhǔn)確地判斷。與此同時(shí)，在多球訓(xùn)練中，教師還要對(duì)學(xué)生擊打網(wǎng)球的飛出速度和頻率進(jìn)行科學(xué)的觀測(cè)，從而也才能有針對(duì)性地提出增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力的策略。

總而言之，網(wǎng)球教學(xué)中多球訓(xùn)練形式是相當(dāng)多樣的，只要學(xué)生積極跟隨教師的教學(xué)步驟和策略，并掌握相關(guān)的技巧，就一定能夠提升自己的綜合應(yīng)變能力。

三、結(jié)語(yǔ)

嚴(yán)格意義上講，網(wǎng)球也是一門很高雅的體育運(yùn)動(dòng)，并且越來(lái)越受到高校學(xué)生的喜愛，但由于一些高校體育教師在網(wǎng)球教學(xué)中使用的都是一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以至于高校學(xué)生的網(wǎng)球技能長(zhǎng)時(shí)間都難以得到提高。而隨著多球訓(xùn)練的運(yùn)用，高校網(wǎng)球教學(xué)的確取得了比較良好的教學(xué)成效，本文對(duì)此進(jìn)行淺析，也是希望網(wǎng)球這一相對(duì)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得到更多高校學(xué)生的喜愛。

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（作者單位：榆林學(xué)院體育學(xué)院）