董云鶴

摘 要：活躍于高校校園的大學(xué)生社團(tuán)從顯性層面看是思想政治教育工作的重要途徑，從隱性層面看則是在教書(shū)育人過(guò)程中有效凝聚正能量、傳導(dǎo)正能量和擴(kuò)張正能量的重要載體。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育效能，在高校校園內(nèi)培育引導(dǎo)學(xué)生成人成才的強(qiáng)大正能量。文章分析了學(xué)生社團(tuán)在思政教育中的主要功能，以及如何有效發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的凝聚、傳導(dǎo)和擴(kuò)張效應(yīng)，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生社團(tuán)為主體的校園正能量自循環(huán)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；正能量；凝聚；傳導(dǎo)；擴(kuò)張

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）16-0058-03

Abstract： In the university's campus， the university student community plays an important role on the students' ideological and political education work. From the recessive level it can condense positive energy in the process of education. Universities should give full play to the ideological and political education of students. This paper analyzes main function of the students' associations in ideological education， and how to play cohesion， conduction and expansion effect of the student community， and then builds a circulation mechanism to boost the positive energy of the campus.

Keywords： students' associations； positive energy； cohesion； conduction； expansion

一、問(wèn)題的提出

當(dāng)前，在各類(lèi)新媒體日益普及的情勢(shì)下，高校學(xué)生被置身于信息“大爆炸”的成長(zhǎng)環(huán)境中，一方面廣大學(xué)生獲取信息的渠道更加暢通和多樣化、信息量更加豐富，另一方面，各種積極和消極的思想、有用和無(wú)用的信息都充斥于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間。與此同時(shí)，當(dāng)前大學(xué)生所面臨的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展環(huán)境呈現(xiàn)出的物質(zhì)化傾向和功利化導(dǎo)向亦日益明顯，學(xué)生們的價(jià)值取向更加務(wù)實(shí)并趨向多元化。

綜觀當(dāng)前大多數(shù)高校的思政教育方式，主要以思政課理論與實(shí)踐教學(xué)、團(tuán)日活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)等途徑為主，毋庸置疑，這些方式在學(xué)生思政教育中發(fā)揮了較好的作用。但立足當(dāng)前“90后”、“00后”在校大學(xué)生思想狀態(tài)特征來(lái)看，新時(shí)期的高校思想政治教育顯得更為復(fù)雜和緊迫。因此，對(duì)正值人生觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵時(shí)期的青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，若不能對(duì)其進(jìn)行正確的思想政治教育和引導(dǎo)，極易受到復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中大量負(fù)能量因素的影響，導(dǎo)致政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄等問(wèn)題。高校作為學(xué)生踏入社會(huì)前的大熔爐，除繼續(xù)發(fā)揮好傳統(tǒng)的思想教育方式以外，必須不斷創(chuàng)新思想政治教育途徑，持續(xù)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，構(gòu)建起“全環(huán)境育人”的思想教育體系，讓廣大學(xué)生置身于充滿積極向上“正能量”氛圍的成長(zhǎng)環(huán)境中。所以，如何高效有序地發(fā)現(xiàn)、傳遞“正能量”，并發(fā)揮“蝴蝶效應(yīng)”促使在高校校園內(nèi)營(yíng)造持續(xù)性的校園文化氛圍？這是當(dāng)前高校思想政治教育工作者必須著重思考的問(wèn)題。本文主要探討如何以學(xué)生社團(tuán)為主體，構(gòu)建一個(gè)凝聚、傳導(dǎo)和擴(kuò)張校園正能量氛圍的自循環(huán)機(jī)制，并實(shí)現(xiàn)其與推動(dòng)高校思想政治教育工作高度契合。

二、基于“全環(huán)境育人”理念發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)正能量傳遞功能

在高校校園里，學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生基于共同的興趣愛(ài)好和愿望需求，自發(fā)組成的群眾性學(xué)生組織。目前，各高校學(xué)生社團(tuán)門(mén)類(lèi)齊全、數(shù)量較多、參與面廣，廣大學(xué)生通過(guò)自主選擇參與某幾個(gè)社團(tuán)聚集在一起，在參與社團(tuán)活動(dòng)中自?shī)首詷?lè)、自我教育、自我完善，以此達(dá)到強(qiáng)體益智、陶冶情操、鞏固專業(yè)知識(shí)、了解學(xué)習(xí)社會(huì)的教育目的。深入探究學(xué)生社團(tuán)的功能特點(diǎn)，其所具備的文化育人、德育育人、實(shí)踐育人與創(chuàng)新育人功能對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為方式頗具影響力。當(dāng)前，各高校都將“全環(huán)境育人”理念作為思政教育的主導(dǎo)思想，因此，學(xué)生社團(tuán)這些功能的發(fā)揮應(yīng)當(dāng)成為高校思政教育中生成和傳遞正能量、打造有特色校園文化的重要主體。

（一）文化育人功能

文化育人是堅(jiān)守人性美德和公平正義的精神力量，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)變化積極向上風(fēng)氣的思想資源。高校校園文化是承載、落實(shí)、體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念的手段與措施，良好的校園文化氛圍是學(xué)生成人成才正能量的源泉，會(huì)對(duì)在校學(xué)生思想意識(shí)、價(jià)值觀形成產(chǎn)生潛移默化的影響。所以高校要構(gòu)建多元化的特色校園文化，必須打造多樣化的校園文化載體，通過(guò)各種渠道營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，以夯實(shí)校園正能量的源泉。通常，學(xué)生社團(tuán)會(huì)根據(jù)社團(tuán)特點(diǎn)緊貼校專業(yè)特點(diǎn)以及校園生活，開(kāi)展大量的社團(tuán)文化活動(dòng)，廣受學(xué)生歡迎、學(xué)生參與面廣、熱情高、效果好。比如文學(xué)理論類(lèi)社團(tuán)開(kāi)展書(shū)院文化節(jié)、興趣愛(ài)好和科技交流類(lèi)社團(tuán)開(kāi)展科技文化節(jié)、體育健身類(lèi)社團(tuán)開(kāi)展體育文化節(jié)等各類(lèi)形式多樣的第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生提供充分展示自我和實(shí)現(xiàn)自我的良好平臺(tái)。這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，正好契合了共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合教育部等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展的大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性“三走”課外體育鍛煉活動(dòng)，不僅能夠通過(guò)倡導(dǎo)校園文化引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)魂健體，讓學(xué)生在各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的健康文體活動(dòng)中徹底擺脫“游戲控”、“手機(jī)控”、“微信控”等不良習(xí)慣，更重要的是通過(guò)這些活動(dòng)形成一種正能量的思想和價(jià)值引領(lǐng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中親身感受到積極樂(lè)觀、自我管理、和諧相處、弘揚(yáng)傳統(tǒng)等文化素養(yǎng)在其人生歷程中的重要性。

（二）德育育人功能

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)是高校育人功能的重要目標(biāo)和要求，學(xué)校的育人過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)形成處處皆德育的良好氛圍。高校教育不同于中學(xué)階段的學(xué)校教育，高校大部分學(xué)生都有了一定的主觀判斷能力，既是學(xué)校人，也可以視為社會(huì)人，所以在學(xué)校德育教育中必須讓學(xué)生一方面深入接觸、了解社會(huì)人的特點(diǎn)，但又不能讓學(xué)生在接觸社會(huì)過(guò)程中道德價(jià)值觀扭曲，讓社會(huì)中那些不良的浮躁的思想行為沖擊其純真的道德情操。加之大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和素質(zhì)培養(yǎng)要求存在明顯的異質(zhì)性，甚至充滿個(gè)性，因此高校校園的德育教育方式必須摒棄傳統(tǒng)的政治說(shuō)教的抽象形式，從政治說(shuō)教轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活實(shí)際，給學(xué)生提供充分的選擇機(jī)會(huì)，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)性展示提供健全的教育載體。高品質(zhì)的社團(tuán)活動(dòng)往往并不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，重要的是在活動(dòng)中體現(xiàn)出對(duì)受教育者的激發(fā)和引導(dǎo)價(jià)值，倡導(dǎo)積極向上的價(jià)值理念（諸如以人為本、傳承文化、服務(wù)社會(huì)等），讓學(xué)生選擇符合自己愛(ài)好、需求和特長(zhǎng)的若干社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)，將社團(tuán)打造為不同專業(yè)、不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生交流思想、互動(dòng)學(xué)習(xí)的良好課外學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中形成良好的道德品質(zhì)和文明的行為方式，將遵紀(jì)守法、愛(ài)校愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)、情操高雅等內(nèi)化于精神與行為，以此引領(lǐng)他們不斷提高自身道德品質(zhì)需求。

（三）實(shí)踐育人作用

學(xué)生的思想政治教育決不能停留于課堂教學(xué)為主，那樣只會(huì)走入“知行不一”的怪圈。高校學(xué)生社團(tuán)的主要特色是實(shí)踐，具備實(shí)踐性的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)有重要作用。學(xué)生開(kāi)展的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，都能潛移默化的幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)素養(yǎng)，如作者所在學(xué)校的電子商務(wù)協(xié)會(huì)組織的“商務(wù)在線、一展風(fēng)采”電子商務(wù)大賽、心理健康協(xié)會(huì)組織的心理健康文化節(jié)等活動(dòng)，再如方舟生態(tài)協(xié)會(huì)組織的“濂溪行動(dòng)——還濂溪一河清水”大型生態(tài)環(huán)保活動(dòng)，等等，這些活動(dòng)通過(guò)組織成員參與公益項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)，將大學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域、知識(shí)學(xué)習(xí)由課堂轉(zhuǎn)移到課堂外，不僅使自己理論與實(shí)際結(jié)合，大大提高了社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，鍛煉大學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感，而且激勵(lì)更多的大學(xué)生投入到社會(huì)實(shí)踐中。創(chuàng)造條件讓學(xué)生在活動(dòng)中了解了社會(huì)真實(shí)情況，從而促使他們對(duì)自身進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和定位，使自己在大學(xué)校園里不至于盲目發(fā)展，提高自己日后的社會(huì)生存能力。

（四）創(chuàng)新育人功能

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的今天，對(duì)個(gè)性化、創(chuàng)新型人才的需求顯得尤為迫切，這也為當(dāng)前高校人才培養(yǎng)提出新的更高要求。作為高校，不僅要優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，更要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)方式。如今，國(guó)家大力倡導(dǎo)和促進(jìn)“雙創(chuàng)”教育，針對(duì)這一工作，各高校都必須廣開(kāi)渠道、各顯神通。除了課堂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)?？萍紙@區(qū)的創(chuàng)業(yè)孵化、組織學(xué)生參加各個(gè)層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以外，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要陣地。大學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，在追求科學(xué)真理的同時(shí)，能夠很好地鍛煉自己的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。比如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)組織的在校大學(xué)生逐夢(mèng)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、信息制造協(xié)會(huì)組織的“我的大學(xué)夢(mèng)”P(pán)PT創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等。雖然這些活動(dòng)參與的人數(shù)相對(duì)有限，但以此激發(fā)更多學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)與課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，提高其分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、構(gòu)建以學(xué)生社團(tuán)為主體的正能量自循環(huán)機(jī)制

由上述功能的分析可知，從顯性層面看，大學(xué)生社團(tuán)理應(yīng)成為高校思想政治教育工作的的途徑和方式，從隱性層面看則是在校園內(nèi)有效凝聚正能量、傳導(dǎo)正能量和擴(kuò)張正能量的重要載體。因此，新時(shí)代的高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的強(qiáng)大效能，由此形成“集聚正能量——傳播正能量——擴(kuò)大正能量”的自循環(huán)機(jī)制，以有效支撐“全環(huán)境育人”體系的構(gòu)建。

（一）充分發(fā)揮凝聚效應(yīng)，使學(xué)生社團(tuán)組織成為校園正能量“輻射源”

大學(xué)時(shí)代的廣大青年學(xué)生正值價(jià)值觀形成和定型的重要階段，可變性特征尤為明顯。毫無(wú)疑問(wèn)，積極正向的價(jià)值觀會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上健康和諧的內(nèi)在特征，消極負(fù)向的價(jià)值則會(huì)使學(xué)生消極萎靡，不利于形成正確的世界觀和價(jià)值觀。這一時(shí)期，影響學(xué)生思想的主導(dǎo)力量的優(yōu)劣直接決定了他們價(jià)值觀在積極還是消極、正向還是負(fù)向、肯定還是否定等選項(xiàng)中哪個(gè)占據(jù)主導(dǎo)地位。如前所述，學(xué)生社團(tuán)作為廣大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性組織，對(duì)廣大學(xué)生具有強(qiáng)大的影響力和吸引力，但其存在可謂是一把“雙刃劍”。一方面其規(guī)范、合理運(yùn)營(yíng)有利于培養(yǎng)同學(xué)們的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、鞏固專業(yè)知識(shí)、繁榮校園文化、推動(dòng)和落實(shí)素質(zhì)教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生向高層次的人生觀、世界觀、價(jià)值觀拓展。然而，也正是因?yàn)槠湓趯W(xué)生中的影響力和吸引力，若對(duì)其引導(dǎo)、監(jiān)管不當(dāng)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致一些社團(tuán)出現(xiàn)原則性、方向性的錯(cuò)誤，在廣大學(xué)生中滋生、擴(kuò)張違背校園和社會(huì)主流思想的不良風(fēng)氣。因此，若能對(duì)學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和管理，一定能促進(jìn)其正向功能的發(fā)揮和正能量的滋生，并最大限度地抑制其負(fù)面影響的出現(xiàn)。

搜索各高校學(xué)生社團(tuán)情況，幾乎都是門(mén)類(lèi)齊全、人數(shù)眾多。以作者所在的學(xué)校為例，我校在校團(tuán)委正式注冊(cè)的有58個(gè)，各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委注冊(cè)的有32個(gè)，校院兩級(jí)學(xué)生社團(tuán)參與人數(shù)達(dá)近萬(wàn)人，從人數(shù)上來(lái)看，在校園內(nèi)是一個(gè)參與面極其廣泛的群眾組織。從社團(tuán)類(lèi)型上看，共涵蓋了體育健身、科技交流、國(guó)防教育、文學(xué)理論、語(yǔ)言、影像傳播、興趣愛(ài)好、社會(huì)公益、社會(huì)實(shí)踐和商貿(mào)等10大類(lèi)。每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織設(shè)立的目標(biāo)指向都非常明確具體，每一個(gè)想?yún)⑴c社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生幾乎都在其中找到適合自己的位置。其能夠滿足校園內(nèi)不同學(xué)生的價(jià)值取向和志趣愛(ài)好。對(duì)學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，可以借助學(xué)生社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)來(lái)鍛煉能力、發(fā)揮特長(zhǎng)、交朋識(shí)友。同時(shí)，由于社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生們志向一致，興趣相同，情感易溝通，信息易交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的校園精神。而且學(xué)生在社團(tuán)里的學(xué)習(xí)方式是靈活生動(dòng)的，這對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力和滲透力，因而能夠深入人心，獲得真實(shí)的教育效果。所以，從學(xué)校層面來(lái)講，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)搭建活動(dòng)舞臺(tái)，鼓勵(lì)活動(dòng)創(chuàng)新，使社團(tuán)成為新形勢(shì)下凝聚青年、武裝青年、培育青年的重要途徑，使學(xué)生社團(tuán)成為正能量形成的重要源泉不僅必要而且可行。

（二）充分發(fā)揮傳導(dǎo)效應(yīng)，使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為校園正能量“傳導(dǎo)線”

連續(xù)五年來(lái)，我校校團(tuán)委都組織學(xué)生社團(tuán)以校社團(tuán)文化節(jié)為契機(jī)，以各個(gè)社團(tuán)自身特征為指引，通過(guò)開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，打造了一批活力社團(tuán)、品牌社團(tuán)、責(zé)任社團(tuán)，在豐富多彩、積極向上的活動(dòng)中將學(xué)生社團(tuán)凝聚起來(lái)的正能量適時(shí)地傳遞到校園氛圍中。

一方面通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，根據(jù)社團(tuán)的性質(zhì)，選擇諸如辯論賽、學(xué)術(shù)講座、文體活動(dòng)等，還可以開(kāi)展一些諸如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)， 使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中逐步成為具有社會(huì)責(zé)任感，勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀青年。讓學(xué)生不把參與活動(dòng)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是一種放松身心的途徑。另一方面，社團(tuán)活動(dòng)在主題內(nèi)容選擇上注重思想性，將國(guó)家方針、政策，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以及個(gè)人思想道德素養(yǎng)等都充分貫穿到活動(dòng)中。學(xué)生通過(guò)參與和組織活動(dòng)，意志得到鍛煉、技能得到培養(yǎng)、集體主義精神得到加強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到提升等等。值得強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生社團(tuán)不僅對(duì)學(xué)生校內(nèi)教育的功能，還注重其校外社會(huì)實(shí)踐的功能，將校外教育與校內(nèi)教育同時(shí)并重。如方舟生態(tài)協(xié)會(huì)、綠江環(huán)保協(xié)會(huì)、電子協(xié)會(huì)、法律協(xié)會(huì)等社團(tuán)積極走出校門(mén)，走進(jìn)社區(qū)等地方為社會(huì)開(kāi)展過(guò)義務(wù)咨詢與宣傳服務(wù)等活動(dòng)。這種校外教育是讓學(xué)生提前了解社會(huì)、感受社會(huì)，積極思考如何更好為服務(wù)社會(huì)的較好方式。

實(shí)踐證明，在思想政治教育中學(xué)生社團(tuán)能較好地充當(dāng)傳導(dǎo)器的作用，社團(tuán)活動(dòng)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式鮮活，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)緊密結(jié)合，能夠很好地把課堂和課下聯(lián)系起來(lái)，能夠使理想信念教育較好地傳導(dǎo)到學(xué)生思維體系中，更加順暢地內(nèi)化于學(xué)生心中。

（三）充分發(fā)揮擴(kuò)張效應(yīng)，使學(xué)生社團(tuán)輿論成為校園正能量“放大器”

校園社團(tuán)門(mén)類(lèi)再齊全、社團(tuán)活動(dòng)主題再先進(jìn)、活動(dòng)形式再豐富都只能成為一種靜態(tài)的、小范圍的正能量，要想發(fā)揮這些正能量的“蝴蝶效應(yīng)”，必須將社團(tuán)活動(dòng)與新媒體緊密結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行充分的輿論引導(dǎo)與宣傳。近年來(lái)借助于數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊技術(shù)出現(xiàn)的新媒體，以其信息資源的豐富和交流的便捷，成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道。為積極應(yīng)對(duì)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新興媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)充分利用兩大主流陣地，一是校、系院屬網(wǎng)站。這類(lèi)媒體以新聞發(fā)布、信息查詢、事務(wù)辦理、公告通知等業(yè)務(wù)為主，但這種途徑以信息的單向傳遞和事務(wù)服務(wù)為主，缺乏互動(dòng)和交流；二是充分利用學(xué)生每天充當(dāng)“手機(jī)控”、“微信、微博控”等特點(diǎn)，以QQ群、微博、微信（群）公眾號(hào)等形式為主的網(wǎng)絡(luò)社交媒體，側(cè)重信息的發(fā)布、互動(dòng)和交流，有即時(shí)性、個(gè)性化和廣泛傳播性。通過(guò)這兩類(lèi)平臺(tái)建設(shè)，將學(xué)生社團(tuán)的積極功能，學(xué)生社團(tuán)的典型、社團(tuán)活動(dòng)形式和內(nèi)容等圖文并茂的呈現(xiàn)給廣大學(xué)生，通過(guò)新媒體傳導(dǎo)將有限的參與群體效應(yīng)無(wú)限的放大，進(jìn)而對(duì)其思想起到正面引導(dǎo)作用，營(yíng)造良好的校園新媒體輿論環(huán)境，將養(yǎng)成教育、個(gè)性心理品質(zhì)教育和理論教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的知、行、情、意同步發(fā)展，成為知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、道德品格完善、意識(shí)行為規(guī)范的有用人才。

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