劉軍玉

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在軍事教育訓(xùn)練領(lǐng)域，特別是實(shí)踐教學(xué)中得到有效的應(yīng)用。它有利于激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，降低實(shí)踐教學(xué)成本，破解傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中的難題，提高學(xué)員的實(shí)踐運(yùn)用和動(dòng)手操作能力。為此，應(yīng)將基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程，綜合建設(shè)、大力發(fā)展。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；任職教育；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）24-0096-04

Abstract： With the rapid development of information technology， virtual reality technology has been applied effectively in the field of military education and training， especially in practice teaching. It is helpful to stimulate students' interest in learning， reduce the cost of practical teaching， solve the problems of traditional practice teaching， and improve the students' practical application and hands-on ability. Therefore， the teaching practice based on virtual reality technology as an important systems engineering， should be constructed comprehensively and further developed.

Keywords： Virtual Reality； professional education； practical teaching

實(shí)踐性教學(xué)是軍隊(duì)任職教育的重要組成部分，它是貫徹落實(shí)習(xí)主席關(guān)于加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練指示要求的重要舉措，也是加速推進(jìn)學(xué)員由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化，全面鍛造素質(zhì)素養(yǎng)的重要橋梁和平臺(tái)。因此，軍隊(duì)任職教育院校開展有效的實(shí)踐性教學(xué)就必須建立符合任職教育實(shí)際且先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所及相應(yīng)平臺(tái)，這是任職教育實(shí)踐教學(xué)必須首先需要考慮的問題。近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality VR）技術(shù)日趨成熟，在軍事教育訓(xùn)練領(lǐng)域中顯示出巨大優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?。它能夠充分適應(yīng)軍隊(duì)任職教育特點(diǎn)和要求，使其插上科技的翅膀，同時(shí)也賦予傳統(tǒng)實(shí)踐性教學(xué)以新的實(shí)現(xiàn)形式，十分有助于提高學(xué)員的實(shí)踐運(yùn)用和動(dòng)手操作能力。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國(guó)內(nèi)外軍事教育訓(xùn)練中應(yīng)用現(xiàn)狀

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種計(jì)算機(jī)生成的人機(jī)交互接口。它綜合運(yùn)用數(shù)字地圖、影音處理、網(wǎng)絡(luò)通信、人像識(shí)別、人工智能及語(yǔ)音同傳等多門技術(shù)，利用視、聽、觸等多種感覺通道進(jìn)行實(shí)時(shí)模擬仿真，力圖構(gòu)建一個(gè)與現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境相同或相似的虛擬教學(xué)環(huán)境，并能根據(jù)情況變化實(shí)時(shí)進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)交流的智能教學(xué)系統(tǒng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)最早源于外軍，在外軍軍事教育訓(xùn)練領(lǐng)域已經(jīng)取得廣泛的應(yīng)用，發(fā)展水平也相對(duì)較高。上世紀(jì)90年代初起，美軍率先將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)大量用于軍事領(lǐng)域。隨之，西方很多國(guó)家也在將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)向軍事領(lǐng)域開拓，開發(fā)使用了大量計(jì)算機(jī)仿真與模擬訓(xùn)練器材，有效提升訓(xùn)練效果，并大幅節(jié)省了訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)。下面，以美軍為例，談一談虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在外軍教育訓(xùn)練方面的應(yīng)用情況：

（一）進(jìn)行單兵武器裝備模擬訓(xùn)練

單兵模擬操作系統(tǒng)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最早得到實(shí)現(xiàn)的軍事領(lǐng)域，其使用也最為廣泛和成熟。美軍“坦克火控系統(tǒng)射擊模擬器”就是這類系統(tǒng)的典型代表。該系統(tǒng)是由高度仿真的火控部件、指揮通信系統(tǒng)和觀瞄裝置組成的虛擬操作系統(tǒng)，參訓(xùn)人員可以觀察到近乎真實(shí)的戰(zhàn)斗目標(biāo)和毀傷效果，比如，通過觀察鏡能夠清晰地觀察到三維彩色視景和目標(biāo)，操作火炮發(fā)射彈藥時(shí)能聽到非常逼真的炮聲，同時(shí)能看到炮口閃光以及彈道和彈著點(diǎn)。射擊后，成績(jī)?cè)u(píng)定系統(tǒng)依據(jù)火控系統(tǒng)的操作步驟和方法，以及對(duì)目標(biāo)捕捉的時(shí)間和瞄準(zhǔn)精度，還可自動(dòng)評(píng)判參訓(xùn)人員的射擊成績(jī)。統(tǒng)計(jì)資料表明，使用單兵模擬操作系統(tǒng)可以將訓(xùn)練效果提高30%。

（二）構(gòu)建虛擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境模擬訓(xùn)練

基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三維戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境圖形圖像庫(kù)在美軍得到大量應(yīng)用。例如，美軍訓(xùn)練虛擬戰(zhàn)場(chǎng)系統(tǒng)VBS1TM，就是一個(gè)以O(shè)FP引擎為基礎(chǔ)的互動(dòng)式三維立體訓(xùn)練系統(tǒng)，它的主要任務(wù)是提供一個(gè)真實(shí)性的虛擬戰(zhàn)場(chǎng)，OFP的技術(shù)支撐就是基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三維戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境圖形圖像庫(kù)。這種三維戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境構(gòu)建起逼真的效果體驗(yàn)，能夠像參加實(shí)戰(zhàn)一樣提高技戰(zhàn)術(shù)水平，還可錘煉心理承受力。在美國(guó)陸軍肯塔基州克斯堡的作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室里，M1A2坦克駕駛員戴上VR顯示器，就可模擬過雪地、穿森林，如果撞到樹上，立刻會(huì)感到猛烈震動(dòng)，這時(shí)虛擬與真實(shí)間的區(qū)別似乎已經(jīng)消失。美空軍也是這樣， F-16虛擬戰(zhàn)場(chǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)就采用了全封閉立體頭盔顯示器、三維圖形可視化生成系統(tǒng)、三維交互式聲音合成技術(shù)等先進(jìn)的技術(shù)手段，并制造了與實(shí)物1：1大小的戰(zhàn)斗座艙，戰(zhàn)斗機(jī)飛行員在訓(xùn)練時(shí)通過三維數(shù)據(jù)視窗，模擬處理各種情況如發(fā)現(xiàn)敵情、鎖定目標(biāo)，發(fā)射導(dǎo)彈以及各種復(fù)雜地形、天候等等，完全沉浸于“真實(shí)的”戰(zhàn)場(chǎng)之中，訓(xùn)練效果如同在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上一樣。

（三）組織近戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

美軍的“近戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練系統(tǒng)”（Close Combat Tactical Trainer， CCTT）是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的組網(wǎng)集成運(yùn)作。該系統(tǒng)依托局域網(wǎng)，能根據(jù)訓(xùn)練需求對(duì)單個(gè)模擬器材進(jìn)行有機(jī)組合，可重點(diǎn)對(duì)受訓(xùn)人員使用口令、分隊(duì)協(xié)同、攻防戰(zhàn)術(shù)和火力運(yùn)用等進(jìn)行訓(xùn)練，適用于分隊(duì)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。比如，美國(guó)陸軍戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中心配備的訓(xùn)練模擬系統(tǒng)，適用于目前美陸軍所有型號(hào)裝甲車輛及其信息系統(tǒng)的訓(xùn)練，能同時(shí)滿足2個(gè)裝甲步兵（坦克）營(yíng)模擬訓(xùn)練的需求。又比如，美陸軍PT-2000排級(jí)戰(zhàn)術(shù)模擬器，預(yù)設(shè)有 40個(gè)不同的攻防戰(zhàn)術(shù)想定，既可對(duì)分隊(duì)指揮官進(jìn)行協(xié)同控制、目標(biāo)選擇、火力分配訓(xùn)練，又可進(jìn)行通信組網(wǎng)、后勤保障、裝備維修等方面的訓(xùn)練。

（四）實(shí)施諸軍兵種聯(lián)合演習(xí)

美軍在上世紀(jì)90年代提出了分布式模擬訓(xùn)練構(gòu)想，即通過擴(kuò)大分布式訓(xùn)練模擬系統(tǒng)的使用范圍，可以為部隊(duì)提供更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，把分布在各地的部隊(duì)同模擬設(shè)備同各信息網(wǎng)絡(luò)連接起來，從而達(dá)到模擬器材共用的目的。為此，美軍以當(dāng)前的武器系統(tǒng)、戰(zhàn)（技）術(shù)原則為基礎(chǔ)，把陸軍的近戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練系統(tǒng)、海軍海上作戰(zhàn)訓(xùn)練系統(tǒng)、空軍的合成戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練系統(tǒng)等軍種訓(xùn)練系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)連接起來，構(gòu)設(shè)了一個(gè)“虛擬戰(zhàn)場(chǎng)”，使參訓(xùn)雙方共處其中，進(jìn)行自主對(duì)抗演習(xí)。近些年來，美軍著眼于信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代要求和所面臨的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，先后研發(fā)了一系列諸軍兵種聯(lián)合作戰(zhàn)分析模擬系統(tǒng)，如NETWARS、WARSIM2000等，并在這些系統(tǒng)支持下組織了一系列網(wǎng)上聯(lián)合軍事演習(xí)，為檢驗(yàn)美軍實(shí)戰(zhàn)能力和提高美軍實(shí)戰(zhàn)水平提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持和平臺(tái)保證。

我國(guó)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相對(duì)較晚。上世紀(jì)九十年代初，作戰(zhàn)模擬仿真還完全處于傳統(tǒng)的技術(shù)年代，甚至于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)用性還一再受到質(zhì)疑。在隨后的一段時(shí)間里，雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展較快，一些訓(xùn)練基地開始使用基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的仿真模擬器材，國(guó)內(nèi)某些軍校也在大力發(fā)展基于虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐教學(xué)，并取得了一定的成果，很多初中級(jí)任職教育院校也建立了虛擬作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室，但其研發(fā)手段多屬于“手工作坊”式，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和組織。而且，各軍隊(duì)任職院校由于專業(yè)領(lǐng)域不同、涉及密級(jí)程度較高，所需要的實(shí)踐教學(xué)儀器設(shè)備和場(chǎng)景不同，大多數(shù)情況下還是根據(jù)各自條件自行研發(fā)虛擬實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，因此也存在許多有待完善的地方。當(dāng)然，從總體情況來看，絕大部分軍隊(duì)任職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)于教育訓(xùn)練的重要價(jià)值，愈加重視虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于任職教育實(shí)踐教學(xué)中的意義

目前，一些軍隊(duì)任職院校正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的起步階段，實(shí)踐教學(xué)還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與任職教育的原理高度契合。因此，大力發(fā)展基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)，不僅是當(dāng)前培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的迫切要求，更是加速推進(jìn)軍隊(duì)任職院?，F(xiàn)代化建設(shè)的必然趨勢(shì)；更為重要的是我軍任職教育的培養(yǎng)目標(biāo)為高層次聯(lián)合作戰(zhàn)人才和新型作戰(zhàn)力量人才，具有比普通軍事教育更強(qiáng)的技術(shù)性和實(shí)踐性要求；假如不采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，組織教學(xué)活動(dòng)特別是實(shí)踐教學(xué)，必然會(huì)使用大量人力、物力和場(chǎng)地，擠占寶貴的軍費(fèi)資源，教學(xué)效果也未必達(dá)到預(yù)期。因此，引進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)于提高軍費(fèi)使用效率，解決實(shí)踐教學(xué)基地欠缺、支撐人才隊(duì)伍快速成長(zhǎng)等都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）有利于激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)認(rèn)為，“興趣是最好的老師”。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可利用其形象生動(dòng)、多維感知、立體交互、實(shí)時(shí)反饋等明顯優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造出一個(gè)帶有高度仿真式的教學(xué)整體環(huán)境。學(xué)員身處其中，受到這個(gè)環(huán)境帶來的聽覺、視覺、觸覺等全方位的感官刺激，就會(huì)自覺不自覺地被環(huán)境所感染，從而在無形之中調(diào)動(dòng)起主動(dòng)探究的渴望，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的積極性和自適應(yīng)能力，十分有利于軍隊(duì)任職院校實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)型。而且，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，不僅有利于學(xué)員對(duì)理論知識(shí)和技術(shù)的鞏固，而且有利于學(xué)員提前適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐中的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能，熟練掌握任職崗位所需的知識(shí)技能，大大縮短人才成長(zhǎng)生成周期。

（二）有利于降低實(shí)踐教學(xué)成本

早先由于沒有仿真系統(tǒng)，軍隊(duì)往往需要通過軍事演習(xí)來重現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，使受訓(xùn)人員在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中生存和贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的技能；而演習(xí)所需飛機(jī)、坦克等武器裝備造價(jià)昂貴，且容易造成農(nóng)田、道路等生態(tài)環(huán)境的極大損壞，這就亟需研發(fā)一種能模擬戰(zhàn)爭(zhēng)的系統(tǒng)?；谔摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)就在此背景下應(yīng)運(yùn)而生。虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的最大優(yōu)勢(shì)在于無需消耗任何器材，而且可以多次重復(fù)實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容。例如，組織一次普通的諸軍兵種聯(lián)合演習(xí)就需要花費(fèi)上億元軍費(fèi)，彈藥、油料等物資器材經(jīng)一次性消耗后基本無法回收且不能重復(fù)使用。據(jù)美軍統(tǒng)計(jì)，組織諸如“海洋冒險(xiǎn)”或“堅(jiān)固盾牌”等級(jí)別的軍事演習(xí)，通常需要大約80余萬個(gè)人工日和4000萬美元；而使用基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的聯(lián)合演練系統(tǒng)，不但可為受訓(xùn)者提供相同級(jí)別的演練內(nèi)容和相似的演練情況，而且只需8萬個(gè)人工日、花費(fèi)350萬美元，演習(xí)費(fèi)用和人工比例在總量上減少了90%。除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還具有先進(jìn)性、易擴(kuò)充性和易于改進(jìn)等優(yōu)點(diǎn)。目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展的很快，但其改造和升級(jí)很大程度上是VR的++與軟件系統(tǒng)升級(jí)為2.0或3.0版本，而不是將其所有的硬件系統(tǒng)棄置一旁或進(jìn)行完全替換，這也節(jié)省了一大筆實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備投入經(jīng)費(fèi)。

（三）有效破解傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)難題

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用，除了可以克服戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐費(fèi)用高等問題之外，還能有效避免在軍事實(shí)踐過程中出現(xiàn)的重大危險(xiǎn)、危害。例如在實(shí)彈、實(shí)爆教學(xué)訓(xùn)練或者核生化武器的防護(hù)演練中，各種燃燒、爆炸、輻射情況頻發(fā)，使學(xué)員的精神處于高度緊張狀態(tài)，大大影響了動(dòng)作協(xié)調(diào)性和實(shí)際水平的發(fā)揮，也極易發(fā)生危險(xiǎn)造成人員傷亡。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展這類實(shí)踐教學(xué)或武器操作，則可免除這種顧慮，使學(xué)員既能盡情地、放心大膽地進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，又能有效降低操作失誤和訓(xùn)練傷亡的風(fēng)險(xiǎn)。除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以打破實(shí)踐教學(xué)對(duì)空間的限制。一些裝備不可直觀展示的性能，大到航空母艦的發(fā)動(dòng)機(jī)、洲際導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗部，小至納米武器的芯片，學(xué)員都可以進(jìn)入到其內(nèi)部進(jìn)行觀察。例如，在虛擬環(huán)境下學(xué)員可以進(jìn)入殲20的“太行”發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部，實(shí)證性地考察“太行”發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力裝置的工作情況以及每個(gè)零部件的構(gòu)造和相互聯(lián)系，這是視頻錄像和實(shí)物教學(xué)難以做到的。虛擬技術(shù)還能夠突破實(shí)踐教學(xué)對(duì)時(shí)空的限制，一場(chǎng)歷時(shí)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)幾百年、上千年的發(fā)展演變過程，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)都可以濃縮在很短的時(shí)間內(nèi)立體地全景式的呈現(xiàn)給學(xué)員。

（四）廣泛滿足實(shí)踐教學(xué)不同需要

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)適應(yīng)性非常廣泛。它不受軍隊(duì)任職教育在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科體系和專業(yè)領(lǐng)域方面限制，是一種科技含量高、應(yīng)用范圍廣的教學(xué)手段。理論上，凡是能夠以戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)物形式開展的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)都可以通過一定的技術(shù)手段以相應(yīng)的形式來實(shí)現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有極強(qiáng)的功能兼容性。它適用于從教學(xué)設(shè)計(jì)到效果考評(píng)的實(shí)踐教學(xué)全過程，還可以根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的不同需要進(jìn)行二次設(shè)計(jì)研發(fā)。通常一款軟件通過升級(jí)改造后可以同時(shí)支持多個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)；同樣，一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的教學(xué)也可以劃分成多個(gè)子項(xiàng)目由多款不同軟件共同支撐來實(shí)現(xiàn)。除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)于解決個(gè)性化組訓(xùn)問題，標(biāo)準(zhǔn)化演習(xí)問題，模塊化組合等問題都很有幫助。這些都大幅提高了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)效水平，也加速推進(jìn)了任職教育向部隊(duì)需要靠攏、向備戰(zhàn)打仗聚焦。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中的發(fā)展新思路

隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的快速發(fā)展，軍隊(duì)任職教育中的實(shí)踐教學(xué)將會(huì)發(fā)生新的重大變革，很可能會(huì)向著校內(nèi)、校外實(shí)踐基地與虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式方向快速邁進(jìn)。如何建立有效的、統(tǒng)一規(guī)范的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)中虛擬現(xiàn)實(shí)軟件的開發(fā)應(yīng)用是一個(gè)重要而又長(zhǎng)期的任務(wù)，而虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)也是一個(gè)系統(tǒng)工程，更需要全盤考慮，循序漸進(jìn)，分步開發(fā)。為此，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)個(gè)人建議與思路。

（一）建設(shè)需要考慮統(tǒng)一規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)融合式發(fā)展

目前，軍隊(duì)任職院校使用的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)多是自行研發(fā)設(shè)計(jì)的，這些系統(tǒng)的硬件軟件標(biāo)準(zhǔn)不一，互不兼容、價(jià)格不菲且更新?lián)Q代慢，有些已不能夠適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，而且部分軟件存在后門漏洞，有一定的安全隱患。因此，必須組織精干力量，加快完成全軍任職院校虛擬現(xiàn)實(shí)硬件平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)格式的通用化、標(biāo)準(zhǔn)化和模型的可重用性和兼容性等，大力推動(dòng)基于互聯(lián)共享的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)軟件開發(fā)，解決迫切需要規(guī)范統(tǒng)一的問題。同時(shí)，根據(jù)軍隊(duì)任職院校目前的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)實(shí)力，虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)的硬件建設(shè)與軟件開發(fā)，不僅要與各自的重點(diǎn)研究領(lǐng)域和學(xué)科發(fā)展方向相契合，更為重要的是要統(tǒng)籌各方面力量資源，積極鼓勵(lì)民參軍，利用地方和民企成熟的最新技術(shù)成果實(shí)現(xiàn)軍民融合式發(fā)展，力爭(zhēng)開發(fā)技術(shù)先進(jìn)、性能完善、應(yīng)用范圍廣的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。

（二）推廣虛擬現(xiàn)實(shí)與實(shí)兵實(shí)裝有機(jī)結(jié)合的教學(xué)理念

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，重塑了實(shí)踐環(huán)境，優(yōu)化了教學(xué)進(jìn)程，破解了一些實(shí)踐教學(xué)的難題，在大幅提高了學(xué)員的實(shí)踐及創(chuàng)新能力。但也應(yīng)看到：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)畢竟只是模擬真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)或軍事實(shí)踐活動(dòng)，只能為學(xué)員提供獲得間接的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)或虛擬的軍事手段，尚不能完全代替實(shí)兵實(shí)裝的訓(xùn)練。因此，要正確認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系，即虛擬現(xiàn)實(shí)與實(shí)兵實(shí)裝各有特點(diǎn)，二者可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，而不可偏廢、互相取代。在厘清虛擬實(shí)踐與實(shí)兵實(shí)裝關(guān)系的基礎(chǔ)上，科學(xué)安排實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。一是一些抽象的、無法通過實(shí)兵實(shí)裝完成的科目，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行重構(gòu)實(shí)現(xiàn)，而當(dāng)部隊(duì)組織重大軍事演習(xí)和軍事行動(dòng)實(shí)踐時(shí)，則鼓勵(lì)院校學(xué)員積極參與，嵌入其中，增加切身的體會(huì)，獲取寶貴的第一手資料和經(jīng)驗(yàn)；二是對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)各自特點(diǎn)和授課需要將教學(xué)時(shí)間劃分階段，一般將虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)安排在前，實(shí)兵實(shí)裝訓(xùn)練安排在后，使二者有機(jī)結(jié)合、相得益彰，以期收到最佳的教學(xué)效果。

（三）推進(jìn)基于虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

目前，各軍隊(duì)任職院校建設(shè)的實(shí)驗(yàn)大樓為開展虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造了很好的基礎(chǔ)條件和硬件設(shè)施，對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)軟件則應(yīng)根據(jù)軍隊(duì)任職院校的技術(shù)實(shí)力分步驟進(jìn)行研發(fā)，可首先考慮先研發(fā)配套的系統(tǒng)軟件平臺(tái)及各類作戰(zhàn)實(shí)踐場(chǎng)景，亦即“虛擬實(shí)踐基地”，其實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備、人員、物資等諸要素都要模擬真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境而構(gòu)設(shè)，然后再逐步擴(kuò)展進(jìn)行二次開發(fā)，包括作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練、聯(lián)合演習(xí)演練及考核評(píng)估系統(tǒng)等等，教學(xué)的內(nèi)容也可根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要不斷更新，最終形成一套完整的三維可視化虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)軟件體系。實(shí)驗(yàn)室建成后，由于該系統(tǒng)具有很好的交互性和共享性，應(yīng)充分發(fā)揮其作用和功能，可考慮推廣至各作戰(zhàn)部隊(duì)使用，在實(shí)踐中也可考慮與作戰(zhàn)部隊(duì)聯(lián)網(wǎng)實(shí)施跨區(qū)域、跨單位聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)。

（四）加強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)

人才是最具競(jìng)爭(zhēng)力的核心資源。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)涉及到光學(xué)、輸入算法、圖形圖像等許多專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，對(duì)人才的要求相對(duì)較高，培養(yǎng)周期也相對(duì)較長(zhǎng)，而構(gòu)建基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，又離不開高素質(zhì)高水平人才隊(duì)伍的強(qiáng)力支撐。為此，一要把加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工程來抓，重點(diǎn)依托信息管理中心和信息類專業(yè)教員，再聯(lián)合各專業(yè)系的專業(yè)教員，積極培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高現(xiàn)有專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)水平。二要通過尋找高人、引進(jìn)高才、培養(yǎng)高手，采取設(shè)立“首席技術(shù)專家”和“專家工作室”等多種激勵(lì)方式，推進(jìn)VR尖端人才成長(zhǎng)，發(fā)揮名師大家在技術(shù)創(chuàng)新中的領(lǐng)軍作用，培養(yǎng)的技術(shù)領(lǐng)軍人物和尖端研究人才。三要推進(jìn)人才共享共建，在確保軍事秘密的前提下，可考慮設(shè)立特聘專業(yè)技術(shù)崗位，按照“不求所有，但求所用”的原則，聘請(qǐng)地方高層次技術(shù)專家到軍隊(duì)院校參與重大虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目攻關(guān)，聯(lián)合培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)方面的骨干人才。

（五）發(fā)展分布式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)

聯(lián)合作戰(zhàn)呼喚聯(lián)合訓(xùn)練，聯(lián)合訓(xùn)練支撐聯(lián)合作戰(zhàn)。目前，軍隊(duì)任職院校雖然建設(shè)了一些基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，但遠(yuǎn)未達(dá)到能夠進(jìn)行聯(lián)合訓(xùn)練的要求和規(guī)模。因此，隨著分布式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，要積極拓展“分布式網(wǎng)絡(luò)化模擬”的聯(lián)合訓(xùn)練新概念，努力將分散于不同地點(diǎn)、相互獨(dú)立的模擬系統(tǒng)或模擬器用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接起來，建立靈敏高效的數(shù)據(jù)鏈，建造先進(jìn)發(fā)達(dá)的信息高速公路，使諸軍兵種各系統(tǒng)互通互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)各種探測(cè)裝備、指揮機(jī)構(gòu)、武器平臺(tái)等的無縫連接，形成高度一體化的聯(lián)合訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。除此之外，建設(shè)聯(lián)合訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)時(shí)還要有一定的前瞻性，要考慮其應(yīng)用環(huán)境和未來發(fā)展，預(yù)留接口和升級(jí)空間，通過適時(shí)改造和升級(jí)的聯(lián)合訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，保證實(shí)踐教學(xué)的動(dòng)態(tài)有效性、不斷提高教學(xué)系統(tǒng)的利用率。

四、結(jié)束語(yǔ)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)賦予傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)以新的實(shí)現(xiàn)形式。在實(shí)踐教學(xué)中引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，對(duì)于提高軍隊(duì)院校教學(xué)質(zhì)量和水平，推動(dòng)軍隊(duì)任職教育面向未來、面向戰(zhàn)場(chǎng)，向部隊(duì)需要靠攏、向備戰(zhàn)打仗聚焦具有十分重要的意義。目前看，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展前景十分廣闊，亟待與各作戰(zhàn)部隊(duì)、地方企業(yè)、科研院校等單位一道進(jìn)行合作開發(fā)利用和推廣使用。

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