張智慧
摘要:隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,我國基礎(chǔ)教育也得到進(jìn)一步發(fā)展。因此,為了滿足時(shí)代發(fā)展的更高需求,我國對(duì)基礎(chǔ)教育課程的設(shè)置進(jìn)行改革。在新課程改革實(shí)施幾年來,高中政治課堂教學(xué)有了很大改觀和顯著提高,出現(xiàn)了一些可喜的變化,但由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響和高中政治學(xué)科自身的特殊性,我們的政治課堂依然存在著這樣或那樣的問題,高中思想政治課在新課程背景下真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)便成為了一個(gè)亟待解決的問題。
關(guān)鍵詞:高中政治 教法 學(xué)法 問題 對(duì)策
一、 高中政治教學(xué)中存在的落后的教學(xué)方法
教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)存在“只要學(xué)生學(xué)”等方面問題:比如:極個(gè)別教師及其強(qiáng)調(diào)“一言堂”“滿堂灌”的輸出方式,嚴(yán)禁學(xué)生提出與“教學(xué)無關(guān)”的問題,磨滅了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性。當(dāng)然也存在教學(xué)內(nèi)容 “繁、難、偏、舊”的問題、教學(xué)結(jié)果 “過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔”等問題。這些問題的存在直接影響了政治課堂教學(xué)效率,從而導(dǎo)致一些課堂低效甚至是無效的,長此以往將不利于學(xué)生和教師的成長,因此如何提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性、使高中思想政治課在新課程背景下真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)便成為了一個(gè)亟待解決的問題。
二、 高中政治教學(xué)中教師新穎的教學(xué)方法(以情境教學(xué)法為例詳細(xì)闡述)
政治學(xué)科具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性與邏輯性,如果只是單純地就知識(shí)進(jìn)行講述,必將會(huì)陷入枯燥而機(jī)械的理論灌輸,教學(xué)高度固化,枯燥無味,不僅無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,致使厭學(xué)情緒滋生,而且也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,只能成為死的知識(shí),而不能靈活地運(yùn)用。致使筆者認(rèn)為新穎的教學(xué)方法存在以下幾點(diǎn)共通之處:1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)熱情;2.創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍,強(qiáng)化學(xué)生的課堂競爭意識(shí);3.鼓勵(lì)質(zhì)疑,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;4.創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)體系,引導(dǎo)學(xué)生積極參與探討;5.培養(yǎng)多種能力,提高學(xué)習(xí)成績。
接下來我將以情境教學(xué)法為例詳細(xì)闡述:
采用情境教學(xué),通過有目的的創(chuàng)設(shè)與具體教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)場景,來引導(dǎo)入情入境,這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,更加利于學(xué)生的理解,筆者認(rèn)為是推進(jìn)教學(xué)改革步伐的有效途徑。
情境教學(xué)將無形的情與有形的景結(jié)合起來,更能讓整個(gè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑,使枯燥而抽象的知識(shí)寓于直觀的事物、真實(shí)的場景之中,這樣更能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使其思維處于高度亢奮狀態(tài);同時(shí)更能增強(qiáng)教學(xué)的形象性,學(xué)生更易從直觀的事物與場景中獲取第一手感性材料,從而上升為理性認(rèn)知,達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí),真正實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用,促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。這正是推進(jìn)教學(xué)改革,提高學(xué)生綜合能力的重要教學(xué)方法。
1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。學(xué)起于思,思源于疑。疑問可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,使學(xué)生在好奇心的驅(qū)動(dòng)下展開主動(dòng)的求知行為。如在學(xué)習(xí)《價(jià)格變動(dòng)的影響》這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),我讓學(xué)生思考這樣兩個(gè)問題:(1)汽車和汽油、豬肉和雞蛋是什么關(guān)系?(2)汽油與雞蛋的價(jià)格上漲或下落,對(duì)汽車和豬肉的市場需求有什么影響。這兩個(gè)問題與生活密切相關(guān),直接指向具體的教學(xué)內(nèi)容,這樣更能在問題的刺激下激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與探究欲,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)探究。
2.創(chuàng)設(shè)生活情境,為學(xué)生的深刻理解做鋪。
政治學(xué)科與人類生活密切相關(guān),要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),就必須要將政治學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。因此,在具體的教學(xué)中我們要徹底摒棄以教材為中心的封閉式教學(xué),要將教學(xué)的視野引向?qū)拸V的生活空間。如在學(xué)習(xí)《正確行使權(quán)利》這一內(nèi)容時(shí),教師聯(lián)系學(xué)生所熟悉的選舉來創(chuàng)設(shè)情境,某村進(jìn)行村委會(huì)換屆選舉,村民對(duì)選誰議論紛紛,有的說誰給我好處我就選誰,有的說誰能為村民辦實(shí)事我就選誰。如果你是這個(gè)村的村民,你會(huì)選誰呢?通過這樣的生活情境將看似抽象深?yuàn)W的知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,不僅可以引發(fā)學(xué)生的關(guān)注,同時(shí)也可以讓學(xué)生聯(lián)系具體的現(xiàn)象來理解這些知識(shí),從而達(dá)到本質(zhì)性的認(rèn)知。
3.創(chuàng)設(shè)媒體情境,讓學(xué)生成為知識(shí)的構(gòu)建者
現(xiàn)代化教學(xué)手段是指“各種電化教育器材和教材,即把幻燈片、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、電影機(jī)、VCD 機(jī)、DVD 機(jī)、計(jì)算機(jī)等搬入課堂,作為直觀教具應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域?!?它改變了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)模式,而是以圖文聲像等手段來傳遞信息的視聽結(jié)合的多種感官參與的教學(xué)模式,在政治課教學(xué)中這樣能吸引學(xué)生和增強(qiáng)學(xué)生的注意力,大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣,使其在教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),能夠不斷地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的技能與能力,真正學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力
成功而有效的教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)不是教師傳授知識(shí)的多少,也不是學(xué)生所接受知識(shí)的多少,而是要看學(xué)生的運(yùn)用程度,也就是說學(xué)生能否創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題,學(xué)以致用才是教學(xué)的最終目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)中只重知識(shí)的傳授,重學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記,而忽視具體的運(yùn)用,將學(xué)習(xí)與運(yùn)用,理論與實(shí)踐割裂開來,扼殺了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新。為此在現(xiàn)代教學(xué)中,教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境,尤其是引入時(shí)事熱點(diǎn)話題,將學(xué)生的認(rèn)知由教材引向生活,引向社會(huì),這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)用合一,以學(xué)導(dǎo)行,活學(xué)活用。
三、 新穎教學(xué)方法運(yùn)行存在的阻礙
1. 課程評(píng)價(jià)制度存在的問題 。思想政治教學(xué)評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別的功能,以學(xué)生成績作為評(píng)價(jià)課程好壞的唯一方法。忽視對(duì)學(xué)生身心各方面發(fā)展的評(píng)價(jià)。致使教師在高考指揮棒的指揮下,無法運(yùn)用多元的教學(xué)方法。
2. 經(jīng)費(fèi)投入不足。教育上的經(jīng)費(fèi)難以滿足教學(xué)過程中的大量支出,導(dǎo)致各地區(qū)的教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響。
3. 高中生對(duì)新學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。由于學(xué)生個(gè)人能力的差異以及學(xué)生由于已經(jīng)適應(yīng)了以前的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,突然面對(duì)新的要求,在短期內(nèi)成績下降。
4. 家長對(duì)新教學(xué)方式理念理解片面 。評(píng)價(jià)學(xué)校好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)是孩子是否好好聽課。
四、 推進(jìn)高中政治新教學(xué)方法的有效對(duì)策。
學(xué)校應(yīng)完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和加強(qiáng)課程資源開發(fā)和利用;教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)水平并且轉(zhuǎn)變觀念,多樣化教學(xué);政府應(yīng)加大對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入;教育機(jī)關(guān)廣泛汲取家長、社區(qū)意見;最重要的是,需要從實(shí)際出發(fā),結(jié)合地方文化。
參考文獻(xiàn):
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(作者單位:阜南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué))